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,计算机中数的表示,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/29,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/29,#,计算机中数的表示,信息技术,（七年级上）,计算机中数的表示信息技术,想一想,0,1,、,在日常生活中，我们所接触和使用到的,有,哪些数字？,？,2,、,具体有什么特征呢？,0,、,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,想一想01、在日常生活中，我们所接触和使用到的有哪些数字？,由,0,、,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,共,10,个数码组成,运算时逢十进一（以十为基数）,不同数位上的数码所代表的值不一样,十进制的特征,十进制表示方式以,10,为基数按位数展开,由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9运算时逢十进一（,小常识,小常识,电灯,的状态,亮,用,1,表示,将灯的开关 打开使得电路呈开的状态,将灯的开关 关闭使得电路呈关的状态,不亮,用,0,表示,小常识小常识电灯的状态亮 用1表示将灯的开关 打开使得电,用,1,和,0,表示,二进制,计算机为什么用二进制表示？,计算机由很多微小的,电路,组成,用1和0 二进制计算机为什么用二进制表示？计算机,由,0,、,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,共,10,个数码组成,运算时逢十进一（以十为基数）,不同数位上的数码所代表的值不一样,由,0,、,1,两个数码表示,运算时缝二进一（以,2,为基数）,不同数位上的数码所代表的值不同,二进制特征,十进制表示方式是以,10,为基数按位数展开,二进制表示方式是以,2,为基数按位数展开,由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个数码组成运,直接读出数位上数码的名称，例如二进制,1011,读作“壹零壹壹”,十进制读法,二进制的读法,二进制写法,十进制写法,二进制相关知识点,125,、,235,直接读出数位上数码的名称，例如二进制1011读作“壹零壹壹”,活动环节,1.,分组抛掷纸块,2.,由一名组员在纸上记录正反结果,3.,二进制：,1,表示正面；,0,表示反面,活动环节1.分组抛掷纸块,纸块的状态,所表示的二进制,所表示的十进制数,反,反,反,正,正,反,正,正,抛掷纸块结果,0 0,0 1,1 0,1 1,？,纸块的状态所表示的二进制所表示的十进制数反反反正正反,二进制转换为十进制规律,01,以,2,为基数按数位展开,02,用十进制的运算方法计算,二进制转换为十进制规律01以2为基数按数位展开02用十进制的,二进制转换为十进制,=,+,+,+,二进制转换为十进制 =+,纸块的状态,所表示的二进制,所表示的十进制数,反,反,反,正,正,反,正,正,抛掷纸块结果,0 0,0 1,1 0,1 1,0,1,2,3,纸块的状态所表示的二进制所表示的十进制数反反反正正反,想一想,将下列二进制转换为十进制,想一想将下列二进制转换为十进制,1.,在下列,A,、,B,、,C,三个选项中，选出二进制数对应的十进制数：,练一练,C,1.在下列A、B、C三个选项中，选出二进制数对应的十进制数：,课堂回顾,01,计算机为什么要使用二进制数？,计算机是有很多微小的电路组成,02,二进制的特征,（,1,）由,0,、,1,两个数码表示,（,2,）运算时缝二进一（以,2,为基数）,（,3,）不同数位上的数码所代表的值不同,03,二进制转换为十进制的方法,（,1,）以,2,为基数按数位展开,（,2,）用十进制的运算方法计算,课堂回顾01计算机为什么要使用二进制数？计算机是有很多微小的,课堂作业,1,、完成书上,27,页的表格,2,、预习字节的概念及存储单位之间的转换关系,课堂作业1、完成书上27页的表格,欢迎各位老师予以批评指导,谢谢聆听,欢迎各位老师予以批评指导谢谢聆听,
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