三年级上册科学ppt课件第一单元《水》复习-教科版

科 学,第一单元水期末复习,第一单元水期末复习,1,二、探索,讨论：白汽是水蒸气吗？,水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。,提示：水蒸气是看不见的,二、探索讨论：白汽是水蒸气吗？水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因,3,液态水蒸发的过程,。,.,可以看见,.,看不见,.,有时看得见，有时看不见,4.,液态水凝固成固体冰的过程,。,.,可以看见,.,看不见,.,有时看得见，有时看不见,B,A,3液态水蒸发的过程 。BA,内焰,外焰,焰心,灯芯,酒精,外焰,的温度最高，,内焰,次之，,焰心,的温度最低。,酒精灯的构造,题：判断,题,2,内焰外焰焰心灯芯酒精外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低,仪器的作用,温度计：测量温度,烧 杯：装水,石棉网：均匀受热,三脚架：支撑,酒精灯：加热,仪器的作用温度计：测量温度烧 杯：装水石棉网：均匀受热,5.,下列现象，一般情况下,不会,在水沸腾实验中发生的是,。,.,加热过程中水温不断升高，升至,100,时，继续加热，水沸腾，但水温保持,100,.,杯底形成大量气泡，且迅速上升变大，在水面破裂,.,水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽,.,熄灭酒精灯后，水温会持续升高,D,5.下列现象，一般情况下,不会在水沸腾实验中发生的是,水在沸腾前,水在沸腾时,气泡,温度,声音,逐渐升高,大,由小到大,保持,100,不变,由大变小,小,沸腾前,沸腾时,水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音逐渐升高大由小到大保,俯视,仰视,平视,哪种读数方法,是,正确的,？,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,俯视仰视平视哪种读数方法是正确的？三年级上册科学课件第一单元,写作：,36,读作：三十六摄氏度,写作：,-14,读作：零下十四摄氏度,零上,？零下？,最小刻度,1,往上数,零下,往下数,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,写作：36写作：-14零上？零下？最小刻度1往上数零下,-6,37.3,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,-637.3三年级上册科学课件第一单元水复习 教科版,1.,一般情况下，水在结冰的过程中，温度,。,.,会继续降低,.,会一直保持在,0,，直至全部结成冰,.,会上升,.,无法确定,B,2.,冰块在融化成液态水的过程中，会,。,.,释放热量,.,吸收热量,.,不吸收热量，也不放出热量,B,3.,冰融化成水后，体积会（,）,A.,变大,B.,变小,C.,不变,B,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,1.一般情况下，水在结冰的过程中，温度 。B,【研讨】,相同质量下，,水蒸气体积最大，冰其次，水最小,水,冰,水蒸气,加热,遇冷,加热,遇冷,遇冷,加热,凝固,融化,蒸发,凝结,凝华,升华,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,【研讨】相同质量下，水蒸气体积最大，冰其次，水最小水冰,冰融化时温度的变化,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,冰融化时温度的变化三年级上册科学课件第一单元水复习 教科,三、研讨,5,：,在碎冰里加入了食盐，有什么作用？,我发现：,这样有利于降低实验的温度。,不加食盐烧杯内冰水混合物的温度,0,加食盐烧杯内冰水混合物的温度,-9,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三、研讨5：在碎冰里加入了食盐，有什么作用？我发现：这,实验要求,1.,小组合作,2.,分步进行,3.,及时记录,水量相同、,食盐量相同、,同时加盐、,都不搅拌,水量相同、,食盐量相同、,同时加盐、,都不搅拌,水温不同,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,实验要求1.小组合作 2.分步进行 3,实验要求,1.,小组合作,2.,分步进行,3.,及时记录,水量相同、,食盐量相同、,同时加盐、,水温相同,水量相同、,食盐量相同、,同时加盐、,水温相同,搅拌不同,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,实验要求1.小组合作 2.分步进行 3,加快溶解的方法有,搅拌、加热、,和,碾碎,等。,1,搅拌,不搅拌,溶解速度,2,热水,冷水,溶解速度,3,碾碎,保持原状,溶解速度,快,快,快,慢,慢,慢,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,加快溶解的方法有搅拌、加热、和碾碎等。1搅拌不搅拌溶解速度2,1,下列条件中，,30,克食盐，在同样多的水中，溶解得最快的是,。,.50,水温，搅拌，食盐颗粒细,.50,水温，搅拌，食盐颗粒粗,.50,水温，不搅拌，食盐颗粒细,.10,水温，搅拌,食盐颗粒粗,2.,一杯浓盐水的底部还有部分没有溶解的盐，如果要让这部分盐也溶解，可以使用的方法,。,.,向浓盐水里加水,.,加热蒸发,.,充分搅拌,3.,向,100,毫升水里加入了,40,克食盐，充分搅拌后发现杯底还有部分食盐，这是因为,。,.,食盐颗粒太大了,.,搅拌还不够,.,食盐在水中的溶解能力是有限的,A,A,C,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,1下列条件中，30克食盐，在同样多的水中，溶解得最快的是,毫升,量筒,量筒,是用来量取液体体积的一种仪器,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,毫升量筒量筒是用来量取液体体积的一种仪器三年级上册科学课,如何读所取液体的体积数,1.,量筒必须放,平稳,。,液体体积常用单位,毫升（,ML,）升（,L,）,2.,读数时视线与,液面凹面,相平。,3.,凹面所对的刻度作为液体的体积数。,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,如何读所取液体的体积数1.量筒必须放平稳。液体体积常用单,20,判断是否溶解，可以用,过滤,的方法检验。,烧杯,玻璃棒,铁架台,滤纸,漏斗,烧杯,过滤实验,器材名称,盐 面粉 沙子,溶 不溶 不溶,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,判断是否溶解，可以用过滤的方法检验。烧杯玻璃棒铁架台滤纸漏斗,【探索二】,蒸发装置,蒸发皿,三脚架,石棉网,酒精灯,这些仪器在实验中有什么作用？,蒸发结晶,分离盐和水,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,【探索二】蒸发装置蒸发皿三脚架石棉网酒精灯这些仪器在实验中有,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元水复习 教科版三年级上册科学课,1,、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。,2,、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。,3,、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。,4,、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。,5,、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。,6,观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。,7,依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,三年级上册科学课件第一单元,水,复习 教科版,1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教,