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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/13,#,部编版高中语文必修上册,-,第一单元,第,02,课 峨日朵雪峰之侧,部编版高中语文必修上册-第一单元第02课 峨日朵雪峰之侧,1,你对青春有怎么样的幻想？你眼中的青春又是怎样的？（用一些词语概括,）,那,，如果你正在经历的青春与你幻想的发生了很大的偏差时，你会怎么做？当青春不再充满激情与活力，当前途和理想被残忍的毁灭，你该何去何从？今天，让我们一起走近一种别样的精神,世界,峨日朵雪峰之侧,导入,你对青春有怎么样的幻想？你眼中的青春又是怎样的？（用一些词语,2,目 录,知人论世,01,诵读感悟,02,文本研读,03,技巧点拨,04,目 录知人论世01诵读感悟02文本研读03技巧点拨04,3,第一部分,知人论世,第一部分,4,为什么要描绘这些意象？,罅隙（xi x裂缝、缝隙）,最初的一刻已使我深信不疑。,后调任中国作协青海分会专业作家。,鞋跟叩响石级错落有致，颇悦耳，如落空山野。,这个高度能够看得时代所发生的一切，但却危险可怖。,与孩子径直走进那座城堡，,这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。,啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。,视觉“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象。,诗人通过写太阳跃入山海，道出了时代变革即将到来。,后调任中国作协青海分会专业作家。,明确：“雄鹰”和“雪豹”一个是蓝天领主，一个是雪原上的霸主，威风凛凛，是真正的强者，“雄鹰”“雪豹”的形象在这里就是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。,明确：“雄鹰”和“雪豹”一个是蓝天领主，一个是雪原上的霸主，威风凛凛，是真正的强者，“雄鹰”“雪豹”的形象在这里就是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。,明确：选用了一个小的可怜的蜘蛛作为典型意象，这里的蜘蛛，与自己一同悬挂于悬崖峭壁之上，一同经历着此刻的艰难处境，“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。,王昌耀,笔名昌耀，湖南桃源人。,1950,年参军，,1951,年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。,1953,年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。,1955,年赴青海参加大西北开发。,1957,年因一首短诗,林中试笛,被定为右派，开启了长达,20,多年的高原流放之路。,1979,年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。,1985,年加入中国作家协会。,2000,年,3,月,23,日，在与肺腺癌抗争数月后，昌耀在青海省人民医院跳楼自杀。,著有,昌耀抒情诗集,、,一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘,、,昌耀的诗,等。他被人誉为,“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一,”“,当代诗歌史上的一个传奇“。,了 解 作 者,为什么要描绘这些意象？王昌耀笔名昌耀，湖南桃源人。1950,5,怕黑的“胆小“军人,1949,年秋，昌耀在原籍桃源县立中学读书期间，背着家人报名参军，被湘西军政干校录取，后因年龄小怕鬼，不敢起夜而常常尿床，被家人领回。转年，他又偷着去部队应召，于,1950,年,4,月被,38,军,114,师政治部录取为该师文工队员。当时他只有,13,周岁。,1950,年参加中国人民解放军，入师文工团。,1953,年,6,月在元山战役中因头部负伤回国治疗，伤愈后进河北荣军学校学习。,1954,年开始发表诗作。,1955,年调青海省文联。,1958,年被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。,1979,年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。晚年随团出访俄罗斯。,人 物 轶 事,怕黑的“胆小“军人人 物 轶 事,6,写作背景,1957,年，昌耀因诗作,林中试笛,被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，,1962,年昌,耀在祁连山已,陷入冷寂和,沉闷，生命处于困厄之中。由此,，他得以用理智和,清醒来观照,和揣度个体生命及周围的,世界,这便是,峨日朵雪峰之侧,产生的外在机缘和直接意图。,写作背景1957年，昌耀因诗作林中试笛被打成右派，此后仅,7,1957,年，中共中央,发出,指示，在,全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运动后来被严重,扩大化，一大批,响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误的确定,为“右派分子”，遭到,不同程度的迫害。这首诗写于,1962,年,8,月，作者,因被打成,右派，正在,距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。,“峨日朵”是现在的青海海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。,写 作 背 景,“峨日朵”雪峰,1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会,8,他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。,昌耀的诗作风格,他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激,9,所谓朦胧诗，以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征,。,它,以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。“朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。曾在当时文坛引起争论,。,朦胧诗,所谓朦胧诗，以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、,10,第二部分,诵读感悟,第二部分,11,1.,明确字音,彷徨（,png hung,）,决（,ju,）然,嚣（,xio,喧哗,）鸣,铆（,mo,）钉,揳（,xi,捶打,）入,罅隙,（,xi,x,裂缝、缝隙,）,锈蚀,（,xi sh,）,2,给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。,1.明确字音2给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。,12,语调深沉、饱满,“那边”拉长,“太阳”上扬,“无穷”上扬,“山海”下沉，“滑坡”下沉,“嚣鸣”拉长，上扬,“喊杀声”下沉,“渗出”语气凝重,“啊”语调激昂高亢,“蜘蛛”拉长,“赐予的”拉长，上扬,“快慰”语调轻松、舒缓,这,是,/,我,/,此刻,/,仅能征服的,/,高度了：,我,/,小心地,/,探出,/,前额，,惊异于,/,薄壁那边,朝向,/,峨日朵之雪,/,彷徨许久的,/,太阳,正,/,决然跃入一片,/,引力无穷的,山海。石砾,/,不时滑坡，,引动,/,棕色深渊,/,自上而下的,/,一派嚣鸣，,像军旅远去的,/,喊杀声。,我的指关节,/,铆钉一样,/,揳入,/,巨石的罅隙。,血滴，从撕裂的,/,千层掌鞋底,/,渗出。,啊，真渴望,/,有一只,/,雄鹰或雪豹,/,与我为伍。,在锈蚀的,/,岩壁，,但有一只,/,小得可怜的,/,蜘蛛,与我一同,/,默享着,/,这大自然赐予的,快慰。,示范指导,聆听朗读,注意,想象诗歌描绘的画面，以及体会,诗歌所,包含的情感。,语调深沉、饱满“嚣鸣”拉长，上扬“啊”语调激昂高亢这是/我/,13,诵读指导,峨日朵雪峰之侧,有众多审美意象，也有大量的动词，整体句式整散句相结合。这就需要我们在阅读的时候，明确停顿，抓住重音，把握语调，控制节奏，才能更好的传达诗歌的情感。在主语和动词的地方我们一般重读，在叹词的地方一般要语调上扬，在句末的地方有的地方要下沉有的地方要上扬，节奏要更加舒缓。,诵读指导,14,添加标题,添加标题,说说你对这首诗的总体感受以及你读到了哪些内容。,示例,1,示例,2,添加标题添加标题说说你对这首诗的总体感受以及你读到了哪些内容,15,第三部分,文本研读,第三部分,16,【,思考,1】,请诵读本诗，用哪些词可以概括这首诗给你的感觉？,明确：博大,、苍凉、浑厚、孤独,问题探究,【思考1】请诵读本诗，用哪些词可以概括这首诗给你的感觉？问题,17,节制、内敛、沉思,请在这里输入标题,如果用一两个词语形容这首诗的风格，你会想到什么词语？,理智、冷静、清醒,节制、内敛、沉思请在这里输入标题如果用一两个词语形容这首诗的,18,【,思考,2】,通读全诗后，试着用自己的语言描绘你所联想的画面。,明确 太阳就要下山了，一位登山者终于到达了他的极限，虽然还没到上顶，但是此刻她疲惫极了，它小心翼翼身子紧贴在在陡峭的崖壁上，双手如铆钉一样抓着崖壁，他低头看看自己的脚，鞋子早已在艰难攀爬中撕裂，脚上也磨破了，先前他竟然没有察觉脚上流出的血已经渗出鞋子，此刻他终于感觉疼得厉害。他决定了今天就是这个高度了，他已到了极限,。站稳,身子之后，他放眼望去：太壮观了，连绵起伏的雪山高大巍峨，气势磅礴，一轮落日照在雪峰上，苍凉壮阔。耳边不时传来整耳欲聋的声音，崩塌的山石轰鸣着落入脚下深渊。,问题探究,【思考2】通读全诗后，试着用自己的语言描绘你所联想的画面。问,19,太阳,石砾,滑坡,诗中写了哪些意象？,雄鹰,雪豹,蜘蛛,我,太阳石砾滑坡诗中写了哪些意象？雄鹰雪豹蜘蛛我,20,【,思考,3】,分析诗歌的意象,这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额。,明确：为,我们刻画了一个“我”的,形象：,“仅”,写出了此刻我的,高度以及理智,与清醒,；,“小心地”则,写出了此刻的我谨小慎微，如履薄冰。,问题探究,【思考3】分析诗歌的意象问题探究,21,【,鉴赏句子含义,】,如何理解诗歌开篇句“这是,我,此刻仅能征服的高度了”？,明确：,“我”,，指的就是,昌耀,自己,。昌,耀可以说是一个根正苗红的社会主义好青年，他曾经高喊着“党就是我的母亲，部队就是我家”，积极地响应国家的号召，毅然决然的参军入伍，奔赴抗美援朝的前线，甚至还因此光荣负伤。然而，就是这样的一个青年人，却因为一首诗，被迫流放于西部垦区，这大有古代文字狱的意味。而昌耀所生活的那个时代，正是抗战胜利、解放胜利、新中国成立、各大改造相继展开的民族狂热的时代，与时代主流相对抗的结果总是惊险的。而昌耀也就成为了那个时代的小小的牺牲品，也承受了不该有的委屈。随之而来的是他热情的权利被剥夺，以及他理想、信念和追求的要求被拒绝。,问题探究,【鉴赏句子含义】问题探究,22,【,鉴赏句子含义,】,如何理解诗歌开篇句“这是我,此刻,仅,能征服的,高度,了”？,明确：,“高度”,，我们,联系一下后文，这高度能够看到峭壁那边彷徨许久的太阳正“决然”跃入一片山海，还能看到石砾滑坡，听到喧嚣声。这个高度能够看得时代所发生的一切，但却危险可怖。由此看来，这高度不单单是客观的具体的,物理高度,，还是一种,精神高度,，指的是他这种,游离于时代和现实之外的清醒和理智的高度,。,“此刻”,和,“仅”,两个词暗示了多重意思：,这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的,；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次,历尽艰辛的征服,。,问题探究,【鉴赏句子含义】问题探究,23,表层,内容,：,看到,峭壁,那边彷徨许久的太阳正,“,决然,“,跃,入一片山,海；,石砾滑坡。,听到,喧嚣,声,。,深层,内容,：,“跃,入山海的,太阳,”,象征,着客观的,真理与,信仰,“石砾”,象征,着弥漫整个时代的虚无狂热的荒谬信仰,。,“石砾滑坡”,指代虚无,和狂热终将消失了。,问题探究,诗人通过写
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