资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初夏时节，荷花盛开。古代有许多描写荷花的诗句。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,宋 杨万里,晓出净慈寺送林子方,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。,唐 王昌龄,采莲曲,青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。,晋,乐府,青阳渡,美丽的荷花，香甜的莲子，深深吸引了小朋友。,初夏时节，荷花盛开。古代有许多描写荷花的诗句。,古诗两首,首,的字形像眼睛和头发。,古诗两首首的字形像眼睛和头发。,听课文，画出课文中的生字词。认准字音,想想诗词意思。,听课文，画出课文中的生字词。认准字音,想想诗词意思。,知题意,池上,池：荷花池,池上：荷花池塘里,知题意池上池：荷花池,知作者,白居易，字乐天，号香山居士。下邽（,u,）（今陕西渭南）人。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗,3600,多首，是唐朝写诗最多的诗人。,知作者 白居易，字乐天，号香山居士。下邽（u）（今,池 上,唐白 居 易,ch shn,tn bi j y,小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。,xio w chn xio tn tu ci bi lin hu,b ji cn zn j f pn y do ki,读诗句,池 上ch shn小 娃 撑 小 艇，偷采 白,ch shn,池 上,xio w chn xio tn tu ci bi lin hu,小 娃 撑,小,艇,，偷 采白 莲回。,小娃：小孩。,一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。,撑：用篙抵住河底使船行进。,艇：比较轻便的船。诗中指的是小船。,懂诗句,ch shn小娃：小孩。一个小孩撑着小船，偷偷地采了,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍一 道 开。,b ji cn zn j f pn y do ki,读诗句,解：懂得，知道。,藏：隐藏。,踪迹：行动所留的痕迹。,不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。b ji cn,浮萍,：常见的水面浮生植物，很多，连成一片,不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。,b ji cn zn j f pn y do ki,浮萍：常见的水面浮生植物，很多，连成一片 不 解 藏 踪 迹,不解藏踪迹，浮萍,一道开,。,他不知道掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。,开：分开。,一道：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。,不解藏踪迹，浮萍一道开。他不知道掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡,诗意：,一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。,(,回来的时候，,),他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。,小娃撑小艇,他要去哪里呢？,要做什么事呢？,课文回顾,小娃撑小艇他要去哪里呢？课文回顾,偷采,白莲,回,（莲蓬）,课文回顾,偷采白莲回（莲蓬）课文回顾,小娃撑小艇，偷采白莲回。,这两句诗里写到了哪些动作？,小娃,撑,小艇，偷,采,白莲回。,哪个字最能体现孩子的天真？,小娃撑小艇，,偷,采白莲回。,课文回顾,小娃撑小艇，偷采白莲回。这两句诗里写到了哪些,一个小娃娃撑着小船，采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来了，只见深厚浮萍分开，一时合不拢。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,这是一个什么样的小娃？他心情怎样？他为什么偷偷采白莲蓬？,课文回顾,一个小娃娃撑着小船，采了白莲蓬往回赶。他不懂,一个夏日的清晨，几朵白云悠闲地飘浮在瓦蓝瓦蓝的天空，明媚的阳光照耀着大地，湖面吹来阵阵凉爽的清风，满池的荷花开的格外娇艳,这是一池怎样的荷花？这个小娃娃又是怎样偷采白莲的？选择其中一个情景美美地说一说。,想想说说,一个夏日的清晨，几朵白云悠闲地飘浮在瓦蓝瓦蓝的,古诗中还有许多写小儿的诗，都描绘了他们的天真烂漫。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,高鼎,村居,牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,袁枚,所见,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,范成大,四时田园杂兴,古诗中还有许多写小儿的诗，都描绘了他们的天真烂漫。,杨万里,:,字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，,南宋杰出诗人,，与范成大、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”。写了不少反映农民生活的诗篇。,知作者,杨万里:知作者,小 池,宋 杨 万 里,xio ch,sn yn wn l,泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。,小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。,qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru,xio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu,读诗句,自学要求：,(1),自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。,(2),读准字音，用自己喜欢的方式自学生字。,(3),自由朗读古诗，要把诗歌读得字正腔圆。,小 池 xio ch泉 眼 无 声 惜 细流，,小 池,宋杨万里,泉眼,无声,惜,细流，树荫照水爱,晴柔,。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓,立,上头。,知诗意,细流：细小的流水。,照水：倒映在水面。,流出泉水的小洞或裂缝。,爱惜。,晴天柔和的风光。,站立。,小 池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。知诗意细流：细小的流水,xio ch,小 池,qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru,泉 眼 无 声 惜 细 流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。,泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。,x,xio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu,小 荷 才 露,尖 尖 角,，早 有 蜻 蜓 立 上 头。,小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。,尖尖角：初出水面还没有舒展的荷叶尖端。,xio h ci l jin jin jio,qun,泉,爱,i,li,流,露,l,角,jio,柔,ru,荷,h,认生字,荷,=,艹,+,何 露,=,雨,+,路,qun 泉爱i li 流露l角jio柔ru荷,诗意：,泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。,诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍,核心问题：,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,串珠问题：,小池,描写了小池中的哪些景物？,小池,描写了泉水、树荫、小荷、蜻蜓，表达了对自然景物的热爱之情。,核心问题：小池描写了泉水、树荫、小荷、蜻蜓，表达,朗读课文。背诵课文。,指导：,池上,描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。,小池,向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。,朗读课文。背诵课文。指导：,读一读，记一记,。,泉水 清泉 荷花 荷叶,流水 水流 踪迹 足迹,指导：,这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。,读一读，记一记。指导：这些词语都是本文所学的生字组成,音序 部首 书写要点,S,首、丷,点撇短小，横要长，自的两横,靠左不靠右。,W,无、一,上横短下横长，撇从上横中间起，,竖弯钩在长横中间起笔。,A,爫,爪子头小，秃宝盖扁而宽，友的,横靠中线，撇捺舒展。,J,角,上小下大，撇从竖中线起笔，,“用”中间两横,左右不靠,。,C,爫 木,上小下大，“木”的横在横中,线，撇捺舒展。,S,木,左中右要紧凑，部件之间要穿插、,避让，中间低，两边高。,J,小、大,“小”去钩，“大”的横在横中线，,撇捺舒展位于同一高度。,音序 部首 书写要点S 首、丷 点撇,
展开阅读全文