中考作文指导——细节描写在写作中的运用--动作心理细节描写课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动作细节描写,中考作文指导,细节描写在写作中的运用,动作细节描写 中考作文指导,1,文体有要求，文体要清。记叙文：以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。,有一个相对完整的故事情节；,有一到二个性格鲜明的人物形象；,有两至三个生动传神的细节描写；,以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二;,文体有要求，文体要清。记叙文：以记叙和描写为主要表达方式的文,2,同学作文中常出现的问题：,学生习惯在文章中用一些笼统的、空洞的、结论性的词句代替具体的描写。什么“他非常用功”、“我太激动了”、“这个地方美极了”、“那个人真热心”，然而，“他”到底怎么“用功”，“我”究竟“激动”到什么程度，这个地方“美”在哪里，那个人的“热心”又是怎么表现出来的，却缺乏具体的内容。,同学作文中常出现的问题：学生习惯在文章中用一些笼统的、空洞的,3,父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他,穿过铁道,，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用,两手攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,探索名家动作细节描写的奥秘,4,朱自清背影中的动作细节描写,可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,爬,攀,缩,倾,朱自清背影中的动作细节描写可是他穿过铁道，要爬上那边月台,5,小结1,：,动作细节描写就是对人物行为、动作的描写，就是通过描写人物“,做什么,”和“,怎样做,”，作用是：,为表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。,是为中心服务的，要符合语境的需要。,小结2：动作细节描写三个方法：,分解动作、恰当修饰、,准确用词,小结1：动作细节描写就是对人物行为、动作的描写，就是通过描写,6,动作细节描写要,动作分解,即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的性格特点。,金点子(一),小技巧：,在脑海中重现动作的步骤可帮助我们分解动作。,动作细节描写要动作分解 即：将要描写的动作分解为,7,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,飞起一脚，把球踢进网中。”,罗纳尔多在中场,挺身收腹,，,接住,同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一,颠,，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。,他飞速,插,上，以灵活逼真的假动作，,带,球一连,绕过,对方2名后卫的阻击，一直,冲,入禁区，巧妙,避开,已扑到跟前的守门员，,侧,身,起,脚，,唰,的一声，球应声入网。,这一精彩射门动作可分解为四个小动作：,接到传球；绕过对方防守；避开守门员；踢球入网。,例文赏析,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,8,父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下,抱,上来三床被，将两床,铺,在床板上当垫被，又,摸索,着将被子沿床边,折叠,好，再,铺,上床单，然后将盖被,放,在上面。做完这一切，他又下楼去,找,来一个枕头，,放,在我的床头，把手,伸,进被窝里,捂,一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。,（刘雪丰父亲老了）,原文：父亲亲自帮我铺好了床。,牛刀小试,动作分解：1、拿被子；2、铺床单；3、放被子；4、捂被子,父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来,9,金点子(二),动作细节描写要,恰当修饰,给动作加上恰当的修饰能使句子更生动。,小技巧：,在动词前面问问“怎么样”有利于我们增添恰当的修饰。,金点子(二)动作细节描写要恰当修饰 给动作加上恰当的修饰,10,我问他：“你不觉得苦吗？”,”另一个声音在说：“你可是个好孩子呀，怎么贪这个便宜呢？再说了，要是卖菜的老奶奶知道自己少了10元钱，该有多伤心。,我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,比如作文同桌的他中有这样三段心理描写：,小结2：动作细节描写三个方法：,“鲁明，我的好同学鲁明，你可知道，就在刚才，我在心中为你竖起了大拇指。,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,二是借心理描写来展示人物内心的冲突斗争。,可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。,三是借心理描写展示人物内心情感、态度的变化过程，使人物形象变得更加饱满真实。,一是借心理描写来表现人物的某种状态，抒发某种情感。,小结2：动作细节描写三个方法：,（刘雪丰父亲老了）,下面这个片段就写出了人物的紧张心理：,我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,小技巧：在动词前面问问“怎么样”有利于我们增添恰当的修饰。,你不愿干的事，他都肯去干。,他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达、边说话也行。,都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。,即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的性格特点。,动作细节描写要,恰当修饰,我看见他,蹒跚地,走,到铁道边，,慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿过,铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他,用两手,攀,着上面，两脚,再向上,缩,，他,肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子。（朱自清背影）,我看见他,走,到铁道边，,探,身下去，尚不大难。可是他,穿过,铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。,我问他：“你不觉得苦吗？”动作细节描写要恰当修饰,11,方法三：准确用词。,动词的准确运用有助于句子的生动。,小技巧：,想想“还能用什么词？哪个更准确？”能帮助我们准确选用动词。,准确,金点子(三),方法三：准确用词。小技巧：想想“还能用什么词？哪个更准确？”,12,他,微微地,弯,着腰，篮球在他的手下,前后左右不停地,拍,着，两眼,溜溜地,转动,，寻找“突围”的机会。突然他,加快,了步伐，一会左,拐,，一会右,拐,，,快速,冲,过了两层防线，,来,到篮下，一个,虎,跳,，转身,投,篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地,落,在筐内。,他投篮成功了。,牛刀小试,他微微地弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜,13,跳远,起跳,他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。,跳远起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上,14,擦黑板,李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,擦黑板李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后,15,细节描写的最好办法是让事实说话，因为事实胜于雄辩。,细节描写的最好办法是让事实说话，因为事实胜于雄辩。,16,1看他怎么做,片段1（正面）,他用那双长满老茧的粗糙的手揪出大拇指大小的一块面泥，在手里搓了两下，象小孩玩橡皮泥那样，捏成一条。又用手把面泥的一端捏了捏，孙悟空的脸便出来了。再取来黑色和白色的面泥，点出一双小眼睛，还真黑白分明。“真像！”人群里发出啧啧的赞叹声。接着，老艺人用铁针轻轻地在孙悟空脸上一挑，再一捏，小鼻子又出现了。只见他手捏针挑，一会儿功夫，小嘴巴，黄帽子，绒球，金箍棒，绿飘带，红裤子都出来了，一个神气活现的美猴王就出现在人们面前。,（着重写老艺人捏泥人的动作，灵在哪里？巧在何方？技术高超表现在什么地方？）,1看他怎么做片段1（正面）,17,片段2（正面）,医院里静悄悄的，病房的走廊里鸦雀无声。我们摘下太阳帽，收好雨伞，放下装满鸡蛋的篮子，踮起脚尖，伸着头，轻轻地推开虚掩的门朝里面张望,（几个动词，形象而逼真地写出了几个学生悄悄来到病房看望老师，但又怕影响老师休息的动作、神情和姿态。）,片段2（正面）医院里静悄悄的，病房的走廊里鸦雀无声。,18,片段3（反面）,陈颖真是个关心集体、助人为乐的好干部。你没有想到的事，他都想得到；你不愿干的事，他都肯去干。早晨他来得最早，放学他走得最晚。他节约用电，爱护公物，他打扫清洁，是卫生模范。他被评为年段最佳卫生委员，是个人人夸人人爱的三好学生。,（没有具体的内容来加以说明，陈颖留给我们的印象仍然是模糊的。）,片段3（反面）陈颖真是个关心集体、助人为乐的好干部。,19,2听他怎么说,比较下面写同一个内容的两段话：,A 有一次，我走进一个低矮的防空洞，看到一个战士正在吃饭。他吃一口炒面，就朝嘴里送一勺雪。防空洞潮湿、狭小、阴暗，可他总是笑呵呵的。我们交谈了很久，他没有说一声苦，也没有一句怨言。我想：我们的战士真伟大啊！,（比较笼统，对作者说的“我们的战士真伟大啊”的印象是模糊的。）,2听他怎么说比较下面写同一个内容的两段话：,20,你没有想到的事，他都想得到；,动作分解：1、拿被子；,“一种厌恶的感觉从心底拼命往上涌，怎么压也不压住。,忧伤还是快乐，早已经过去，我们站起身来，到岸上，穿好漂亮的衣服，继续走自己的路。,中考作文指导,“鲁明，我的好同学鲁明，你可知道，就在刚才，我在心中为你竖起了大拇指。,我想，这次闯了这么大的祸，一不小心把人家的新汽车划了一条长痕，要是妈妈知道了怎么办？爷爷生病，爸爸做生意又亏本了，现在全靠妈妈做环卫工赚钱养家，如果妈妈知道要赔人家很多钱，她一定会非常生气，非常伤心的。,小技巧：在动词前面问问“怎么样”有利于我们增添恰当的修饰。,”还还是不还？我在菜市场门口来回徘徊着，然后下定决心，向那位老奶奶的菜摊走去。,这段文字，直接对“我”惹祸后担忧、内疚、紧张的心理活动展开描写，生动传神，令人心生同情。,掌握了这些常见的心理描写方法后，同学们还应该知道如何去应用它们。,水凉凉的，几道黄昏的余晖洒下，透过淡蓝的水面，照得眼睛里一片金黄。,有了这10元钱，那把玩具枪马上就能属于自己了。,可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。,因为，她自己心里明白，这正是她快要离开这个世界而远走时的征兆。,同学作文中常出现的问题：,（几个动词，形象而逼真地写出了几个学生悄悄来到病房看望老师，但又怕影响老师休息的动作、神情和姿态。,老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！,学生习惯在文章中用一些笼统的、空洞的、结论性的词句代替具体的描写。,B 有一次，我看到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，送一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”,他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑,说：“怎么能不觉得？咱们军人又不是个怪物。不过咱们的光荣也就在这里。”,他把小勺儿干脆放下，兴奋地,说：“就拿吃雪来说吧，我们在这里吃雪，正是为了我们祖国人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”,你没有想到的事，他都想得到；B 有一次，我看到一个战士,21,他又指了指狭小潮湿的防空洞，说：“再比如蹲防空洞，多憋闷得慌哩，可是我在这里蹲防空洞，祖国人民就可以不蹲防空洞，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达、边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似地说：“我在这里流点血都不算什么，吃这点苦又算什么哩！”,（以主要的篇幅写了战士说的话，这些话具体地表达了战士对祖国对人民的深情厚意，而且每一句话都是在一口炒面一口雪的特定环境里讲的，听起来更觉得真切感人。）,他又指了指狭小潮湿的防空洞，说：“再比如蹲防空洞，多,22,作业：,写一段话，运用动作细节描写的二个方法：,老师讲课