《使人伤脑筋的鸭嘴兽》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,使人伤脑筋的鸭嘴兽,导入：,今天我们将要学习一篇关于动物的说明文，在前几讲中，我们已经接触了几篇说明文，了解了说明文的一些基本要素。,我们知道说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。常用于说明某种事物和某种道理。,那么今天，我们要了解的是什么呢？让我们先看一段视频资料，你就知道了。,（一）观看视频，初识鸭嘴兽,（二）默读课文，感知质疑,通过观看录象，通过阅读课文，我们知道了，我们今天的这篇课文的被说明对象是一种动物,鸭嘴兽。,我们看完一篇文章，这篇文章总会有某些地方给你留下了深刻的印象。或者有些疑问想提出来，那么请同学说说看。,朗读,-,节，领会作者的别具匠心,文章既然是想要说明鸭嘴兽，那么为什么要从关恩格斯的一则轶闻谈起呢？说说你的理解。,朗读,-,节，领会作者的别具匠心,这段轶闻趣事在文章中的作用是什么呢？,讨论明确：,（）连恩格斯这样学识渊博的革命导师都会对鸭嘴兽作出错误的判断，更何况是一般的民众了，这就突出了鸭嘴兽的奇妙。,（）恰当的轶闻趣事，也给文章添色不少，增加了许多阅读的趣味。,朗读,-,节，领会作者的别具匠心,从这段恩格斯的故事当中，我们可以得到那些启示？（试从文章,-,节中寻找依据并用自己的语言概括）,明确：,文章第节中“革命导师恩格斯也一度拘泥于这种认识，后来在实践的检验面前才改变认识，并把它作为教训，提示别人，引以为鉴，给人们树立了一个重视科学、实事求是的榜样”,朗读,-,节，领会作者的别具匠心,能否试着将这段故事和介绍鸭嘴兽这一部分颠倒一下呢？并试着体会一下这样调整之后有什么不同。,这两个部分如果次序颠倒一下，其实也可以，但侧重点和表达效果可能会略有差异。,走近鸭嘴兽，了解鸭嘴兽。,朗读第节，说说这节是在从哪个方面在介绍鸭嘴兽。,从外表来介绍鸭嘴兽,走近鸭嘴兽，了解鸭嘴兽。,朗读第节，这节是从哪方面来介绍鸭嘴兽的。,从鸭嘴兽与众不同的特点来介绍。,走近鸭嘴兽，了解鸭嘴兽。,朗读第,-,节，这两节又是从哪个方面来介绍鸭嘴兽的？,从鸭嘴兽的习性来介绍。,走近鸭嘴兽，了解鸭嘴兽。,朗读第节，概括一下这节是从哪个方面来介绍鸭嘴兽的？,从鸭嘴兽的繁殖情况来介绍。,释题解疑，自下定义,那么鸭嘴兽为什么使人伤脑筋呢？（试着找出文中作者发表自己议论的语句来分析。）,“它既是哺乳类，又会下蛋；既像鸟类，又像爬行类。”,“鸭嘴兽实在是很怪的。说他是兽类吧，,真是不伦不类。”,“由于鸭嘴兽既下蛋，有吃奶，,不知道该把它列入哪一类动物。”,“若与爬行动物相比，,所以又称单孔类。”,释题解疑，自下定义,根据文中关于鸭嘴兽的介绍，试着给鸭嘴兽下一个定义。,鸭嘴兽是一种嘴扁平突出，状似鸭嘴，身披兽毛，脚五趾有蹼。象鸟一样生蛋，又象哺乳类动物一样给幼子喂奶的卵生哺乳类动物。,“天下之大，无奇不有”,通过这篇文章你从中悟出了什么道理？谈谈体会。,拓展延伸，比较学习,通过学习这篇课文，我们了解了什么是说明文，知道了该从哪些方面来介绍动物，以便让读者更清楚的了解被说明对象。同时在说明文中也可以加入自己适当的议论来增强读者的趣味。,那么，该从哪些方面来介绍植物类呢？下面阅读一篇课外文章，能够帮我们解决这个问题。看看这篇文章是从哪些方面来有条理而清晰的介绍荔枝的。,总结,南州六月荔枝丹,着重从荔枝外部（外壳、色泽、果形、体积）、内部（壳膜、果肉、果核）及荔枝花的花期、花形、花序、花蜜等。此外，与荔枝本身有密切关系的荔枝的产地、古代研究荔枝的书籍、荔枝的移植和我国荔枝生产的前途等也做了一般介绍。,家作：,试着写一篇说明短文，可以选取你所熟悉并仔细观察过的动物或植物为被说明对象。（不少于字）,