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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,铁杵磨针,ch,铁 杵,/,磨 针,磨针溪，在,/,象耳山下。世传,/,李太白,读书,/,山中，未成，弃去。过,/,是溪，逢,/,老,媪（,o,）,/,方,/,磨铁杵，问之，曰：,“,欲,作针。太白,/,感其意，还（,hu,n,）,/,卒业。,铁 杵,老媪,老妪,笑其拙,还 卒 业,ch,o,zhu,hu,n,z,y,ch,铁 杵 磨 针,磨针溪，在象耳山下。世传李太白,读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老,媪（,o,）方磨铁杵，问之，曰：,“,欲,作针。太白感其意，还（,hu,n,）卒业。,自由读课文，要求：,1.,读准字音，读通句子。,2.,思考：故事发生在什么地方,?,ch,铁 杵 磨 针,磨针溪，在象耳山下。世传李太白,读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老,媪（,o,）方磨铁杵，问之，曰：,“,欲,作针。太白感其意，还（,hu,n,）卒业。,故事发生在什么地方,?,磨针溪,象耳山,眉州,磨针溪，在象耳山下。,再读课文，思考,:,李白在回家路上遇到了谁,?,这个人在干什么,?,过小溪，逢老媪（,o,）,方磨铁杵。,？,欲作针。,过小溪，逢老媪（,o,）方磨,铁杵,，问之，曰：,“,欲作,针,。,”,太白感其意，还,卒,业。,卒：完毕，终了,ch,铁 杵 磨 针,磨针溪，在象耳山下。,世传李太白读书山中，未成，,弃去。过小溪，逢老媪（,o,）,方磨铁杵，问之，曰：,“,欲,作针。,”,太白感其意，还（,hu,n,）卒业。,讲一讲：,我是小小表演家,铁 杵 磨 针,磨针溪，在（）下。,世传（）读书山中，未成，,弃去。过（），逢老媪,方磨铁杵，问之，曰：,“,（）。,”,白笑其拙。老妪曰：,“,（）耳。,”,太白（），还卒业。,背一背：,我是小小故事家,思考,:,“铁杵成针”告诉我们的道理是,？,谁能一讲你自己所熟悉的成语故事,1.,中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。,2.,自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，,“,金榜题名,”,与,“,名落孙山,”,始终结伴而行。于是，针对考生开发的,“,补习班,”,便应运而生。,3.,书,院除了要求学生熟读,“,四书五经,”,，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。,4,文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。,5.,文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。,6,改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。,7,小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。,8,作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。,9,时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。,10,这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。,11.,另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。,
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