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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,26,、忆读书,第,1,课时,教学目标,教学重难点：,1,、会写“舅”、“津”等,14,个字,会认“舅父”,“斩杀”,等词语。,2,、用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。,用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。,冰心,：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：,寄小读者,冰心文集,等。,走进作者，导入新课,助读资料,三国演义,是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为,三国志通俗演义,(,又称,三国志演义,),，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。,走进作者，导入新课,水浒传,，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。,走进作者，导入新课,红楼梦,，中国古代章回体长篇小说，又名,石头记,金玉缘,，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。,走进作者，导入新课,西游记,，为明代小说家吴承恩所著。取材于,大唐西域记,和民间传说、元杂剧。唐僧就是以玄奘法师为原型的。,走进作者，导入新课,新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望健康的地球，渴望环保的家园，渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花！让我们立即行动起来！在此，我们发出倡议：1.不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。2.不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。3.不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。4.多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦！我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。5.不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。6.如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢！自行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。7.节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。8.节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。9.节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。10.爱护花草。花草可以净化空气，美化环境。保护环境人人有责，为了我们的未来，一定要保护环境。刘钰2019年10月17日总评：这篇作文观点明确，开门见山提出了“保护环境”的观点，叙述层次清晰，结构明朗，详略得当，论述深刻、发人深省给人们对自然环境的重要性敲响了警钟，文约而意丰，引起读者的思考。,这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，其价值和意义都有哪些，均需一一分条开列，这样写往往清晰明确，一目了然。,6.刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。（花影 ）,1小英雄于连中“会写”易考查，明白“干涸”的意思。,14.“近看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画,说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。,3.获得“四大文化名人”的中国人是屈原,3转折句：从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走，可是每次挑粮，大家都争着去。,1排比句：沟又窄又深，人下不去；找根长棒，没有；找水，也没有；喊人，显然来不及了。,6.与好友分别，用王维的（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）显得伤感，不如用王勃的（海内存知己，天涯若比邻）更积极乐观。,范文一：节能环保倡议书,54.爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“野火烧不尽，春风吹又生。,舅,津,斩,限,凯,葛,述,贾,衰,刊,琐,朴,篇,某,字词认读，书写指导,舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮,水浒传 鲁智深 地煞 荡寇志,贾宝玉 书卷 书刊 烦琐,栩栩如生 呻吟 某年,字词认读，书写指导,1.,请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。,2.看准每个字在田字格里的位置。,3.看清每个字的结构,，,放慢速度。,4.严格按笔顺描写。,书写指导,字词认读，书写指导,舅,：字上半部分的笔顺学生容易写错，“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。,葛,：下半部分是“匃”不是匈”。,衰,：中间部分是“口”加,-,横，横的两端要出头，且长于“亠”的横，第七笔撇要写得舒展。撇尖与末笔的捺脚持平。,津,：书写时注意右半部分横画分布均匀，长度不一。,字词认读，书写指导,初读,感知,1.,课文是从哪几个方面来介绍读书的,？,读书好 多读书 读好书,初读课文，整体感知,段落划分,第一部分,(1),总说。突出作者对读书感受。第二部分,(28),以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”。第三部分,(910),侧重谈“读好书”。第四部分,(1112),概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”,初读课文，整体感知,2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（鸣）,1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白),中国的“吃”文化源远流长，不仅“吃饭”用“吃”，几乎什么都跟“吃”有关。,(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。,九万里中华创锦绣未来 十三亿尧舜建古国文明,写好倡议书注意以下三点：,2.观点明确，抓住内容。,古诗有云：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母对我们的恩情，是我们永远也报答不尽的。现在，我们的生活中有这样一些现象：有些同学在家里衣来张口，饭来伸手；父母稍有不满足他要求的时候，就对父母大喊大叫，甚至动不动就“威胁”父母要离家出走同学们，我们健康快乐地成长都离不开父母的关爱与帮助，为了感恩父母，我向大家提出以下倡议：1.每天坚持帮父母做一件力所能及的家务，如洗碗、扫地等。2.每天早晚上下学时，向父母说一句问候的话，节假日时给父母写贺卡表示祝福。3.父母下班回家后，主动为他们捶捶背，倒杯水。4.注意和父母说话时的语气，不要随意对父母发脾气。5.与父母意见不和时，要耐心地和父母多商量，必要时做出一些让步。当自己做错事或顶撞了父母后，主动向他们道歉认错。6.在学校认真学习，用优异的成绩回报父母。亲爱的同学们，不知道你在嬉戏玩乐的时候是否注意过父母疲倦的面容，及他们两鬓悄悄长出的白发。让我们怀着一颗感恩的心，好好地孝顺我们的父母吧！一个懂得感恩的人，才是一个有健全人格的人。,(1)写明倡议书的背景原因和目的,2.正确朗读词语，懂得珍惜时间的道理。,（3）东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。（东山再起）,（4）辛苦：它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。,再读课文，完成表格，梳理信息：找出作者的读书时间段，所读书目的名字。,再读课文，梳理信息,七岁,十二三岁,中年,1980,年后,水浒传,荡寇志,红楼梦,红楼梦,三国演义,西游记,封神榜,现代文艺作品,再读课文，梳理信息,抄写词语。,摘录喜欢的段落，写赏析。,课后作业,26,、忆读书,第,2,课时,教学目标,教学重难点：,1,、用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书方法和读书的好处。,2,、能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。,3,、能对作者的读书方法发表自己的看法。,1,、能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。,2,、能对作者的读书方法发表自己的看法。,回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。,复习旧知，导入新课,读书好，多读书，读好书。,读书的意义,有数量,有质量,复习旧知，导入新课,读书好,在哪里？请你默读第,2-10,自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。,走进文本，品读书好,好处一,读,三国演义,：,我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。,从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。,走进文本，品读书好,读,水浒传,：,因为看,三国演义,引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的,水浒传,尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格,被书中人物的形象、性格打动。,走进文本，品读书好,读现代的文艺作品：,对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！,优美的文字使作者心旷神怡。,走进文本，品读书好,好处二,读,三国演义,：,而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分,”,的,三国演义,。,后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。,了解了三国时代的“天下大势”。,走进文本，品读书好,读,红楼梦,：,贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。,了解了一个朝代和家族的历史,走进文本，品读书好,好处三,从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从,修身,课本中所得不到的。,读书有助于提高人的品德修养。,走进文本，品读书好,结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说“读书好”吧！,书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。,读书能扩大知识面。,读书有助于提高人的品德修养。,走进文本，品读书好,作者,多读书,表现在哪些方面？默读第,2-10,自然段回答。,走进文本，品多读书,从小开始读书，并坚持读书：,而是,七岁,时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分,”的,三国演义,那时,，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段,三国演义,此后,，我决定要了牙拿起一本,三国演义,红楼梦,是我在,十二三,岁时看的，起初我对它的兴趣并不大,时间顺序,走进文本，品多读书,在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请速读第,9,段，圈画出能表明作者读书体会的词语。,走进文本，品读好书,同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的,西游记,就会丢下烦琐的,封神榜,，看人物栩栩如生的,水浒传,就不会看索然无味的,荡寇志,，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！,挑着读，选着读：那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。,走进文本，品读好书,“,读书好，多读书，读好书。,”,文章结尾的这九个字有什么作用？,总结全文，也是文章的主旨所在；是作者的切身体会，也是作者对广大青少年的殷切期望。,走进文本，品读好书,忆读书,读书好,多读书,读好书,读书得法,其乐无穷,板书设计,主题思想：,写作借鉴：,总结全文，关注写法,本文作者通过列举自己幼时、少时所读的大量书籍，以及多年来读书的经验和体会，真诚地道出了读书的好处和方法。,本文在结构上最大的特点是运用一系列表示时间的词语或短语，将自己从幼时到成年后读书的体验串联了起来，让人读来一目了然。另外大量例子的列举，使文章不仅有说服力，也让语言显得典雅而生动。,
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