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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文实词词义的推断,文言文实词词义的推断,解释下面加点词的含义，并说说你推断的理由。,1,、左右欲,刃,相如。,廉颇蔺相如列传,2,、殚其地之,出,，竭其庐之,入,。,捕蛇者说,3,、不能竟,书,而欲搁笔。,与妻书,解释下面加点词的含义，并说说你推断的理由。,方法例析,（一）依形推义,（利用字形推断）,1,、形声字法,（利用偏旁）,汉字中的形声字占,80%,以上，而形声字的形旁具有表意功用。,例：（,1,）故木受绳则直，金就,砺,则利。,（,2,）可以独,飨,白,粲,（,cn,）。,方法例析（一）依形推义（利用字形推断）,2,、会意字,（利用字形）,例：晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵,籴,，歉则贱,粜,，或以谷易杂货供官用。,丰则贵,籴,，歉则贱,粜,。,籴：,买入粮食；,粜：,卖出粮食。,2、会意字（利用字形）,（二）语法分析,（利用语法结构推断）,根据词语在句子中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义，或根据句内词与词，句与句的搭配组合关系推断词性、词义，可以帮助我们确认该词的词性、活用及意义。,主语、宾语,一般由,名词、代词,充当,谓语,一般由,动词、形容词,充当,定语,一般由,名词、代词,充当,状语,一般由,副词,充当,（二）语法分析（利用语法结构推断）,例：,1,、假舟楫者，非能,水,也。,2,、刺诸县,短长,。,3,、,A,、楚王贪而,信,张仪,B,、,信,义著于四海,C,、信知生男恶，,反是生女好,D,、今以蒋氏观之，犹信,能愿动词修饰动词，水：活用作动词，游泳。,形容词活用作名词，偏义复词，短。,动宾结构，相信,作主语，名词，信用,作状语，副词，确实,作谓语，动词，相信,例：能愿动词修饰动词，水：活用作动词，游泳。,4,、根据语境推断加点字的含义是否正确。,胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审于何得此绢。”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，,自放驴，取樵饮爨，,食毕，复随旅进道，往还如是。,自放驴，取,樵,饮爨。（樵：打柴）,4、根据语境推断加点字的含义是否正确。,（三）对称分析,（利用结构相似的句式）,即利用上下文中,对偶、对比、排比、并列、互文,等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反、相同或相近。,（,1,）齐人追,亡,逐北。,（,2,）忠不必用兮，贤不必,以,。,（,3,）举类,迩,而见义远。,（,4,）化险为,夷,。,（,5,）,党,同伐异。,败逃者,推荐,近,平坦、平安,袒护,（三）对称分析（利用结构相似的句式）败逃者,（四）联系旧知,1,、联系教材,例：（,1,）,除,南清河太守。,联系：,除,臣冼马。,除：授予官职。,（,2,）李超，字魁梧，淄之西,鄙,人。,（“鄙”是否译为“粗俗”？）,联系：蜀之,鄙,有二僧。,鄙：边境。,（介绍性语言一般不会用带有色彩的词语。）,（四）联系旧知,2,、利用成语来推断词义,例：（,1,）善才,绳,之。,（,2,）腥臊并御，芳不得,薄,兮。,（,3,）敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂,投,城遁走。,（,4,）,殚,其地之出，,竭,其庐之入,联系：绳之以法。绳：约束、制裁,联系：日薄西山。薄：接近,联系：投笔从戎。投：放弃,联系：殚精竭虑。殚，竭尽,2、利用成语来推断词义联系：绳之以法。绳：约束、制裁,（五）语境法,就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“词不离句，句不离篇”。要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释、或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。,（五）语境法,阅读：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,解释：弄璋 弄瓦,可以联系上下文,寻找有效信息：,A,、“我夫人有娠”（娠：怀孕）,B,、“璋也弄，瓦也弄”,C,、“果双生一男一女”,弄璋：生男 弄瓦：生女,阅读：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：,（六）代入检验法：,将题干所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,例：所得薪，人负百斤而止，髯（,rn,）独负二百四十斤，然鬻,(y),于人，止取百斤价。人或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。,彼非不欲多负，力不赡也,。吾力倍蓰,(x),而食不兼人，故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎,?”,判断：彼非不欲多负，力不,赡,也。（赡：赡养）,（六）代入检验法：,（七）逻辑分折法,例：,陈胜、吴广乃谋曰：“今,亡,亦死，举大计亦死，,等,死，死国可乎？”,这句话中的“亡”与“举大计”并举，而其结果都是“死”，可见它决不会是“死亡”的意思，而只能是“,逃亡,”的意思。句中的“等”字，也不是“等待”的意思，它是承上句的两个“亦死”而来，意思是“,同样,”。,（七）逻辑分折法,课堂练习,1,、（,1,）,简,能而任之，择善而从之。,（,2,）急湍甚箭，猛浪若,奔,。,（,3,）春省耕而补不足，秋省,敛,而助不给,简,择：选择。,奔,箭：奔马,秋敛,春耕，敛：收割,课堂练习1、（1）简能而任之，择善而从之。简择：选择。,2,、（,1,）白公奔山而缢，其徒,微,之。,（,2,）,微,行入古诗。,（,3,）,微,风鼓浪。,做谓语，而且带有宾语，释为“藏匿”,做状语，修饰“行”，释为“暗暗地，隐蔽地”,做定语，限定“风”，释为“微小、微弱”,3,、沛公则,置,车骑，脱身独骑（）,A,设置,B,释放,C,驿站,D,放弃,D,2、（1）白公奔山而缢，其徒微之。做谓语，而且带有宾语，释为,4,、判断下列解释是否正确,冯异字公孙，颖川父城人。好读书，通,左氏春秋,、,孙子兵法,。,异为人谦退不伐,，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，,光武以此多之,。异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷，愿亲帷幄，帝不许。,（,1,）异为人谦退不,伐,伐：攻打，讨伐,（,2,）光武以此,多,之 多：多次,4、判断下列解释是否正确,5,、范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，,辄以水沃面,；食不给，啖粥而读。（解释：,沃,）,6,、邢侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求直。及断狱之日，叔鱼抑刑侯。邢侯杀叔鱼与雍子于朝。韩宣子患之。叔向曰：“三奸同罪，,请杀其生者而戮其死者,。”宣子曰：“若何？”对曰：“鲋也鬻狱，雍子贾之以其子，弄侯非其官也而干之。大以回鬻国之中，与绝亲以买直，与非司寇而擅杀，其罪一也。”邢侯闻之，逃。遽施刑侯氏，而尸叔鱼与雍子于市。（解释：,戮,）,5、范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤,小结,小结,
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