阅读教学设计的备课模板（国培）-副本

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读教学设计的备课模板,阅读教学内容的确定与教学环节的组织,王荣生,上海师范大学 教授 博士生导师,课堂教学的两个要点,合宜的教学内容,有效的教学组织,学习重点,一、阅读教学目标（课文的教学点）,二、阅读教学内容（阅读方法,-,语文知识）,三、阅读教学目标与教学内容的确定,四、教学环节组织（内容落点与学习方式）,一、阅读教学目标（课文的教学点）,阅读教学目标和内容确定,终点：教学目标,语文经验 人生经验,语文经验 人生经验,起点：,学情估量,备课备两头,确定教学目标,指向文本的关键点,教学目标,课例讨论,生命，生命,教学目标（教学点）确定,生命，生命,学生应理解感受黄颜色部分,（通过教学，学生能理解感受黄颜色的地方）,生命，生命,教学目标,教学目标：理解三个事例给“我”带来的关于生命的震撼与感悟。,1.,了解作者，联系作者经历理解课文。,2.,从三段中“令我震惊”“擎天撼地”“给我极大震撼”感受作者人生经验。,3.,从两段议论中体认作者对生命的理解。,4.,体会“生命、生命”标题的意味。,案例解析,土地的誓言,画出黄颜色部分,画出绿颜色部分,二、阅读教学内容（阅读方法,-,语文知识）,生命，生命,教学内容,教学内容：体味散文精准的语言表达，分享作者感悟的独特人生经验。,1.,散文阅读，必需联系作者的背景。,2.,从反复出现的同类语句中，感受作者的人生经验。,3.,分析议论语句的重心，在语境中理解这些语句的具体涵义。,4.,文艺性标题（尤其是用了修辞格）往往有特殊意味。,阅读教学目标和内容的确定,教学目标,教学内容,学生应理解感受课文的关键点,能理解感受关键点,需要学习的阅读方法,认知目标与情感目标的统一,阅读教学目标：指向理解感受课文的关键处,阅读教学内容：理解感受课文关键处的知识、技能、态度、策略,