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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,小学,精品课件,苏教版数学六年级上册,市实小 清风制作,小学精品课件苏教版数学六年级上册市实小 清风制作,体积和容积的意义,体积和容积的意义,教学目标,1,、使学生在理解体积和容积的意义。,2,、培养学生初步的空间观念。,3,、通过具体的动手操作的实践活动，初步理解体积和容积的意义。,教学目标1、使学生在理解体积和容积的意义。,预习案,预习案,例,6,两个玻璃杯同样大，左边的盛,满水，,右边的,放一个桃。,右边,杯中有一部分空间被桃占去了。,例6两个玻璃杯同样大，左边的盛 右边杯中有一部分空间被桃占去,例,6,两个玻璃杯同样大，左边放一个桃，右边放一个荔枝。,例6两个玻璃杯同样大，左边放一个桃，右边放一个荔枝。,例,6,两个玻璃杯同样大，左边的放一个桃，右边的放一个荔枝。,右边杯里的水多一些,因为荔枝占的空间小。,例6两个玻璃杯同样大，左边的放一个桃，右边的放一个荔枝。,1,号杯里的水多一些,因为圣女果占的空间最小。,1,2,3,1号杯里的水多一些,因为圣女果占的空间最小。123,物体所占空间的大小叫做物体的,体积,。,物体所占空间的大小叫做物体的体积。,你能举例比比两个物体,体积的大小吗？,你能举例比比两个物体,容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的,容积,。,容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的容积。,玻璃杯的容积指什么,?,玻璃杯的容积指什么?,试一试,下面哪个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？,试一试下面哪个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？,练一练,1,、把大、小石子分别放入装满水的两个同样大的杯里，哪杯溢出的水多？为什么？,练一练1、把大、小石子分别放入装满水的两个同样大的杯里，哪杯,溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积？,溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积？,2,、,练一练,哪个盒子的容积大？为什么？,2、练一练哪个盒子的容积大？为什么？,二、选择：,1.,一个长方体木箱的体积与它的容积相比较。（）,A,、一样大,B,、体积大,C,、容积大,D,、无法比较,2.,盛满的一杯牛奶，（）的体积就是（）的容积。,A,、杯子,B,、牛奶,3.,小英的书包最多可以放,20,本,新华字典,，小红的书包最多可以放,28,本,新华字典,。（）的书包容积大？,A,、小英,B,、小红,C,、无法比较,二、选择：,三、判断,1.,一千克重的铁块和棉花的体积一样大。（）,2.,冰箱的体积就是冰箱的容积。（）,3.,一个长方体木箱，它的体积和容积一样大。（）,三、判断,1,、商店把同样的盒装饼干摆成三堆（如下图）。这三堆饼干的体积相等吗？为什么？,练习五,1、商店把同样的盒装饼干摆成三堆（如下图）。这三堆饼干的体积,2,、小芳和小军买了同样的一瓶饮料。小芳正好倒满,3,杯，小军只倒了,2,杯多。谁的杯子容积大一些？为什么？,练习五,2、小芳和小军买了同样的一瓶饮料。小芳正好倒满3杯，小军只倒,3,、用,12,个同样大的正方体摆一摆。,（,1,）,摆一个较大的正方体和一个长方体。,3、用12个同样大的正方体摆一摆。,3,、用,12,个同样大的正方体摆一摆。,（,1,）,摆一个较大的正方体和一个长方体。,3、用12个同样大的正方体摆一摆。,3,、用,12,个同样大的正方体摆一摆。,（,2,）,摆,3,个体积不同的长方体。,A,3、用12个同样大的正方体摆一摆。A,3,、用,12,个同样大的正方体摆一摆。,（,2,）,摆,3,个体积不同的长方体。,B,3、用12个同样大的正方体摆一摆。B,3,、用,12,个同样大的正方体摆一摆。,（,2,）,摆,3,个体积不同的长方体。,C,3、用12个同样大的正方体摆一摆。C,3,、用,12,个同样大的正方体摆一摆。,（,2,）,摆,3,个体积不同的长方体。,3、用12个同样大的正方体摆一摆。,3,、用,12,个同样大的正方体摆一摆。,（,3,）,摆,3,个体积相同、形状不同的物体。,练习五,3、用12个同样大的正方体摆一摆。练习五,4,、学校买了两箱自然实验仪器，从外面看两个箱子同样大。,练习五,4、学校买了两箱自然实验仪器，从外面看两个箱子同样大。练习五,1,、物体所占空间的大小叫做物体的,（）。,2,、（）所能容纳物体的体积叫做这个容器的,（）。,3,、体积和容积的（）方法不同，求容积从（）量，求体积从（）量。,课作,一、填空,1、物体所占空间的大小叫做物体的（）。2、（）所能,二、解决问题,1,、一个长方体纸包装箱，长,30,厘米，宽和高都是,20,厘米，做,10,个这样的包装箱，需要纸板多少平方米？,2,、一座大楼门前有,3,根同样的长方体水泥柱，长和宽都是,4,分米，柱高,5,米，在每根柱子的四周刷上油漆，刷油漆的面积一共是多少平方米,二、解决问题,
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