现代诗歌鉴赏方法指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-09-12,#,高中,现代诗鉴赏方法,指导,高中现代诗鉴赏方法指导,1,现代诗歌鉴赏方法,一、利用,已知，调动储存,“已知”包括两个方面：,1,、是书面提供的,如题干要求、标题、作者、题材范围、写作时间背景、注释等。,2,、是学生个人的,对这一类作品的阅读经验，或者生活常识，对修辞知识或表现手法：直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托、渲染等手法的理解，诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验。,2,二,、,鉴赏语言,1,、反复诵读，品味韵律,。,诵读,，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读,。作为,鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美,。,就,诵读,方法,：,一,要引导学生整体感知，二要帮助学生入情入境，三要采用多种形式激趣。诵读让学生获得的不仅是语言表层的东西，对深层的，以及对整体感受全诗内容也有切实的帮助,。我国,以闻一多、徐志摩为代表的一大批现代诗人，很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色。欣赏诗歌时我们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会领悟诗歌语言体现的音乐美。,二、鉴赏语言,3,2,、抓,关键词,（,动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。,）,，,推敲语言,。,诗,是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。,动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词,。,分析,“,好处,”,：分析诗眼的好处，就是要结合诗眼所在的整个诗句所表达的意境、形象或情理（有时还需要结合整首诗的意境或中心），来充分发掘其丰富的意蕴，把握其优美的艺术效果，进而用精炼的语言表述出来。推敲炼字技巧，赏析语言隽永美。,2、抓关键词（动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。），,4,3,、了解,现代诗的语言特点,1,）、,语序倒置,席,慕蓉,一棵开花的树,：“如何让你遇见我,/,在我最美丽的时刻 为这,/,我已在佛前求了五百年,/,求它让我们结一段尘缘。”,纪弦,你的名字,：“用了世界上最轻最轻的声音,/,轻轻地唤你的名字每夜每夜。”,2,）、,成分省略,舒婷,神女峰,：“美丽的梦留下美丽的忧伤,/,人间天上，代代相传,/,但是，心,/,真能变成石头吗。”,3、了解现代诗的语言特点,5,3),、,词语搭配矛盾,余光中,算命瞎子,：“凄凉的胡琴拉长了下午”,舒婷,神女蜂,：“美丽的梦流下美丽的忧伤人间天上，代代相传”,郑愁予,错误,：“我达达的马蹄是美丽的错误,/,我不是归人，是个过客,”,洛夫,烟之外,：“海哟，为何在众灯之中，独点燃那一盏茫然。”,白桦,春潮在望,：“我们的枪弹点燃祖国的黎明。”,3)、词语搭配矛盾,6,危的大地,/,它使大地的躯体里,/,开始流动阳光,/,也使那些死者的骨头里,/,长出绿色的枝叶”,4,),、,注重炼字,臧克家,难民,：“日头坠在鸟巢里，黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。”,5,),、,修饰新奇,王媺媺,等待,：“黄昏,/,绕过风景中的池畔,/,荷塘里浮动的,/,是朵朵鲜绿的诗词。”,伊德超,折柳,：“根须扎进,诗经,/,伸出一枝枝唐诗,/,一叶叶宋词,/,柔风的唇轻吟,/,押声声 柳韵依依。”,王一飞,我心随秋,：“窗外,/,被秋风吹得很瘦很瘦的虫鸣,/,戚戚地咬着我的心。”,危的大地/它使大地的躯体里/开始流动阳光/也使那些死者的骨头,7,6,),、,词性转变,闻一多,口供,：“我不骗你，我不是什么诗人，,/,纵然我爱的是白石的坚贞，,”,余光中,碧潭,：“如果碧潭再玻璃些,/,就可以照我忧伤的侧影,/,如果舴艋再舴艋些,/,我的忧伤就灭顶”。,7,),、,语句凝缩,舒婷,路遇,：“凤凰树突然倾斜,/,自行车的铃声悬浮在空间,/,地球飞速地倒转,/,回到十年前的那一夜,/,凤凰树重又轻轻摇曳,/,铃声把碎碎的花香抛在悸动的长街,/,黑暗弥合来又渗开去,/,记忆的天光和你的目光重叠。”,卞之琳,距离的组织,：“友人带来了雪意和五点钟”,6)、词性转变,8,三,、,鉴赏形象,1,、捕捉意象，体察诗情。,“,意,”,是作者表达的中心，寄托的思想、情感；,“,象,”,是具象，具体可感的事物。,“,意象,”,合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象,。诗歌,是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的,“,象,”,。要体味诗情就必须解开意象。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。,把握,意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。,诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，美景当然流露喜爱之情，但情哀之时美景,含泪,。,体味,诗情，首先要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验,。,体味,诗情，还要善于在诗歌的抒情中寄托情思。,诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗情，就要把诗歌所提供的含蓄的东西,“,泡,”,出来。就是说，要把诗人由繁杂的生活现象加以精炼概括的东西，还原到它原来的状态中去,。,三、鉴赏形象,9,2,、,把握意象，体味诗情,1,）、,把握意象：,诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，意象当然会流露出作者的某种感情。,2,）、,体味诗情：,诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗歌，就要对诗人所描写的内容进行再经历和再体验，把诗歌中含蓄的东西“泡”出来。,方法：运用,联想和想象,，走进当时作者的内心，或走进作品所描述的情景中去，去,体验、品味,作者所寄托的情思。,2、把握意象，体味诗情,10,3,）,、,调动想象，领略意境,。,意境,，是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景（,“,境,”,）与作者的思想感情（,“,意,”,）相融合而形成的一种艺术境界，一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。意境特点主要有：,慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美,等等。抓住以上这类关键词、并联系具体诗歌反复训练，就不难做到,“,明意境,”,的要求，即在充分理解诗句、并将诗句散文化的基础上，概括出其所表现的艺术境界的特点，例如一些边塞诗的慷慨悲壮、田园诗的恬淡自然，再如一些写景诗的雄浑壮观、隐逸诗（或思亲诗）的孤独冷寂，等等。要使学生熟练地掌握以上这些术语。,意境,与意象有联系又有区别。意象是诗作中作者所写之景、所示之物（,“,象,”,）与作者借景抒情的,“,情,”,、咏物言志的,“,志,”,（,“,意,”,）的完美结合。意境通过某些诗句或整首诗体现出来，而意象则通过单个的,“,象,”,体现出来。古典诗歌中的意象往往是约定俗成、有规律可循的，例如：,“,梅花,”,是高洁品格的象征；,“,月亮,”,代表思乡之情；,“,鸿雁,”,是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的秋思就创造了,11,个意象，用,“,断肠人,”,这一中心意象来表达思归怀远的秋思。,3）、调动想象，领略意境。,11,四,、,鉴赏感情,诗歌,是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。,1,、知人论世，找准情感。欣赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情。否则，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。要领会情感美，知人论世是第一步。同时，从创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、领会情感美的有效方法。激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头。艾青正是因为一次被捕、一场大雪，想到了身世凄凉的大堰河，从而引起了对她的怀念、追忆乃至歌颂，写下了大堰河,我的保姆。鉴赏诗歌，找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。,四、鉴赏感情,12,五,、,鉴赏手法,在,诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。,赏析,修辞方法：揭示手法,+,分析表达作用,(,句意,+,文意,+,主旨情感,),。,赏析,表达方式：怎样叙,(,描写,)+,叙,(,描写,),什么,+,抒什么情。,赏析表现手法：手法,+,表达作用,(,句意,+,文意,+,主旨情感,),。,1,、修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、点化,(,化用,),、互文、反复、排比、双关、列锦等。,五、鉴赏手法,13,1,、,表现,手法,：,表达方式：记叙、议论、描写、抒情,。,这,其中描写、抒情是考查的重点。,抒情,手法分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（分为借景抒情、托物言志，情景交融）两种。情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。注意乐景与哀景的关系：一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写、粗笔勾勒、白描工笔、诗中有画、观察角度（俯视、仰视、远眺、近看）、以少总多、以小见大等。文艺表现方法,：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想和想象、抑扬关系,欲扬先抑、欲抑先扬、似贬实褒、,似褒实贬,、借古讽今或借古抒怀等。,1、表现手法：,14,2,、修辞,多样,（,1,）比喻的运用,a.,一条长春藤沿着小草向我爬来（梁小斌）,b.,额头上的眉峰流动一抹夕阳的余辉（亦言,天韵,）,（,2,）拟人的运用,冰心,春水,三三,：”墙角的花,/,你孤芳自赏时,/,天地便小了。”,（,3,）通感的运用,“绿色的旋律”（听觉转化为视觉），“冰冷的目光”（视觉转化为触觉），“岁月的河”，“时间的马”,2、修辞多样,15,3,、,比喻,象征，发掘内涵。,一些,诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情,，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。,理解,诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。,3、比喻象征，发掘内涵。,16,4,、,篇章,结构,：,首,句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成等。,4、篇章结构：,17,二,、,注意现代诗歌奇特的思维方式,现代诗歌的思维方式是十分奇特、令人费解的，这是因为往往采用隐喻、夸张、象征等手法，将自己的感觉,进行了变形或转移处理,，使得显示出来的形象与他所要表达的思想“大相径庭”,。,譬如,“我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝”极度夸张，“我的生命来自黑暗的地层”富于想象，“绿色的火焰在草上摇曳”形神毕肖，“温暖的血”“将随着雪而融化”奇思异想。想一想，这在塑造形象和表达情感方面有什么作用？假如换一种平常说法效果会怎样？,二、注意现代诗歌奇特的思维方式,18,方法,积累,从沁园春.长沙中了解几个鉴赏诗词的角度和方法：,1,）物象,画面,情感,2,）景和情的关系,景中含情,/,寓情于景,/,情景交融,3,）炼字,用生动形象的词语表达丰富的内涵,（动词 形容词）,方法积累从沁园春.长沙中了解几个鉴赏诗词的角度和方法：1,19,一、知人论世，以意逆志：,在,欣赏诗歌作品的时候，应该深入探究诗人,作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等知识。,也要明确作品的写作背景，了解作者写作时的心境。,意,：读者的思维情感。逆：接受，探究、