人教版新教材高中英语必修一导学-WELCOME-UNIT-Section-Ⅰ-Listening-and-Speaking课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,01,02,03,04,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,基础,自主学习,核心,互动探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本节内容结束,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版新教材高中英语必修一导学-WELCOME-UNIT-Section-Listening-and-Speaking课件,主题语境,人与自我之,学校生活,【语境概说】,本单元的主题语境为人与自我之学校生活，该主题语境主要包括个人、家庭、社区及学校生活；健康的生活方式、积极的生活态度；认识自我，丰富自我，完善自我；乐于学习，善于学习，终身学习等。本单元主要涉及学校生活、认识自我，丰富自我，完善自我以及乐于学习，善于学习，终身学习等。该主题与高一新生学习、生活密切相关，在此主题语境下，引导学生正确认识自己，完善自己的学习方法，促进学生语言能力、学习能力、交际能力等全面发展。,主题语境人与自我之学校生活【语境概说】本单元的主题语境,人教版新教材高中英语必修一导学-WELCOME-UNIT-Section-Listening-and-Speaking课件,Tomorrow never comes.,我生待明日，万事成蹉跎。,There is no royal road to learning.,学习没有捷径。,The morning hour has gold in its mouth.,一日之计在于晨。,Every man is the architect of his own fortune.,自己的命运自己掌握。,Tomorrow never comes.我生待明日，万事成,Section,Listening and Speaking,1.Translate the following words and phrases.,exchange,v,.,_,lecture,n,._,register,v,._,sex,n,._,female,adj,._,male,adj,._,交换；交流,讲座，讲课,登记，注册,性别,女,(,性,),的,男,(,性,),的,Section Listening and Speaki,nationality,n,._,nation,n,._,design,n,.&,v,t,._,campus,n,._,formal,adj,._,an exchange student _,in the future _,on campus _,国籍，民族,国家，民族,设计,校园，校区,正式的，正规的,交换生,在未来,在校园,nationality n._,2.Brainstorming,：,What do you want to know about your new classmates?,_,_,age,，,sex,，,nationality,，,grade,，,student No.,，,birthday,，,height,，,phone number,，,email,，,etc.,2.Brainstorming：What do you wa,3.Look at the pictures on Page 2 and tell your classmates what they are doing?,_,4.Finish Ex.1 on Page 2.,5.Try to translate the sentences in possible ways.,(1),我是汤姆。,_,_,(2),我来自英国。,_,_,They are preparing for their senior high school.,Im Tom.,My name is Tom.,Im from England.,I come from England.,3.Look at the pictures on Page,Finish Ex.2,Ex.4 on Page 2.,Finish Ex.2Ex.4 on Page 2.,文化知识习得,交换生又称学校间学生交流计划。,“,国际学生交流计划,”,起始于第二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。目前每年世界各地有,60,多个国家和地区的学生参加交换项目，相互交换学生。美国国务院于,1995,年正式批准中国加入,“,国际学生交流计划,”,，其内容是每年从中国招收优秀学生到美国高中就读。,文化知识习得交换生又称学校间学生交流计划。“国际学生交流计划,学习策略形成,听录音时如何做到有的放矢，心中有数？,当播放听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项。联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样在听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。,学习策略形成听录音时如何做到有的放矢，心中有数？,1,.,Speaking,Finish Ex.5 on Page 3 by following the example.,A,：,Hello.My name is Amy.,B,：,Hi,，,Amy.My name is Susan.,A,：,Are you American?,B,：,No,，,Im Chinese.,A,：,Nice meeting you.,B,：,Nice meeting you,，,too.,A,：,Bye,，,Susan.,B,：,Bye,，,Amy.,1.SpeakingFinish Ex.5 on Page,2,.,Pronunciation,The pronunciation of the vowels(A,，,E,，,I,，,O,，,U),(1)A,的发音规则,在重读开音节中读,/eI/,例如：,plane radio wake,在重读闭音节中读,/,/,例如：,bag lab contact,(2)E,的发音规则,在重读开音节中读,/i,/,例如：,she he senior,在重读闭音节中读,/e/,例如：,set bed forget,(3)I,的发音规则,在重读开音节中读,/aI/,例如：,kite hike bicycle,在重读闭音节中读,/I/,例如：,big city income,2.PronunciationThe pronunciati,(4)O,的发音规则,在重读开音节中读,/,u/,例如：,close hope progress,在重读闭音节中读,/,/,例如：,loss dog solve,(5)U,的发音规则,在重读开音节中读,/ju,/,例如：,use duty student,在重读闭音节中读,/,/,例如：,bus cup number,(4)O的发音规则,读音技巧点拨,开音节,/,闭音节,/,重读音节,/,弱读音节,1,.,开音节,以发音的元音字母结尾或以元音字母辅音字母,(r,除外,),不发音的,e,结尾的音节叫开音节。例如：,be,，,he,，,make,，,like,2.,闭音节,以一个或几个辅音字母,(r,除外,),结尾而中间只有一个元音字母的音节叫闭音节。例如：,map,，,desk,，,is,3.,重读音节和弱读音节,一个单词中读音较重的音节叫重读音节。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。在重读的开音节中元音字母按字母名称读音；在重读的闭音节中元音字母读作短元音。,读音技巧点拨开音节/闭音节/重读音节/弱读音节以发音的元音字,1.,exchange,n,.,交换；交流,vt,.,交换；交流；交易；兑换,Im an,exchange,student from the UK.(,教材,P,2,),我是来自英国的交换生。,合作探究,体会,exchange,的用法和意义,Its really easy to,exchange travellers cheques,at banks or hotels.,在银行或宾馆,_,旅行支票非常容易。,Ill go to the bank to,exchange some pounds for dollars,.,我要去银行把一些英镑,_,美元。,I will take full advantage of the chance to,exchange views with them,.,我将充分利用这次机会与他们,_,观点。,I gave Mary an apple,in exchange for,my favorite banana.,我送给玛丽一个苹果,_,我最喜欢吃的香蕉。,兑换,换成,交换,交换,1.exchange n.交换；交流 vt.交换；交流；交易,自主发现,exchange.for.,以,交换,/,兑换,exchange sth _ sb,与某人交换某物,in exchange _,作为对,的交换或替换,词块积累,exchange cheques,兑换支票,exchange students,交换生,cultural exchange,文化交流,with,for,自主发现词块积累withfor,巩固内化,介词填空,It is illegal for a public official to ask people for gifts or money _ exchange for favors to them.,I am going to travel abroad,，,so I go to exchange some RMB _ dollars in the bank.,Meanwhile,，,they exchange ideas and feelings _ each other.,in,for,with,巩固内化介词填空inforwith,2.,design,n,.,设计；设计方案,vt,.,设计；筹划,designer,n,.,设计者,(,教材,P,2,),合作探究,体会,design,的用法和意义,The Hope Project,is designed to help,those children who drop out of school because of poverty.,希望工程,_,那些因为贫困而辍学的孩子们。,This room,was designed for children,as a childrens playroom.,这个房间是,_,作为游乐室的。,We dont know whether they did it by accident or,by design,.,我们不知道他们这样做是偶然的还是,_,。,旨在帮助,为孩子们设计,故意的,2.design n.设计；设计方案 vt.设计；筹划de,自主发现,be _ for/to do sth,旨在,/,计划做某事；打算被用来做,desig