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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 中古时期的世界,【,课程标准,】,通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。,第一页，共19页。,第二单元 中古时期的世界【课程标准】第一页，共19页。,中,古,时期的世界,中古时期的欧洲,古代非洲与美洲,西欧封建,社会,中古西欧的王权、城市、教会,拜占庭与,俄罗斯,西欧封建社会的诞生,西欧封建社会的基本特征,中古西欧的王权,中古西欧的基督教会,中古西欧的城市,古代美洲文明,阿拉伯帝国,奥斯曼帝国的兴起,南亚与东亚的国家,玛雅文明,阿兹特克文明,印加文明,中古时期的亚洲,封君封臣制度,庄园与农奴制度,拜占庭帝国,俄罗斯,基辅罗斯,莫斯科公国,俄罗斯帝国,古代非洲文明,南亚的国家,东亚的国家,笈多帝国,德里苏丹国,日本,朝鲜,西非居民：班图人,主要国家,阿克苏姆王国,东非沿海一系列国家,西非的加纳、马里和桑海等,津巴布韦国家,单元知识网络,第二页，共19页。,中古时期的欧洲古代非洲与美洲西欧封建中古西欧的王权、城市、教,在世界历史上，515世纪一般被称为“中古时期”。,在欧洲，在罗马帝国的废墟上，产生了西欧,的封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市,产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。,在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权。,在西非，加纳、马里和桑海等古国先后兴起。,在美洲，印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了,维持了,比较稳定的统治。,第二单元：,中古时期的世界,单元要义,第三页，共19页。,在世界历史上，515世纪一般被称为“中古时期”。第二单元：,一、西欧封建社会,1,.西欧封建制度的基本特征是封君封臣制度、庄园制、农奴制。,（1）封君封臣制度是动荡和自给自足自然经济的产物。封君给予封臣土地，封臣效忠封君并为封君提供兵役。各级领主不但占有土地，而且享有司法、行政、经济等权力，在确立封建等级秩序的同时也造成了王权软弱，实力有限，形成分裂割据局面。,（2）庄园是中古西欧基本的、自给自足的经济组织。土地分为领主自营地和农民份地两种领主剥削农民的主要方式早期为劳役地租和实物地租，维护庄园秩序的司法机构是庄园法庭。,第,3,课 中古时期的欧洲,基础知识梳理,第四页，共19页。,一、西欧封建社会第3课 中古时期的欧洲基础知识梳理第四页，共,兴起于墨西哥的尤卡坦半岛，并向南扩散，包括众多的城市国家。,1、马渭源在马克斯韦伯与中西传统社会结构对比研究中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。,兴起于墨西哥的尤卡坦半岛，并向南扩散，包括众多的城市国家。,奥斯曼帝国,兴起于安第斯山脉地区的古老帝国。,A封建制下的权力具有绝对的专制性 B封臣享有法律规定的权利与义务,沙皇俄国：俄罗斯国家发端于9世纪的基辅罗斯。,第5课 古代非洲与美洲,1015世纪，东非沿海兴起了桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等，经济作物种植和外贸发达。,宣传耶稣就是“救世主”B.,第二单元：中古时期的世界,在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；,（1）封君封臣制度是动荡和自给自足自然经济的产物。,（1）封君封臣制度是动荡和自给自足自然经济的产物。,”这种观点反映了中世纪的欧洲,印度：46世纪，笈多帝国兴起于恒河流域，一度统一北印度，由婆罗门教演变而来的印度教成为主要宗教。,西欧封建制度的基本特征是封君封臣制度、庄园制、农奴制。,第4课 中古时期的亚洲,A借鉴印度数字创造了阿拉伯数字,15世纪晚期，一些国家的王权不断强化，如英国、法国、西班牙、葡萄牙等；,造纸术指南针火药0到9的计数法,最高统治者称哈里发，是政教合一的国家。,（从历史上看，印度是一个多宗教的国家）,西欧封建社会的基本特征,8世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国。,二、中古西欧的王权、城市与教会,王权、城市和教会是中古西欧重要的社会力量。,15世纪晚期，一些国家的王权不断强化，如英国、法国、西班牙、葡萄牙等；西欧众多城市有一定的自治权：有利于城市经济的发展和后期资本主义的产生推动了文化的发展也促进了国王的的统一；,基督教会在西欧占举足轻重的地位，拥有大量土地和税权、建立严格的教阶制度、控制这人们的精神生活，严重束缚了人性的发展。,第,3,课 中古时期的欧洲,基础知识梳理,第五页，共19页。,兴起于墨西哥的尤卡坦半岛，并向南扩散，包括众多的城市国家。二,三、拜占庭与俄罗斯,1.拜占庭帝国：4761453年。即东罗马帝国，后被奥斯曼帝国灭亡。都城君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布尔）是当时欧洲最大城市。地跨欧、亚、非三洲。罗马帝国在法律上建设颇高，查士丁尼法典使罗马法成为系统的、完整的法律体系，与法学汇纂法理概要新法典，合成罗马民法大全。,2.沙皇俄国：俄罗斯国家发端于9世纪的基辅罗斯。后在反抗蒙古统治的过程中莫斯科公国兴起，1547年，莫斯科大公伊凡四世正式加冕为沙皇，由此建立中央集权国家。经过历代扩张，17世纪末成为地跨欧亚两洲的大帝国,第,3,课 中古时期的欧洲,基础知识梳理,第六页，共19页。,三、拜占庭与俄罗斯第3课 中古时期的欧洲基础知识梳理第六页，,2,、,中世纪早期,学者们的思想灵感来源于圣经和教会,;11,世纪初期,西欧的一些主教们在教区内组建学校,并邀请知名学者担当主讲教师,;12,世纪,教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。上述材料反映了中世纪时基督教会（,）,A.,宣传耶稣就是,“,救世主,”B.,对西欧政治制度的影响,C.,是西欧社会的宗教权威,D.,促进了文化教育的发展,D,1,、马渭源在,马克斯,韦伯与中西传统社会结构对比研究,中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明,（）,A,封建制下的权力具有绝对的专制性,B,封臣享有法律规定的权利与义务,C,封臣与领主之间关系具有契约特征,D,封建领主对封臣具有绝对控制性,C,随堂练习,第七页，共19页。,2、中世纪早期,学者们的思想灵感来源于圣经和教会;,随堂练习,3,.(2020泰安高一检测)教皇盖拉西说:“治理现世有两大系统,一为教士的神权,一为人主的君权君主必须由教主代向天主负责。”这种观点反映了中世纪的欧洲,A.神权大于王权B.王权大于神权,C.王权与神权地位平等D.国王毫无权力,4,.中世纪时,西欧的很多城市掀起了自治斗争,主要斗争的对象有,教会世俗封建主资产阶级市民阶级,A.B.C.D.,A,A,第八页，共19页。,随堂练习3.(2020泰安高一检测)教皇盖拉西说:“治理现,一、阿拉伯帝国,7世纪，默罕默德创立伊斯兰教，并在圣城麦地那建立政权，后统一阿拉伯半岛。8世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国。最高统治者称哈里发，是政教合一的国家。阿拉伯商人从事海陆贸易，首都巴格达是世界大城市。阿拉伯商人把中国的造纸术和印度的数字传入欧洲，成为东西方文化交流的桥梁。,第,4,课 中古时期的亚洲,基础知识梳理,第九页，共19页。,一、阿拉伯帝国第4课 中古时期的亚洲基础知识梳理第九页，共1,二、奥斯曼帝国的兴起,信奉伊斯兰教，兴起于小亚细亚半岛，1453年攻占君士坦丁堡，改称伊斯坦布尔，千年拜占庭帝国灭亡。16世纪，成为地跨欧亚非三洲大帝国。最高统治者称苏丹，是政教合一的国家，伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心，但是帝国对来往东方的商品征收重税，使东西方贸易受阻，客观上促成新航路的开辟。,第,4,课 中古时期的亚洲,基础知识梳理,第十页，共19页。,二、奥斯曼帝国的兴起第4课 中古时期的亚洲基础知识梳理第十页,三、南亚与东亚的国家,1,.印度：46世纪，笈多帝国兴起于恒河流域，一度统一北印度，由婆罗门教演变而来的印度教成为主要宗教。13世纪，入侵的突厥人在印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教，政教合一。（从历史上看，印度是一个多宗教的国家）,2.,日本：646年，日本孝德天皇进行大化革新，模仿中国建立中央集权制国家，开始进入封建社会。12世纪末，进入军事统治幕府统治时期，天皇名存实亡。,第,4,课 中古时期的亚洲,基础知识梳理,第十一页，共19页。,三、南亚与东亚的国家第4课 中古时期的亚洲基础知识梳理第十一,三、南亚与东亚的国家,3,.朝鲜：7世纪末，新罗统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权制国家。10世纪，高丽王朝广泛学习唐朝文化。14世纪，高丽大将李成桂定都汉城，改称朝鲜。16世纪，明代大将邓子龙和朝鲜李舜臣联合抗击日本丰臣秀吉的入侵，最终取胜。是中朝友谊的历史见证。,第,4,课 中古时期的亚洲,基础知识梳理,第十二页，共19页。,三、南亚与东亚的国家第4课 中古时期的亚洲基础知识梳理第十二,2,、穆罕默德说：“寻求真理，哪怕远在中国”，这句教诲对阿拉伯人及其文化产生了深刻影响。下列事例中能体现这种影响的是,A借鉴印度数字创造,了阿拉伯数字,B全盘接受希腊罗马文化成果,C承认基督教在阿拉伯帝国的地位,D伊斯兰教吸收了孔子的思想,1,、,在欧、亚两洲的交界处曾经存在着一个历经千年的古老帝国,它以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立这个国家是,A.,拜占庭帝国,B.,亚历山大帝国,C.,阿拉伯帝国,D.,奥斯曼帝国,A,A,随堂练习,第十三页，共19页。,1、在欧、亚两洲的交界处曾经存在着一个历经千年的古老帝,随堂练习,3,.休慈斯在某书中写道:“(他)是历史中绝无仅有的三重创立者,他创立了一个民族,一个帝国和一个宗教。”此人是(),A.孔子B.悉达多,C.耶稣D.穆罕默德,4,.它在伊斯兰教的旗帜下,于8世纪中叶建立的地跨欧亚非三洲的大帝国,把东方和西方连接起来。该帝国是(),A.阿拉伯帝国 B.古希腊,C.古代波斯 D.奥斯曼帝国,D,A,第十四页，共19页。,随堂练习3.休慈斯在某书中写道:“(他)是历史中绝无仅有的三,B,随堂练习,5.,公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是,（,）,A.严重削弱了天皇的权力,B.加速了日本封建化进程,C.加强了世袭贵族的地位,D.直接推翻了幕府的统治,6,.西欧有一句谚语:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。”通过“阿拉伯人的口”将哪些中国人的发明传入欧洲,造纸术指南针火药0到9的计数法,A.B.C.D.,A,第十五页，共19页。,B随堂练习5.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化,一、古代非洲文明,1.西非的班图人很早就经营农业和畜牧业、掌握冶铁技术，后传播到非洲大部分地区。,2.46世纪，非洲东北部今埃塞俄比亚地区的强国是阿克苏姆王朝,3.1015世纪，东非沿海兴起了桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等，经济作物种植和外贸发达。,4.中世纪的西非，加纳、马里、桑海等强国先后兴起。廷巴克图成为西非重要的
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