奥尔夫音乐教学法-第一章课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,奥尔夫音乐教学法,大家好,奥尔夫音乐教学法大家好,第一章 奥尔夫音乐教育原理概述,大家好,第一章 奥尔夫音乐教育原理概述大家好,问题：,初步了解奥尔夫教学法之后，发现与我们音乐活动法中的音乐活动没什么区别，为什么呢？,大家好,3,问题：初步了解奥尔夫教学法之后，发现与我们音乐活动法中的音,3,奥尔夫教育思想在中国,我们一起过儿童节,大家好,3奥尔夫教育思想在中国我们一起过儿童节大家好,奥尔夫思想在中国的传播盛况,播种阶段,-,廖乃雄（传播第一人）,萌芽阶段,施奈德夫人（第一人）访华,沃尔夫冈,.,哈德曼、曼努埃拉、彼得,.,库巴斯,大家好,5,奥尔夫思想在中国的传播盛况播种阶段-大家好5,成长阶段,-,李妲娜,(,成立奥尔夫音乐学会）,1991,年,音乐周报,介绍奥尔夫,壮大阶段,区域越来越广、交流越来越频繁,大家好,6,成长阶段-李妲娜(成立奥尔夫音,奥尔夫音乐对中国音乐思想的影响,内容：歌唱教学,丰富多样性,教育目的：知识技能为中心,兴趣为基础,教师中心,学生主体,趣味性综合性增强,大家好,7,奥尔夫音乐对中国音乐思想的影响内容：歌唱教学丰富多样性大家,对音乐实践的影响,幼儿园教育指导纲要,3-6,岁儿童学习发展指南,大家好,8,对音乐实践的影响幼儿园教育指导纲要大家好8,对课堂教学的启示,课堂教学、丰富多彩,伸缩性大、适应性强,重视创造、培养能力（,游戏、节奏、即兴）,大家好,9,对课堂教学的启示课堂教学、丰富多彩大家好9,学习奥尔夫应遵循的规则,本土化原则,本质性原则,量力性原则,大家好,10,学习奥尔夫应遵循的规则本土化原则大家好10,学习常用方法,教育文献法,教育观察法,教育经验总结法,教育行动研究法,大家好,11,学习常用方法教育文献法大家好11,由此可见，现阶段的中国幼儿园音乐教育已参考了奥尔夫教学法中的精华部分，并且幼儿园教育两大指导性文件,纲要,和,指南,都是以奥尔夫教学法为基础制定的，所以，现阶段的中国的常规的音乐活动是科学且符合世界潮流的，有奥尔夫的影子。,取其精华，去其糟粕,大家好,12,由此可见，现阶段的中国幼儿园音乐教育已参考了奥尔夫教学法中的,问题：奥尔夫音乐教学法的教学内容包括那几大部分？,大家好,13,问题：奥尔夫音乐教学法的教学内容包括那几大部分？大家好13,教学内容,嗓音造型,动作造型,器乐造型,大家好,14,教学内容 嗓音造型大家好14,第二章 嗓音造型训练,大家好,第二章 嗓音造型训练大家好,第一节 嗓音造型的基本认识,大家好,第一节 嗓音造型的基本认识大家好,是什么？（含义）,嗓音 造型,用嗓音来表现音乐艺术。,大家好,17,是什么？（含义）嗓音 造型大家好17,为什么？（嗓音造型的目的）,树立良好的声音形象,培养听辨的意识和能力,大家好,18,为什么？（嗓音造型的目的）树立良好的声音形象大家好18,怎么样？,（用什么样的形式来进行呢？）,节奏朗诵,歌唱活动,大家好,19,怎么样？（用什么样的形式来进行呢？）节奏朗诵大家好19,节奏朗诵,X X ,XX,X X X ,大家好,20,节奏朗诵大家好20,训练节奏的步骤：,从体感入手，把体内的节奏诱发出来。,单层次的训练：模仿、问答、节奏补充,多层次的训练：卡农、多声部节奏,大家好,21,训练节奏的步骤：从体感入手，把体内的节奏诱发出来。,从字、词、句开始的节奏朗诵教学,课例,1,交通工具类字词,教学目的,通过二拍子的节奏朗诵和多声部节奏训练，培养学生即兴创编的能力,和反应能力,教学建议,每个人想一个交通工具的名字,要求是两个字、或三个字、或四个字组成的词,每一种节奏型、每人大声说一种交通工具的名称，拍子要一样的（两拍子），内容不能错，不能重复别人说过的词,按座位轮流进行，中途不要中断，也不能抢说,这种练习不能拖得过长，约,5,分钟左右,：,卡 车 拖 拉 机 公 共 汽 车,一组先念，另一组按一定规律进入，成为二声部，加公 共 汽 车成三个声部。,大家好,22,从字、词、句开始的节奏朗诵教学大家好22,小老 鼠 上灯 台 偷油,吃,下不 来 喵喵 喵 猫来 了,叽里咕噜 滚下 来。,2,4,由歌谣、民谣、歌曲做节奏朗诵的训练,大家好,23,2由歌谣、民谣、歌曲做节奏朗诵的训练大家好23,月亮粑粑，肚里坐个爹爹，,爹爹出来买菜，肚里做个奶奶,奶奶出来绣花，绣扎糍粑，,糍粑跌得井里，变扎蛤蟆，,蛤蟆伸脚，变扎喜鹊，,喜鹊上树，变扎斑鸠，,斑鸠咕咕咕，和尚呷豆腐，,豆腐一匍渣，和尚呷粑粑，,粑粑一匍壳，和尚呷菱角，,菱角溜溜尖，和尚望哒天，,天上四扎字，和尚犯哒事，,事又犯得恶，抓哒和尚剁脑壳。,长,沙,民,谣,大家好,24,月亮粑粑，肚里坐个爹爹，长大家好24,真怪诞呀又有趣你望望公园里有四百只公鸡咯咯咯是何家的不知道何家公鸡何家猜何家小鸡何家猜何家公鸡何家猜何家母鸡谁知道猴子哥哥熊先生松鼠妹妹牛叔叔黄狗爸爸羊妈妈来猜来猜唷,何家公鸡何家猜,大家好,25,真怪诞呀又有趣你望望公园里有四百只公鸡咯咯咯是何家的不,由语气、声响、小品做嗓音节奏的训练,语气：“好吧”,声响：“棒棒哒”,小品：“三只小熊”,大家好,26,由语气、声响、小品做嗓音节奏的训练语气：“好吧”大家好26,歌唱活动,故事性歌曲,柯尔文手势语,柯达伊节奏读谱,大家好,27,歌唱活动故事性歌曲大家好27,我上幼儿园,1=D,5 5,3 3,5 6,5,3 5,6 6,5,爸爸 妈妈 去上 班，我上 幼 儿 园，,3 5,6 ,5 6,3,2 5,3 2,1,也 不 哭，也 不 闹，叫 声 老 师 早。,大家好,28,我上幼儿园 1=D大家好28,1,、找出节奏型,2,、节奏朗诵,3,、不同语气的朗诵,4,、不同声响朗诵,5,、表演歌曲,大家好,29,1、找出节奏型大家好29,作业,1.,写出书本,22,页,一只小小老鼠,的节奏型,2.,为,一只小小老鼠,的重新填词,3.,预习第二章第二节,大家好,30,作业1.写出书本22页 一只小小老鼠的节奏型大家好30,谢谢,大家好,31,谢谢大家好31,