部编版咕咚课件完美版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咕咚,部编版 一年级下,咕咚部编版 一年级下,mi,o,1,汪汪汪,wng,3,喵喵喵,2,呱呱呱,gu,新知导入,mio1 汪汪汪 wng 3 喵喵喵,咕 咚,g dng,古,冬,发音,两个字都与口有关,这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字,新知讲解,咕 咚g dng古冬发音两个字都与口有关这样既能,新知讲解,新知讲解,打开课本，听朗读：,1.,看看自己是不是把每个字,都读准,了。,2.,想一想，你知道了什么？,新知讲解,打开课本，听朗读：新知讲解,故事中有哪些小动物？,兔子,小猴子,狐狸,山,羊,小,鹿,大,象,野,牛,新知讲解,故事中有哪些小动物？兔子新知讲解,吃,xi,笔顺,：,组词,：,惊吓 吓唬 吓人,书写提示：左窄右宽，左高右低，口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。,叫,p,笔顺,：,组词,：可怕 害怕 恐怕,书写提示：左窄右宽，“白”略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。,怕,吓,口诀识记：,“下一个出口”识记“吓”。,造句：,这个人受到惊吓，跑得飞快。,造句：,环境污染造成的伤害太可怕了。,巧记：,下一个出口。（口诀）,巧记：,白色的心。（口诀）,新知讲解,吃xi笔顺：组词：惊吓 吓唬 吓人书写提示：左窄右宽，左高,吃,gn,笔顺,：,组词,：跟着 跟随 脚跟,巧记：用脚踏遍根据地。（口诀）,书写提示：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。,叫,ji,笔顺,：,组词,：大家 家庭 回家 家园,巧记：女儿出嫁。（字谜）,书写提示：上短下长，宝盖头位于上半格中，第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格，最后两笔撇收捺放。,家,跟,造句：孩子们一个跟着一个下了楼。,造句：大家一起做游戏。,新知讲解,吃gn笔顺：组词：跟着 跟随 脚跟巧记：用脚踏遍根据地。（,吃,yng,笔顺,：,组词,：山羊 绵羊 小羊,巧记：三个小丫。（口诀）,书写提示：倒八头位于上半格中，分裂竖中线两边，三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。,叫,xing,笔顺,：,组词,：大象 形象 景象,巧记：画像没画人。（字谜）,书写提示：上收下放，一捺最舒展，重心要对正，形体偏长，下部三个横有长短，间距均匀，第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。,象,羊,造句：爷爷养了一大群山羊。,造句：我在云南骑过大象。,新知讲解,吃yng笔顺：组词：山羊 绵羊 小羊巧记：三个小丫。（口诀,吃,du,笔顺,：,组词,：都说 都是,巧记：记者的耳朵。（口诀）,书写提示：左宽右窄，左高右低相错位，“日”的横折分别位于横中线和竖中线，右部的横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。,都,造句：大家都说这个办法不错。,新知讲解,吃du笔顺：组词：都说 都是巧记：记者的耳朵。（口诀）书写,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,g,组词,：咕噜 咕咚,易错提示：一声。,咕,dng,组词,：咕咚 叮咚,易错提示：后鼻音，轻声。,咚,sh,组词,：熟悉 熟人,易错提示：二声。,dio,组词,：忘掉 丢掉,易错提示：三拼音节，不要丢掉“,i,”。,to,组词,：小鹿 梅花鹿,易错提示：四声。,l,组词,：逃跑 逃命,易错提示：二声。,掉,熟,鹿,逃,g,dng,sh,dio,to,l,新知讲解,g组词：咕噜 咕咚易错提示：一声。咕dng组词：咕咚,mng,组词,：命运 性命,易错提示：后鼻音，四声。,命,y,组词,：田野 野外,易错提示：三声。,野,ln,组词,：拦路 阻拦,易错提示：前鼻音，二声。,lng,组词,：领导 带领,易错提示：后鼻音，三声。,领,拦,mng,y,ln,lng,mng组词：命运 性命易错提示：后鼻音，四声。命y组,xi,yng,吓,羊,易错提示：左右结构。,组词,：吓坏 吓人,组词,：小羊 羊羔,易错提示：后鼻音，二声。,xiyng吓羊易错提示：左右结构。组词：吓坏 吓人组,生字儿歌,果子成,熟,往下,掉,，,咕咚,一声真,吓,人。,大,象,小,鹿,快,逃命,，,野,牛,拦,住问清楚。,兔子,领,着找真相，木瓜咕咚掉进湖。,新知讲解,生字儿歌新知讲解,咕,咚,熟,掉,吓,领,鹿,逃,命,象,野,拦,新知讲解,咕咚熟掉吓领 鹿 逃 命 象野拦新知讲解,1.,木瓜熟了。一个木瓜,从高高的树上掉进湖里，,咕咚！,2.,兔子吓了一跳，拔腿,就跑。小猴子看见了，问,他为什么跑。兔子一边跑,一边叫：“不好了，咕咚,可怕极了！”,新知讲解,1.木瓜熟了。一个木瓜新知讲解,兔子吓了一跳，,拔腿就跑。,新知讲解,兔子吓了一跳，拔腿就跑。新知讲解,兔子一边跑一边叫：,“不好了，咕咚可怕极了！”,新知讲解,兔子一边跑一边叫：“不好了，咕咚可怕极了,3.,小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”,4.,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，,咕咚来了！”,新知讲解,3.小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“,小猴儿一听，就跟着跑起来。,狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。,跟从,新知讲解,小猴儿一听，就跟着跑起来。跟从新知讲解,3.,小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”,4.,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，,咕咚来了！”,新知讲解,3.小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“,“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”,“快逃命啊，咕咚来了！”,新知讲解,“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”新知讲解,5.,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说咕咚来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里。”,盲 目,新知讲解,5.大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“,6.,兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,7.,大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。,新知讲解,6.兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的,一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,新知讲解,一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！新知讲解,全文共有,(),个自然段，,(),幅图，讲了,(),听到“咕咚”,的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来,(),、（）、,（）,、,（）,、,（）,也跟着跑，只有,（）,没有跟着跑，帮助大伙,儿弄清了事情的真相。,课堂总结,全文共有()个自然段，()幅,全文共有,(,7,),个自然段，,(,4,),幅图，讲了,(,兔子,),听到“咕咚”,的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来,(,猴子,),、（,狐狸,）、（,山羊,）、,（,小鹿,）、（,大象,）也跟着跑，只有（,野牛,）没有跟着跑，帮助大伙,儿弄清了事情的真相。,课堂总结,全文共有(7 )个自然段，(4 )幅图，,遇事先弄清事实真相，不要盲目跟从,。,课堂总结,遇事先弄清事实真相，不要盲目跟从。课堂总结,作业,根据四幅插图把这个故事讲给家长听,，,有兴趣的同学也可以表演这个故事。,作业布置,作业作业布置,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,