2311成比例线段补充与提高

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,23.1.1相似图形的性质,成比例线段,大英县太吉小学校九年级数学组,补充与提高,11/12/2024,1,学习目标：,1.,进一步理解比例线段的概念，,2.,进一步掌握比例的基本性质,3.,了解、应用黄金分割知识解决实际问题,重点：掌握,比例线段概念和比例的基本性质,难点：熟练运用,比例基本性质的变形,11/12/2024,2,如果,，,那么,（,a,、,b,、,c,、,d,都不等于,0,）,思考：由,ad=,bc,还可以得到其它比例式吗？,如果,ad,bc,，那么,ad,bc,比例的,基本性质,复习：,成比例线段的定义是什么？,11/12/2024,3,（,1,）下列线段能成比例的是（）,A.3,6,7,9 B.2,5,6,8,C.3,6,9,18 D.1,2,3,4,，,复习检测,所以，判断四条线段是否成比例，统一单位后，,用最大值乘以最小值,与,另外两条线段的乘积,比较，如果相等，说明它们成比例，否则不成比例！,c,11/12/2024,4,复习检测,11/12/2024,5,自学教材,P56,页,阅读材料,1.,有什么知识点？,(,黄金分割、黄金比、黄金分割点）,2.,有什么结论？,练,：,已知，线段,AB=10cm,点,C,是黄金分割点，则,AC=_ cm,知识延伸,A,B,C,6.18,或,3.82,11/12/2024,6,美是一种感觉，当人体下半身与身高的比值是,0.618,时,最协调，某女士身高,165cm,，下半身与身高的比值是,0.60,，,那么，她应穿的高跟鞋理想高度约,_cm,（保留整数）,知识延伸,8,11/12/2024,7,总结反思：,1.,这节你有什么收获？,2.,有什么疑难吗？,作业：,p55,页习题,23.1,第,1.2.3.4.5,题,11/12/2024,8,