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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版七年级,上,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课内知识优化练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课外阅读拓展练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文素养专项练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,16,猫,16 猫,1,2,3,D,课内知识优化练,提示,：,点击 进入讲评。,5,4,C,D,6,C,D,7,8,9,10,123D课内知识优化练提示：点击 进入讲评。54CD6,课外阅读拓展练,11,12,13,14,16,15,17,18,课外阅读拓展练1112131416151718,语文素养专项练,19,20,21,语文素养专项练192021,1.,下面加点的字注音有误的一项是,(,),D,【,点拨,】,“蜷”应读“,qun,”,，“虐”应读“,n,”,。,A,一缕,(,l,),怅然,(,chng,),妄想,(,wng,),安详,(,xing,),B,懒惰,(,du,),怂恿,(,sng,),悲楚,(,ch,),倚靠,(,y,),C,惩戒,(,chng,),乞丐,(,gi,),叮嘱,(,zh,),预警,(,y,),D,蜷伏,(,qun,),虐待,(,nu,),冤枉,(,yun,),消耗,(,ho,),1.下面加点的字注音有误的一项是()D,2.,文段中有三个错别字，请找出并改正。,后来这只猫不知怎地忽然销瘦了,我们都很替它优郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编驿所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”,我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！,_,改为,_,_,改为,_ _,改为,_,销 消,优 忧,驿 译,2.文段中有三个错别字，请找出并改正。销,3.,下列加点词语使用有误的一项是,(,),A,不经过周密的调查和研究就妄下断语，是一种不负责任的态度。,B,小时候做错什么事，我首先想到的就是“畏罪潜逃”，以免除皮肉之苦。,C,好友一直怂恿我和她一起去游泳，可是我最怕的就是下水，我多想战胜自己的胆怯啊！,D,中华人民共和国成立之前，有多少潜伏者蜷伏在敌营，默默地为革命事业贡献着自己的一切。,D,3.下列加点词语使用有误的一项是()D,4.(,语文知识题,),下面关于数词和量词的说法错误的一项是,(,),A,数词是表示数目的词，量词是表示单位的词。,B,在汉语中，除了成语或某些特殊用法外，数词一般不能直接和名词连用，中间要用量词。,C,“二”和“两”所表示的意义相同，用法也相同。,D,汉语的数词和量词常常一起使用，构成数量短语。,C,【,点拨,】,二”和“两”所表示的意义相同，但用法有些不同，如果用在量词前，而且只有一个个位数时，大都用“两”，如果有十位以上的位数则不用“两”，如“我们班有两个女同学。”“我们班有二十个女同学。”,4.(语文知识题)下面关于数词和量词的说法错误的一项是(,5.【2019,成都,】,下列语句中没有语病的一项是,(,),A.,通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。,B.,成都市申办,2025,年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。,C.,为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。,D.,市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。,D,5.【2019成都】下列语句中没有语病的一项是()D,6.,下列句子中，标点符号使用恰当的一项是,(,),A,调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。,B,是大半夜起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。,C,来到孔子的故乡,曲阜，游客都要游览“三孔”,(,孔庙、孔府、孔林,),，体验传统文化。,D,在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。,C,6.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()C,7.,在“我”的心里，第三只猫的亡失，就像一根针扎在“我”的心上，时间久了，或许会渐渐淡化，但绝不会忘记。,古今中外，每一位在历史长河中与时间赛跑的人，都会留下这样那样的感慨。如：,(,人名,)_,说：,_,示例：,郭沫若时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。,7.在“我”的心里，第三只猫的亡失，就像一根针扎在“我”的,8.,阅读课文，从外形和在家中的地位两个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。,_,外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了几块毛之后，样子更难看了；第一只猫有花白的毛，像带着泥土的白雪球似的，很可爱；第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外形上就不讨人喜欢。在家中的地位：第三只猫是若有若无的动物，大家都不喜欢，也不加注意它；第一只猫、第二只猫则是全家人的宠物。,请同学们看,典中点,第,63,页第,8-10,题。,8.阅读课文，从外形和在家中的地位两个方面，说说第三只猫,9.,本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？,_,文中的“我”是三只猫的主人。“我”喜欢前两只猫，不喜欢第三只猫；“我”既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的主要制造者。这样，作者可以极自然地借“我”之口，抒发真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者的共鸣，达到很好的艺术效果。,9.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么,10.,第三只猫的遭遇给了我们哪些启示？请自选角度说说你的看法。,_,示例：,无论做什么事，都不能主观臆断，否则就可能会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。,10.第三只猫的遭遇给了我们哪些启示？请自选角度说说你的,11.,梳理本文情节，填写下表。,请同学们看,典中点,第,64,页第,11-14,题。,鲍文发现并救治流浪猫,马路上,鲍文和流浪猫相依为命、和谐相处,11.梳理本文情节，填写下表。请同学们看典中点第6,12.,一只小猫居然这么有情有义，小猫的“情”“义”表现在什么地方？,_,【,点拨,】,根据第段的第一句话“想不到，一只小猫居然这么有情有义”可见答题区间在此之前，具体可在第段中找到答案。,G41,小猫从此再没离开他半步。他睡觉，它就躺在他身边，暖暖的身子像一个小火炉；他心情不好，它静静地坐在他面前陪伴着，让他觉得不再孤单；他毒瘾发作，它会围着他焦急地打转，眼里是满满的担忧与关怀，让他觉得痛苦中有了一丝甜蜜,【,理,】,。,12.一只小猫居然这么有情有义，小猫的“情”“义”表现,13.,赏析第段中画线句子的表达效果。,_,Y42,画线句子通过对流浪猫鲍勃和鲍文的动作和神态描写,【,形,】,，写出了一只流浪猫和一个原本“人生糟糕到了极点”的流浪汉之间和谐相处，彼此给予对方生活的勇气,【,容,】,。,13.赏析第段中画线句子的表达效果。Y42 画,14.,读完这篇短文，你有什么感触？,_,T41,示例：爱，可以产生神奇的力量，可以帮助一个人走出阴影，走向成功；人生十分神奇，有时候，一个不离不弃的陪伴便可以让荒芜的心灵重新绿意盎然，哪怕这陪伴只是来自一只不起眼的小动物,【,虚,】,。,14.读完这篇短文，你有什么感触？T41 示例：,15.,文中写“我”前后两次养金鱼，试根据你对本文的理解，填写下表。,请同学们看,典中点,第,65,页第,15-18,题。,15.文中写“我”前后两次养金鱼，试根据你对本文的理解，,品相优美，红色脊背上布满了白色斑点,卑微而低贱，只有半指大小，黑乎乎的,狂喜；拼命打捞鱼虫,嫌恶、三心二意、失去兴趣,饱食过度,自然死亡,品相优美，红色脊背上布满了白色斑点卑微而低贱，只有半指大小，,16.,文中作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”，有什么作用？,_,X42,作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”活了五天的美与死时的丑,【,内容,】,，从侧面衬托“歪尾巴”外表的丑、生命力的顽强,【,结构,】,。,16.文中作者用大量的笔墨写“五彩珍珠”，有什么作用？,17.,结尾段中的“背叛了应该背叛的人”有什么含义？谈谈你的理解。,_,H42,示例：“应该背叛的人”是指“我”。“我”对“歪尾巴”不管不问，而它却顽强地活了四年之久,【,浅,】,。“背叛”是指没有死在“我”的手里,【,浅,】,。字里行间表达了作者对具有顽强生命力的“歪尾巴”敬畏之情,【,深,】,。,17.结尾段中的“背叛了应该背叛的人”有什么含义？谈谈,18.,作者通过回忆这段经历，带给我们什么感悟？,_,G41,示例：我们应珍爱小生命,【,条,】,；应该敬畏生命,【,条,】,。,18.作者通过回忆这段经历，带给我们什么感悟？G4,19.(,口语交际,语言运用素养,),班级准备尽快成立“保护野生动物”的组织，为此想竞聘一名推广大使。假如你想参与竞聘，请你写一篇竞选词。,_,示例：,各位同学：大家好！我很荣幸能参加“保护野生动物”推广大使的竞聘。首先感谢大家给了我这个机会。我从小就很喜欢动物，也读过大量的有关野生动物的书籍，我有信心做好“保护野生动物”的宣传工作。希望大家能支持我，我会用工作成果回报你们的信任。,19.(口语交际语言运用素养)班级准备尽快成立“保护野,20.(,综合性学习,思维发展素养,),探究下面的材料，说说你能获得什么启示。,材料：,一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它一通饱吃，吃完倒头就睡。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多好吃的白米，嘴里便直流口水。直到有一天，米缸见了底，它才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知,_,示例：,贪婪者必自毙。安逸让人忘记忧患。,20.(综合性学习思维发展素养)探究下面的材料，说说你,21.,学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物或动物，表达你的情感。,200,字左右。,【,思路点拨,】,借物抒情,是将心中的浓情渗透到物中，借助对物的褒贬，表达出心中的“情”来。这种间接抒情比直接抒情更含蓄巧妙。首先要选择自己熟悉的一种植物或动物，如荷花、梅花、蜡烛、小狗、小猫、鸟儿等等，选择最能触动你的内心的一种，观察它的外形、动作等，运用拟人、比喻等修辞手法，从不同角度描写其特点，并由此及彼地展开联想，联系现实表达自己的感情。,21.学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物,例文：,我喜欢梅花。润泽如凝脂的红梅，洁白如瑞雪的白梅，碧光闪闪的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。梅小小的花朵似乎不染半点尘埃，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”这个词语。,例文：,梅花的香气不像梨花、水仙花那样浓烈袭人，梅香若有若无，清逸幽雅，是那么婉约和内敛。特立独行的梅花那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的风貌，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，迎风斗雪的意志，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相传的品格和精神。,梅花的香气不像梨花、水仙花那样浓烈袭人，梅香若有若无，清逸幽,同学们下课啦,授课老师：xxx,同学们下课啦授课老师：xxx,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出
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