《平均速度》教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章机械运动,第,4,节 测量平均速度,草地上滚动的足球,从房檐落下的水滴,导入新课,从斜坡滑下的自行车,物体的运动速度是否改变？怎样知道速度是如何改变的？,导入新课,只要测量出丁同学跑步的速度就容易判断了。,导入新课,学校即将召开运动会，初二（,3,）班的李老师和本班四位参加,4100m,接力赛跑的同学进行赛前训练。练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己的速度是越来越快的。李老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行，大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快的呢？”,（,1,）小车做什么运动？,（,2,）怎样测量小车的速度？,答：用,刻度尺,测出小车运动的,路程,s,，用,停表,测出小车运动的,时间,t,，由公式,v=s/t,可算出小车的平均速度。,让小车从斜面滚下，思考：,导入新课,实验原理,：,实验目的,：练习使用刻度尺和停表测量变速运动物体的平均速度,实验测量物体运动的平均速度,实验,实验器材：,斜面、,小车、刻度尺、停表、金属挡板。,使用秒表的方法：,第一次按动,启动，长短指针开始转动；,第二次按动,暂停，长短指针暂时停止转动；,第三次按动,回零，长短指针迅速回到零点。,金属挡板的作用：便于测量时间,实验,1使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程,s,1,。,2测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间,t,1,。,实验步骤：,s,3,s,1,t,1,t,2,t,3,s,2,实验,3.根据测得的,s,1,和,t,1,，利用公式 算出小车通过斜面全程的平均速度,v,1,。,4.将挡板移至,s,1,的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程,s,2,所用的时间,t,2,，,算出小车通过上半段路程的平均速度,v,2,。,实验,金属片,s,3,s,1,s,2,S,3,=,S,1,-,S,2,t,1,t,2,t,3,根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程,s,3,的平均速度,v,3,呢？,实验,t,3,=,t,1,-t,2,5.,通过计算下半段路程,s,3,=s,1,-s,2,和下半段时间,t,3,=t,1,-t,2,算出小车通过下半段路程的平均速度,v,3,。,实验,设计表格：,路程（,m,）,运动时间（,s,）,平均速度（,m/s,）,v,1,=,t,1,=,v,1,=,v,2,=,t,2,=,v,2,=,v,3,=,t,3,=,v,3,=,实验,分析与论证：,小车沿斜面下滑的速度越来越大，说明小车沿斜面加速运动。,根据,v,2,v,3,实验,1,你的数据和其他同学相同吗？为什么？,答：不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。,2,为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是,物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度？,交流讨论：,答：因为不同时间或不同路段的平均速度一般不同。,实验,1,测量平均速度实验的原理、器材、方法。,2,从实验数据得出结论的方法。,3,对平均速度的理解。,课堂小结,