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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PPT,模板下载：, 生态系统与生态平衡,普通高中地理课程标准实验教材 选修,环境保护,第三章 生态环境保护,第一节 生态系统与生态平衡普通高中地理课程标准实验教材,【学习目标】,1.,自主学习了解生态系统的组成和生态平衡的特征。,2.,通过合作探究，案例分析生态系统受损的表现及后果。,3.,学会从地理视角，认识生态系统是人类赖以生存和发展的基础。,生态系统与生态平衡,【学习目标】生态系统与生态平衡,2.,生态系统有哪几部分组成？,1.,什么是生物种群、生物群落、生态系统？,生态系统,【,自主学习,】,自学课本第一部分内容，思考以下问题：,3.,什么是生态平衡？平衡的生态系统表现出哪些特征？,2.生态系统有哪几部分组成？1.什么是生物种群、生物群落、,空气,水,土壤,微生物,生态系统,空气水土壤微生物生态系统,食物链和食物网,食物链和食物网,用生态平衡的原理来分析澳大利亚引进兔子的天敌对付兔子的原因？可能带来的后果？,【,合作学习,】,用生态平衡的原理来分析澳大利亚引进兔子的天敌对付兔子的原因？,袋鼠是澳大利亚的特有动物，近期澳大利亚政府允许每年射杀,100,万头袋鼠，澳洲政府为什么这么做？,【,合作学习,】,【合作学习】,【,合作学习,】,1,2,森林破坏后会引起哪些连锁反应？森林破坏后可能产生哪些具体的后果？,以森林生态系统为例说明生态系统为什么具有自我调节能力？,什么样的生态系统调节能力最强？,【合作学习】12森林破坏后会引起哪些连锁反应？森林破坏后可能,（,2017,全国,III,卷）人们受经济利益的驱动，砍伐热带雨林，种植橡胶、油棕等热带经济作物。观测发现，在一些地区，人工种植的橡胶林内湿度明显低于雨林。,分析这些地区人工种植的橡胶林比雨林湿度低的原因。,天然林物种丰富，树冠的密度高，而人工种植的橡胶林树种单一，密度低，截留水分能力弱；,地表缺少草木、灌木的保护，水分易散失；,土壤裸露，土壤的蓄水能力差。,天然林植被茂密，蒸腾作用更强烈；,（涵养水源、增加下渗截留水分能力更强）,【,互动探究,】,（2017全国III卷）人们受经济利益的驱动，砍伐热带雨林,碳的循环过程,【,互动探究,】,碳的循环过程【互动探究】,生态系统与生态平衡,生态平衡,生态系统,受损生态系统,组成,生物成分,非生物成分,表现特征,生态系统内部生物种类和数量相对稳定,在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系,表现,后果,【,反思归纳,】,食物链结构复杂、相互交叉而形成食物网,内部物质和能量的输入和输出保持平衡,自然和人为干扰,相对稳定,动态平衡,生态系统与生态平衡生态平衡生态系统受损生态系统组成生物成分非,2017,全国新课标卷,（,2017,全国,I,卷）干旱区的怪柳为耐旱灌木，侧向枝条多，种子多，不易发生病虫害，移栽易成活。近年来，某东北林区的公路绿化中引种了怪柳，生长良好。然而不久，在公路两侧的天然林中，发现了怪柳幼苗。,分析该林区潜在的怪柳入侵天然林的危害。,（,2017,全国,II,卷）我国南方红壤丘陵地区受人为干扰，地表植被遭到破坏，土壤侵蚀严重，出现“红色荒漠”（图,8,）。为治理这一环境问题，,20,世纪,80,年代，当地采用人工种植松树和自然恢复等方式造林育林，形成了不同的植被景观。,分析自然恢复的次生林比人工松林防止水土流失效果更好的原因。,【,高考链接,】,2017全国新课标卷（2017全国I卷）干旱区的怪柳为耐旱,【,学以致用,】,2018,年,3,月,10,日 新华社济南,：,从山东省林业厅获悉，山东今年将推进“绿满齐鲁,.,美丽山东”国土绿化行动，并启动森林城市建设。,结合今天所学，说说发生在你身边的受损生态系统的例子，谈谈如何践行保护生态系统？,【学以致用】2018年3月10日 新华社济南：从山东省林,THANK YOU,生态文明建设,功在当代，利在千秋！,THANK YOU生态文明建设,
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