《习作漫画老师》课件部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,漫画老师,”,习作,“漫画老师”习作,1,资 料 袋,漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集.合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。,资 料 袋 漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们,2,情境导入,你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。,情境导入 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配,3,生活中所接触的漫画：,生活中所接触的漫画：,4,动装，显得充满了活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。,是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？,是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？,他那椭圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！,漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。,这时老师却露出一副若有所思的样子，眉头也皱了起来，过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！,是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？,他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。,是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？,如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重新认真做过。,如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?,然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。,老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。,是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？,也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。,”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地“哦”地叫起来。,这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。,看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。,他是谁？对，他就是我们的化学老师，“顽童”老师李老师。,有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集.,“,漫画,”,老师,如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢,?,是,总爱穿裙子,，,说话像连珠炮,的语文老师？,动装，显得充满了活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。,5,“漫画”老师,有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集.,4、我感恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们,有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。,由同学们提出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。,其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。,漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。,如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?,是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？,看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。,要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。,这时老师却露出一副若有所思的样子，眉头也皱了起来，过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！,“漫画”老师,还是在教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?,老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。,“,漫画,”,老师,如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢,?,是整天,笑眯眯,，,走路像一阵风,的数学老师？,“漫画”老师 “漫画”老师,6,“,漫画,”,老师,如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢,?,还是在教学中,“,怪招,”,迭出，课后和同学们打成一片的体育老师,?,“漫画”老师 如果要给一位,7,习作要求,1.,要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。,2.,要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。,3,.,要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。,4,.,细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。,习作要求,8,例文展示,“,顽童”老师,他，个子高高的，喜欢穿运.动装，显得充满了活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。他是谁？,对，他就是我们的化学老师，“顽童”老师,李老师。,例文展示“顽童”老师 他，个子高高的，喜欢穿运.动,9,课堂上，李老师常常像一个“顽童”一般可爱。,比如在课堂上，当有同学不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。,课堂上，李老师常常像一个“顽童”一般可爱。,10,有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。,由同学们提出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。有些同学总能想出一些奇怪的问题，常常惹得我们大家哈哈大笑。这时老师却露出一副若有所思的样子，眉头也皱了起来，过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地“哦”地叫起来。老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提的问题也越来越多，越来越难。,有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。由同学们提出自己的,11,别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严起来也让我们畏惧呢。,他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重新认真做过。但如果作业出了问题，他又并不骂你，而是细心地引导你，帮助你解决你的困难。,小学时光很快就会结束，将来当回首时，一定会想起这一位幽默风趣又认真严肃的“顽童”老师,李老师吧。,别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严,12,好 开 头,1,、,现在，我已经是一名五年级的学生了。也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。,2、我最喜欢的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了五年级的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。,3、我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩,的人，她就是我们五年级的的语文老师：吴老师。,4、我感恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们,许多做人的道理,。,好 开 头 1、现在，我已经是一名五年级的学生了。也就是说，,13,课后工作,1,、回顾学习收获：,A.,今天我们学了什么？,B.,我们要如何介绍心爱之物？,课后工作1、回顾学习收获：,14,再 见,再 见,15,