资源描述
,9,短诗三首,9 短诗三首,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。,繁 星,再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么？,繁 星 再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么？,作者简介,冰心（,19001999,），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。,主要作品：诗集,繁星,春水,，散文集,寄小读者,樱花赞,，小说集,超人,等。,作者简介 冰心（19001999），原名谢婉莹，福建,听朗读，注意节奏和停顿。,自由读诗，圈出生字新词。,初读课文,听朗读，注意节奏和停顿。初读课文,繁 星 漫 灭 藤 萝,膝 盖,波 涛,躲 藏,mn,mi,tn,to,lu,x,du,fn,繁 星 漫 灭 藤 萝mnmitntolu,同音字识记：,漫（漫灭）,慢（快慢）,萝（藤萝）,箩（箩筐）,同音字识记：漫（漫灭）萝（藤萝）,说文解字识记“蔓”字。,，蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。,说文解字识记“蔓”字。，蔓，形声，从艹，曼声。,形近字识记：,膝（膝盖）,漆（油漆）,躲（躲开）,剁（剁肉）,形近字识记：膝（膝盖）躲（躲开）,“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。,“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。,书写指导,“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了,大海啊！,哪一颗星没有光？,哪一朵花没有香？,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响？,大海啊！,哪一颗星没有光,？,哪一朵花没有香,？,哪一次我的,思潮,里,没有你波涛的清响,？,韵脚,“,n,”,un,xin,xin,听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？,句式相仿，排比。,一次又一次地问，一次又一次地想。,大海啊！大海啊！韵脚“n”unxinxin,繁星,（一五九）,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,反复诵读。小组合作朗读。,繁星（一五九）反复诵读。小组合作朗读。,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,母亲啊！,天上的风雨来,了,，,鸟儿躲到它的巢,里,；,心中的风雨来,了,，,我只躲到你的怀,里,。,体会诗韵，读出节奏。,韵脚,母亲啊！母亲啊！体会诗韵，读出节奏。韵脚,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,母亲啊！,“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注,“,心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦,“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？,“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注“天,配乐朗读：,1900,年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起：,母亲啊！,天上的风雨来了，,配乐朗读：1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次,1911,年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于,11,岁的冰心来说是可怕的，她会说：,母亲啊！,天上的风雨来了，,1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁,1921,年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集,繁星,春水,，她把对母亲的爱写在了这首诗中：,母亲啊！,天上的风雨来了，,雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。,1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗,小组合作学习：,自由读,繁星,（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？,诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。,小组合作学习：自由读繁星（七一），想象诗中的情景，你仿佛,朗读指导：,破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长。,繁星,（七一）,这些事,是永不漫灭的回忆：,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,你仿佛,看到了什么？听到了什么？想到了什么？,朗读指导：繁星（七一）你仿佛,补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月,当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？,再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？,补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月当时月明的,“永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。,“永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作,诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？,诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？,自定题目，按照,繁星,（七一,),的句式，仿写诗歌。,这些事,是永不漫灭的回忆：,（）的（），（）的（），（）的（）。,冰冷,雨中,大大,伞下,父亲,背上,自定题目，按照繁星（七一)的句式，仿写诗歌。这些事,分享仿写的诗歌。,深情诵读,繁星,。,分享仿写的诗歌。,我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。,我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画,推荐课后读物。,阅读现代诗集,繁星,春水,，摘录其他你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。,拓展延伸,推荐课后读物。阅读现代诗集繁星春水，摘录其他你,准备一个摘抄本，收集自己喜欢的现代诗。,准备一个摘抄本，收集自己喜欢的现代诗。,繁星,繁星,（七一）,回忆,繁星,（一三一）,繁星,（一五九）,园中,叶下,膝上,怀念童年,星星和夜空,花香和世界,波涛和我的思潮,鸟巢,母亲的怀抱,热爱自然,思念母亲,板书设计,繁星繁星（七一）回忆繁星（一三一）繁星（一五,
展开阅读全文