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大,小,第一课时,画杨桃,学习导航,初读感知,生字学习,词语学习,课后作业,课文背景,第一课时,学习,目标,1.,正,确认读,6,个生字，会写,9,个生字；理解“叮嘱、审视、轮流熟悉”等词语的意思。,2.,有,感情地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。,“,杨桃”是一种营养丰富的水果。皮薄如膜、果脆汁多、酸甜可口。有五条棱，横切面像五角星，有“星,形果,”的别称。,课文背景,自读课文，划出不熟悉的字词，多读几,遍,，,把,句子读通顺。,初读感知,生字学习,求,qi,求学,图,t,图片,桌,zhu,桌椅,摆,bi,摆动,哈,h,哈欠,轮,ln,车轮,熟,sh,熟练,悉,x,获悉,点击,端,dun,端正,叮,dn,叮嘱,生字学习,嘱,zh,嘱咐,晌,shn,晌午,审,shn,审核,嘻,x,嘻哈,点击,词语学习,叮嘱 审视 半晌,轮流 熟悉 教诲,和颜悦色,初读感知,默读,课文，思考：本课主要讲了一件什么事情？,参考,画杨桃,课文朗读。,课后作业,1.,认识,6,个,生字，会,写,9,个生字。,2.,熟读,课文。,谢 谢,第二课时,画杨桃,学习导航,生字复习,词语复习,课文学习,课后作业,课文总结,第二课时,学习,目标,1.,抓住,关键词句，理解课文内容。,2.,理解,父亲和老师的话的深刻含义，懂得无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。,生字复习,求,qi,求学,图,t,图片,桌,zhu,桌椅,摆,bi,摆动,哈,h,哈欠,轮,ln,车轮,熟,sh,熟练,悉,x,获悉,点击,端,dun,端正,叮,dn,叮嘱,生字复习,嘱,zh,嘱咐,晌,shn,晌午,审,shn,审核,嘻,x,嘻哈,点击,词语复习,叮嘱 审视 半晌,轮流 熟悉 教诲,和颜悦色,课文学习,我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画儿。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,父亲教导“我”,绘画必须实事求是。,第一段这样写有什么作用？,课文学习,有一次，学校上图画课，老师把一个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,第一段写自己画画的严谨态度是为此,段做铺垫，,“我”果然是看到,什么样就,画,什么样。,课文学习,我画的不是大家平常看到的杨桃，同学和老师会有什么反应呢？,课文学习,当,我把这幅,画儿交出,去的时候，有几个同学看见了,，他们哈哈大笑,起来。,“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”,同学们嘲笑我的画。,课文学习,老,师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,老师有嘲笑我的画,吗？老师,为什么要坐到我的座位上审视,呢？,课文学习,老师,的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”,老师的神情为什么变了呢？是因为我画得不好吗？,课文学习,“,好,笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,这,句话中破折号作用是什么？,表,示几位同学故意拉长声音回答，描写了几个同学自以为是、得意扬扬的神态。,课文学习,于,是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不,像。”“那么，像什么呢？”“像,五,五角星。”“好，下一个。”,这里,三个省略号有什么作用呢？,课文学习,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后,和颜悦色,地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,老师的神情又发生了什么变化呢？老师的这段话告诉学生什么意思呢？,课文学习,1.,当,别人的看法、做法和自己的不同时，不要嘲笑别人，不要急着下结论，要从别人的角度去看、去想。,2.,要,相信自己的眼睛，实事求是。,课文总结,本文描写图画课上，作者遵照父亲平常对他的叮嘱，把杨桃画成了五角星的样子，引起了同学们的讥笑，老师通过这件事也告诉大家看到什么样，就画成什么样，从而告诉我们看问题或做事情，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。,课后作业,1.,完成老师布置的作业,。,2.,把,平时听到过的一些使人受益的话，讲给同学们听。,谢 谢,亲爱的,读者,：,春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,
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