青岛版五四制小学科学新三年级上册科学《植物的茎》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,、凤仙花的身体由哪几部分组成？,2,、植物的根根据特点主要分为哪两种？,3,、植物的根有什么作用？,1、凤仙花的身体由哪几部分组成？,1,1,、凤仙花的身体由,根、茎、叶、花、果实和种子,六部分组成。,2,、植物的根根据特点主要分为,直根系和须根系,两种。,3,、植物的根有什么作用？,（,固定植物、吸收水分、吸收养分,）,1、凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。,2,植物的茎,（青,岛出版社 五,四学制）三年,级科学上册课件,植物的茎（青岛出版社 五四学制）三年级科学上册课件,3,青岛版五四制小学科学新三年级上册科学植物的茎课件,4,青岛版五四制小学科学新三年级上册科学植物的茎课件,5,青岛版五四制小学科学新三年级上册科学植物的茎课件,6,教材解析：,添加标题内容,教材呈现：,柳树、竹子、玉米的茎图片。思维导航。几种变态茎的图片。,教学目的：,通过观察、比较，认识植物茎的共同特点。,两个环节：,环节一：,观察柳树、竹子、玉米的茎，借助思维导航的引导，寻找植物的茎，总结茎的相同特点。,教学时，教师可以多准备一些常见植物的茎的图片让学生观察，归纳茎的相同特点。,环节二：,了解变态茎。,茎在哪里？,教材解析：添加标题内容教材呈现：教学目的：两个环节：环节二：,教材分析：,添加标题内容,茎,植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，上部一般都生有枝叶花果。,汉语大词典,教材分析：添加标题内容茎植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部,教材分析：,添加标题内容,思考：,1.,哪个部分是茎？它是什么样的？,2.,茎上长有什么？它们生长的部位外形有什么特点？,通过观察、比较可以知道，竹子、柳树和玉米的茎都是有节的，所以总结竹子、柳树、玉米茎的,相似特征是都有节。,此探究活动也给学生渗透了,归纳,的思想。,教材分析：添加标题内容思考：通过观察、比较可以知,教材解析：,添加标题内容,教材呈现：,柳树、竹子、玉米的茎图片。思维导航。几种变态茎的图片。,教学目的：,通过观察、比较，认识植物茎的共同特点。,隐含思考的两个层次。,环节二：,了解变态茎。,教材解析：添加标题内容教材呈现：教学目的：隐含思考的两个层次,教材解析：,添加标题内容,环节二：,了解变态茎。,鳞片叶,教材解析：添加标题内容环节二：了解变态茎。鳞片叶,教材解析：,添加标题内容,叶柄,芹菜,鳞茎,教材解析：添加标题内容叶柄芹菜鳞茎,教材解析：,添加标题内容,教材解析：添加标题内容,教材解析：,添加标题内容,教材解析：添加标题内容,教材解析：,添加标题内容,提出问题,环节一：猜测植物的茎有什么作用。,环节二：探究根是否具有运输水分的功能。,茎有支撑,、保护,植物身体,，运输养料等。,红色墨水使现象更明显,引导学生有目的的观察，做出合理猜测,方法指导：纵切、横切；对比观察,教材解析：添加标题内容提出问题环节一：猜测植物的茎有什么作用,教材解析：,添加标题内容,通过试教和亲自做实验，有几点需要大家注意：,1.,尽可能选择木本植物，因为木本植物中导管相对较粗，现象比较明显，如桃枝；而草本植物本身含水量比较多，做实验时用时长，效果不明显，如绿萝。,教材解析：添加标题内容通过试教和亲自做实验，有几点需要大家注,教材解析：,添加标题内容,目的：,引导学生课下继续探究关于茎的问题，激发学生进一步研究的欲望。认识到植物的茎不仅具有运输水分的作用，还具有输送养分的作用，为高年级段学习光合作用奠定基础。,教材解析：添加标题内容 目的：引导学生课下继续探究,青岛版五四制小学科学新三年级上册科学植物的茎课件,18,根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？,根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？,19,青岛版五四制小学科学新三年级上册科学植物的茎课件,20,青岛版五四制小学科学新三年级上册科学植物的茎课件,21,横切面 纵切面,横切面,22,环 割,环,23,瘤状物,瘤状物,24,导管,自下而上,植物的茎,筛管,自上而下,运输水分,运输养分,运输水分运输养分,25,资料卡,在树皮里有运输养料的细管，叫筛管。筛管是自上而下运输养料的。在树上选取比较粗的枝条，把树皮环割，也制造的养料就通不过去了，积存在切口的上部，这个地方便会膨大起来,。,资料卡 在树皮里有运输养料的细管，叫筛管。,26,讨论总结：茎的作用,茎有支撑植物及运输水分,和养料的作用,讨论总结：茎的作用茎有支撑植物及运输水分,27,