在实践中追求和发展真理9

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、在实践中追求和发展真理,第六课 求索真理的历程,1,同学们对月球的了解、认识有多少？,知识交流：,2,观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的,观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体,观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑,观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球,探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？,不正确,有待证实,正确,月球观点说,3,认识、真理、谬误？,认识：主体对客体的能动的反映。,真理,谬误,认识真理,真理：,标志,主观同客观相符合,的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的,正确反映,。与客观对象相符合的认识,.,4,真理：,观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体,观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑,真理最基本的属性,客观性,人与自然,任何真理所反映的,内容,是客观的.,真理的,检验标准,是客观的,5,探月实践,6,2.,真理最基本的属性,客观性,1.,真理,:,标志,主观同客观相符合,的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的,正确反映,。与客观对象相符合的认识,.,任何真理所反映的,内容,是客观的.,真理的,检验标准,是客观的。,”真理”,是客观的,它不以人的意志,(,包括权力,.,地位,),为转移,.,真理面前人人平等,.,认识真理,（一）真理是客观的,7,探究二：,分组讨论，这些认识对不对？,1、牛顿第二定律,F=ma,2、效率优先，兼顾公平,3、“农村包围城市”,认识真理,有适用条件和范围,有时间、历史限制,有具体国情限制,8,1、真理都是具体的（具体性）,任何真理都是相对于,特定的过程,来说的，都是主观与客观、理论与实践的,具体的,历史的,统一。,（二）真理是具体的有条件的,2、真理都是有条件的（条件性）,任何真理都有自己的适用条件和范围。,认识真理,9,犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,3、真理与谬误相伴而行,超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。,认识真理,（二）真理是具体的有条件的,10,德国诗人莱辛,“追求真理比占有真理更宝贵”,11,材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。,材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”,材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行,人类探月之旅懵懂篇,探究三：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？,具体实践水平限制,月球的复杂多变,知识水平有限,立场观点,12,探究三：,认识受到各种条件的限制,从,主体,来看受,具体实践水平的限制，,追求真理,还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质,等条件限制。,从,客体,来看，,客观事物的复杂性、变化性,，使其本质的暴露和展现有一个过程。,13,追求真理的过程中三个因素很重要：,主体、客体、基础,真理,:,标志,主观同客观相符合,的哲学范畴（正确认识）,人类,客观事物,实践,追求真理,14,“世界上最早的登月实践者”,“世界上最早的载人火箭发射者”,人类探月之旅实践篇,15,“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它,当成一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”,1967年1月，“阿波罗号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔格里森等 人不幸遇难，但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。,人类探月之旅实践篇,16,“这是个人迈出的一小步，但却是,人类历史上的一大步！”,年月日，,人类登月第一人、美国宇航员,阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。,人类探月之旅实践篇,探究四：这些失败的的探月、航天实践有何意义？,17,探究四：,追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践,认识实践”的多次反复才能完成。,追求真理,18,（三）追求真理是一个过程,1.认识具有反复性,认识受到各种条件的限制,从主体来看，受,具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质,等条件限制。,从客体来看，,客观事物的复杂性、变化性,，使其本质的暴露和展现有一个过程。,人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践,认识实践”的多次反复才能完成,追求真理,19,2.,认识具有上升性,认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升,真理不会停止，真理在不断向前发展,追求真理,探究五：,认识发展的大致趋势应该是怎样的？,20,几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑,科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年,最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水,你还想了解月球、宇宙的哪些未解之谜？,你知道人类还有哪些认识月球、认识宇宙的计划？,人类探月之旅收获篇,畅所欲言：,21,3.认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,人类认识无限发 展,认识的对象(物质世界),无限变化,每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。,追求真理,22,追求真理是一个过程,认识的过程,（在实践中追求和发展真理）,（1）,认识具有,反复性,（2）认识具有,无限性,（3）,认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的 上升（,上升性,）,追求真理,23,中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。,早在1962年，中国人就开始了对月球的探索。中国科学家们不懈坚持，形成了一批年龄和知识结构合理的基础研究队伍，为今天的探月工程奠定了良好的基础。,2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分“绕落回”三个阶段。相比嫦娥一号，“嫦娥二号”所携带的CCD 立体相机的空间分辨率更高，所探测到的有关月球的数据将更加详实，将对月球着陆区和其他重点区域进行精细测绘、立体成像。,中国人将不断克服困难，进行探月技术创新，不断揭开月球的神秘面纱,综合探究：结合本课知识，谈谈中国的探月历程给我们什么哲学启示？,人类探月之旅中国篇,24,认识具有反复性、无限性、上升性,方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,25,真理是,客观的,真理是,具体的,有条件的,追求真,理是一,个过程,真理的,定义,基本属性,客观性,（实践是检验认识真理性的唯一标准,）,真理只有一个,真理面前人人平等,有条件的,具体的,真理与谬误,相伴而行,人不怕犯错误,要正确对待错误,（实践活动具有社会性历史性）,反复性,无限性,上升性,（实践是动力:实践认识再实践再认识.,）,在,实践中,追求,和发展真理,与时俱进，开拓创新，,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,本课小结,26,一个科学研究小组对,5000只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996-2005年间，这种蜘蛛的体形平均增大了8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了20-25 天，这支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了,事物间的联系是客观的，无条件的,事物本质的暴露和展现有一个过程,世界总有一些秘密不能为人所理解,人的认识具有反复性、无限性,A B C D,高考真题：,27,原始社会：,由于生产力水平低下，人类只能被动生存在自然的怀抱中，人类对自然多是敬畏和服从,古代农耕社会阶段：,由于人口的增加和生产力水平的逐步提高，人类开始不安于自然的庇护和统治，在利用自然的同时试图改造和改变自然,近代工业文明阶段：,随着科技的进步和生产力的发展，使得人类对自然的理念发生了变化，由“利用自然”变成了“征服自然”,现代后工业文明阶段：,人类在征服自然带来巨额财富的同时，也制造了巨大的灾难：自然资源枯竭、生态环境恶化等，这迫使人类对重新反思人与自然关系，可持续发展理念开始深入人心，人与自然和谐发展已成为全球共识,人与自然,28,