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,同学们仰望过星空吗？看到星空，你会产生哪些遐想？,情境导入,4,繁 星,*,默读课文。思考：作者分别在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？各有怎样的感受？填写学习单。,时间,地点,繁星的样子,感受,从前,三年前,如今,家乡庭院,南京菜园,海上游轮,密密麻麻,星群密布,无数半明半昧,摇摇欲坠,最爱,光明无处不在,觉得自己像小孩睡在母亲的怀里,整体感知,请,横着,看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。,第,1,自然段,写,“,我,”,从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。,第,2,自然段,写,“,我,”,三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。,第,3,自然段,写,“,我,”,如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。,请,竖着,观察四列表格，说说你有什么发现。,以时间为线索，围绕繁星，展示了,三幅画面,。,时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但,“,我,”,对繁星的,喜爱,没变。,请根据表格，说说课文的主要内容。,课文讲了,“,从前,”“,三年前,”“,如今,”,三个不同时间段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。,有感情地朗读课文，根据课文的描述想象满天繁星的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。,想象画面,自读课文，用横线画出写繁星的语句，边读边想象繁星满天的画面。,从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。,“,密密麻麻,”,是什么样子的？你看到了怎样的画面？,密密麻麻,下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。,作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？,星群密布,这与在家乡庭院看到的繁星有什么不同？,星星又多又密,“,密密麻麻,”,星星是一群一群的，密密麻麻地分布。,“,星群密布,”,读着这段文字，你脑海中出现了怎样的画面？,星光微小，作者为什么感觉到,“,光明无处不在,”,？,虽然星星的光亮很微小，但因为星星一群一群，分布又广又密，所以感觉,“,光明无处不在,”,。青年时的巴金对未来充满希望，所以觉得,“,光明无处不在,”,。,深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！,作者看到了怎样的星星？,深蓝色的天空里，悬着无数,半明半昧,的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是,摇摇欲坠,呢！,半明半昧 摇摇欲坠,半明半,昧,摇摇欲,坠,mi,zhu,翘舌音,不能读成,“,wi,”,“,未,”,指树木上部的柔软嫩叶。,“,日,”,与,“,未,”,合起来表示,“,日上树梢,”,，这时天还没有完全明亮。,坠落,下坠,读着这些语句，你的脑海中浮现了怎样的画面？,星星悬在空中，一会儿明亮，一会儿昏暗，忽闪忽闪的，随船而动，离海面很近，给人摇摇欲坠的感觉。,这样的繁星，让作者产生了怎样的联想？,“,无数萤火虫在我的周围飞舞”，是怎样的画面？,作者为什么感觉“现在睡在母亲的怀里”？,满天繁星很低很低，像萤火虫一样在,“,我,”,身边飞舞，对,“,我,”,眨眼睛，同,“,我,”,小声说话，给海上的,“,我,”,带来了光明和温暖。,男生读描写,繁星,的语句，女生读描写,联想,的语句。,思考：作者是从哪些方面来写繁星的？,数量、光亮、姿态,课文展示了三幅繁星图，作者重点写了哪一幅？是怎样写的？,重点写了海上繁星图，先描写星空，再写自己的想象和感受。,家乡,南京,海上,这三幅繁星图中，你最喜欢哪一幅画？说说自己的感受。选择你喜欢的一幅，有感情地朗读相关语段。,作者对繁星的热爱之情,。,指导朗读：,读出,这种感情的变化,。,海上,仿写练笔,诵读冰心的繁星（一）。,繁星闪烁着,深蓝的天空，,何曾听得见他们对语？,沉默中，,微光里，,他们深深地互相颂赞了。,繁星闪烁，引发了作家美妙的联想。在你的眼中，夜晚的繁星又是什么样的呢？,提示：你在什么时间、什么地方看星空？繁星是什么样的？当时有什么感受？,小练笔：仿照课文写一段话。,提示：,仿照课文的写法，可以写看到的，也可以写联想到的。,用上积累的语句表达。,写完后，,和,同桌互相交流、评价。,三年前,如今,从前,繁 星,热爱自然,向往美好,家乡,南京,海上,密密麻麻,星群密布,半明半昧,摇摇欲坠,板书设计,励 志,1,、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。,2,、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕,3,、我们可以失望，但不能盲目。,4,、自己选择的路、就要把它走完。,5,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,6,、原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可,原来把握眼前才是最重要的。,7,、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！,8,、我走得很慢，但我从不后退！,9,、志在山顶的人，不会念山腰的风景,.,10,、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的一生都是可以绽放美丽的,只要你珍惜。,1.,元素与集合的关系,U x A x C A,U x C A x A,.,2.,德摩根公式,();(),CU A B,CU A CUB CU A B,CU A CUB,.,3.,包含关系,A B A A B B,U U A B C B C A,U A C B,UC A B R,4.,容斥原理,card,(,A B,),cardA,cardB,card,(,A B,),card,(,A B C,),cardA,cardB,cardC,card,(,A B,),card,(,A B,),card,(,B C,),card,(,C A,),card,(,A B C,).,5,集合,1 2 ,n a a a,的子集个数共有,2,n,个；真子集有,2,n,1,个；非空子集有,2,n,1,个；非空的真子集有,2,n,2,个,.,6.,二次函数的解析式的三种形式,(1),一般式,2,f,(,x,),ax,bx,c,(,a,0);,(2),顶点式,2,f,(,x,),a,(,x,h,),k,(,a,0);,(3),零点式,1 2,f,(,x,),a,(,x,x,)(,x,x,)(,a,0).,Thank You!,1.,元素与集合的关系,U x A x C A,U x C A x A,.,2.,德摩根公式,();(),CU A B,CU A CUB CU A B,CU A CUB,.,3.,包含关系,A B A A B B,U U A B C B C A,U A C B,UC A B R,4.,容斥原理,card,(,A B,),cardA,cardB,card,(,A B,),card,(,A B C,),cardA,cardB,cardC,card,(,A B,),card,(,A B,),card,(,B C,),card,(,C A,),card,(,A B C,).,5,集合,1 2 ,n a a a,的子集个数共有,2,n,个；真子集有,2,n,1,个；非空子集有,2,n,1,个；非空的真子集有,2,n,2,个,.,6.,二次函数的解析式的三种形式,(1),一般式,2,f,(,x,),ax,bx,c,(,a,0);,(2),顶点式,2,f,(,x,),a,(,x,h,),k,(,a,0);,(3),零点式,1 2,f,(,x,),a,(,x,x,)(,x,x,)(,a,0).,课件制作小图标,
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