人教版体育和健康七年级全一册8《健身长拳》说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,健身长拳,健身长拳,说课内容,一、教材分析,二、学情分析,三、,教学目标,四、,教学重难点,五、教法和学法,六、教学程序,七、教学反思,说课内容一、教材分析,一、教材分析,长拳是,中华民族传统武术,的一部分，它是,国家实施武术进校园大战略下的一个规定套路,。它动作优美，简单易学，节奏鲜明，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习可以得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的,力量、柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。,一、教材分析 长拳是中华民族传统武术的一部分，它是,二、学情分析,1,、中学学生虽然学习基础不高，但是他们：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。,2,、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分,女生,往往会表现出怕羞的一面，而,男生,则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。,武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。,二、学情分析1、中学学生虽然学习基础不高，但是他们：模仿能,三、教学目标,认知目标,：掌握组合动作动作名称和顺序及特点，提高学生学习武术的兴趣，学习看图学武术的方法。,技能目标,：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。发展力量、协调性、柔韧性等素质。,情感目标,：使学生能以积极认真、主动参与的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。体验合作交流，增强武术练习的自信心。培养崇尚武德的精神。,三、教学目标认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序及特点，提高,四、教学重点、难点,教学重点,：长拳 动作路线。,教学难点,：动作力度，手形、步形正确到位。,四、教学重点、难点教学重点：长拳 动作路线。,五、教法与学法,教法：,为了激发学生对国术的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、,互动、比赛等教法，使简单的武术运动变得有趣、丰富。通过启发思维、,讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。,学法：,1,、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。,2,、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示武术套路，体现学生个性化，发掘学生潜能。,3,、兴趣：通过套路练习，体验到武术的乐趣，发展学生灵敏素质，提高学生的反应能力。,五、教法与学法教法：,六、教学程序,1,、课堂常规,2,、小游戏,“,过关斩将,”,3,、徒手操,4,、学习三路长拳,5,、恢复身心练习,六、教学程序1、课堂常规2、小游戏“过关斩将”3、徒手操4、,体育委员整队,报告上课人数,师生问好,宣布本节课内容、任务,检查、整理服装,安排见习生,1,、课堂常规,体育委员整队1、课堂常规,“过关斩将”,游戏队形（男女生分配比例适当，尽量使四组实力平均。四组间距要足够大，防止发生碰撞。）,2,、小游戏,“,过关斩将,”,“过关斩将”游戏队形（男女生分配比例适当，尽量,游戏方法：,进行跳短绳接力（一次,10,次跳绳再往返,20,米）；,第一名同学做完全部练习返回终点时，第二名同学开始进行第一个练习，以此类推。完成早的队伍获胜。,要求：,男女生分配合理，四个队伍的学生身体素质基本接近。,设计意图：,通过小运动量的活动，团队比赛的形式，调节活跃课堂气氛，达到热身的效果，为本次课堂教学打下基础。既达到愉悦学生的身心，又起到做准备活动的作用。,人教版体育和健康七年级全一册8健身长拳说课ppt课件,徒手操队形,：前排侧平举，后排前平举。要求教师声音洪亮，示范准确。要求学生听从教师口令，认真做徒手操。,3,、徒手操,徒手操队形：前排,徒手操（,48,拍）（,3,）,（,1,）肩部运动（,2,）腰部运动（,3,）腿部运动（,4,）手腕脚踝,设计意图：,学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。,徒手操（48拍）（3）,1,、讲解示范动作要领,2,、进行三路长拳分解动作的学习,3,、分组练习三路长拳动作,4,、学得好的同学示范三路长拳动作,5,、学生集体完整练习三路长拳动作,4,、学习三路长拳,1、讲解示范动作要领4、学习三路长拳,分组练习,四到六个人人为一个小组，选出一名组长组织练习。,教师在分组练习期间巡视指导。给学生足够的练习时间。,分组练习,较好、较快掌握技术动作的同学：,拓宽武术知识面、发挥其学习骨干作用、辅助教师进行武术教学为主。,素质好,能够完成课堂的学习任务的同学：,以掌握课堂教学内容和技术动作、逐步提高学习质量为主要目标,兼顾武术教学能力的培养与实践。,有畏难情绪,接受课堂教学内容有难度的同学：,以保证完成课堂教学任务、基本掌握动作技术和相应的武术教学能力为主要教学目标,同时加强武术专项素质的训练和提高。,较好、较快掌握技术动作的同学：,汇报表演,1,、,小组互评,设计意图：,2,、教师选评,3,、优秀展示,4,、集体表演,汇报表演 1、小,1,、放松运动,2,、师生“抱拳礼”道别,5,、恢复身心练习,1、放松运动5、恢复身心练习,七、教学反思,根据实际情况采取相应的措施来改进武术教学方案和方法,形成以教师为主导、骨干学生辅助、中间程度学生相互交流、后进学生有助的学习结构形式，达到了良好的教学效果。,把学生的学、练摆在中心位置,努力创设能够使学生充分展现自己的条件,揣摩他们思维的进程,探索教与学的途径,争取达到,寓练于趣、寓导于行、寓练于思、寓爱于教,的效果。,七、教学反思根据实际情况采取相应的措施来改进武术教学方案和方,