护士职业礼仪课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,护士礼仪,护士礼仪,1,随着医学、护理模式的转变，医疗和护理不仅仅局限于生物学的范畴。护士的形象以及言谈举止，音容笑貌。都可能对服务对象产生直接或间接的影响，从而影响护理效果。,随着医学、护理模式的转变，医疗和护理不仅仅局限于生物学的范畴,2,美是人人追求和向往的，护理工作者面对的是身心被疾病折磨的患者，他们更需要美的抚慰，灿烂的笑容会抚平他们受伤的心灵，轻轻的问候会减轻他们伤口的疼痛,美是人人追求和向往的，护理工作者面对的是身心被疾病折磨,3,护士礼仪是时代的产物,长期的护理实践告诉我们，作为一名好护士，首先要有崇高的品德，这是基础；其次要有精湛的护理技术。但是仅有这两条还很不够，还需要有重要的一条就是要有服务艺术，才能更好地为患者服务。,这就要求必须掌握护士礼仪。,护士礼仪是时代的产物,4,南丁格尔视护理为“,艺术,”,曾指出：“人是各种各样的由于社会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯、文化程度的不同，所患疾病与病情也不同，要使千差万别的人都达到治疗和康复所需要的状态，本身就是一项最精细的艺术。”,护士礼仪学正是这门艺术的具体展现。,南丁格尔视护理为“艺术”曾指出：“人是各种各样的由于社会、职,5,礼的起源,中国素有“礼仪之邦”的美称,礼的起源可追溯到远古社会的原始宗教祭祀活动。,礼的最初含义就是供神的仪式。,最早记载中国古代礼制的著名典籍有三部：,周礼,、,仪礼,、,礼记,，统称“三礼”。其中,周礼,偏重于记载典章制度；仪礼,侧重于规定人们的行为规范；,礼记,则带有阐述性，主要是对古礼的诸多分支作出具体说明。从而共同组成了中国传统礼制的全部总和。,礼的起源中国素有“礼仪之邦”的美称,6,礼仪与现代生活,在现代生活中，礼仪与每一个人都有关系。生命不同时期所熟悉的礼仪不同。,例如：,婴儿期,，开始对子女进行家庭礼仪的教化过程；,青少年,主要在家庭和学校里接受教育，进行尊老爱幼，尊师守纪，文明礼貌，与周围的人保持友善的关系的教育过程；参加,工作后,进行公共礼仪与职业礼仪的教育。,不同的角色亦有不同的礼仪要求。,礼仪与现代生活在现代生活中，礼仪与每一个人都有关系。生命不同,7,护士礼仪的含义,护士礼仪是一种专业文化模式，是研究护理交往艺术的学问。护士礼仪除具有礼仪的基本特征以外，还具有护士专业的文化特性。,护士礼仪的含义护士礼仪是一种专业文化模式，是研究护理交往艺术,8,护士礼仪是护患沟通的桥梁。以何种方式为患者服务，如何接待患者，怎样与他们交流，在护患之间的交往中，护士应该注意那些礼仪方面的问题，包括护士的言谈、举止、仪表、服饰的不同，对患者的心理及身体的康复有那些影响等方面的问题，都属于护士礼仪学研究的范畴。,护士礼仪是护患沟通的桥梁。以何种方式为患者服务，如何接待患者,9,是塑造护理交往形象美的学问是个人形象与团队形象的塑造,护士形象是护士在与服务对象相互接触的过程中形成的,护士良好的形象,不仅使医院给各类公众留下深刻的印象,同时也是决定医院整体形象的关键因素之一,;,还影响着社会对护士职业的评价；影响到护士在社会中的地位。护士礼仪有助于护理交往活动的审美化，形成美的职业形象和美的职业风气，建立良好的人际关系，护士在实施礼仪的过程中，也在潜移默化地影响护士自身的气质、情操、心理、性格、意识、理念，塑造白衣天使的灵魂。,是塑造护理交往形象美的学问是个人形象与团队形象的塑造护士形象,10,护理礼仪不但作为护理职业中行为要求，更是作为一种专业的行为规范，它指导和协调护理人员在,护理行为过程中,，如何艺术性地运用护理程序，解决服务对象在身体、心理、社会等方面的问题，实施有利于他们全面健康，有利于处理护患关系的言行举止等专业要求,护理礼仪不但作为护理职业中行为要求，更是作为一种专业的行为规,11,护士礼仪遵循“,以人为本,”“,关爱生命,”的原则,护士礼仪是护理活动中的一种善良体现它要求护理工作者将自己的本性纳入规矩，加以约束，时时用道德的力量支配自己的行为，才能具有优雅的仪态，丰富的表情，得体的举止，体现出对他人的恭敬、尊敬、友好、谦和，也表现出自己的谦虚、诚恳、善意、平和、文雅。,护士礼仪遵循“以人为本”“关爱生命”的原则护士礼仪是护理,12,护士礼仪遵循“,以人为本,”“,关爱生命,”的原则,从表面上看，护士礼仪只是一种职业的行为，但实际上，却具有非常丰富的文化内涵，是行为人的全部文化修养的外在体现。关爱每一位患者，让每一位患者满意。例如：礼仪的差异性；韩国患者住院的禁忌；阿拉伯地区的患者的特出礼仪要求等。,护士礼仪遵循“以人为本”“关爱生命”的原则从表面上看，护,13,护士礼仪研究的内容,护士的仪表礼仪,护士的仪态礼仪,护士的语言交流礼仪,护士行为礼仪,护士礼仪研究的内容护士的仪表礼仪,14,护士的仪表礼仪,仪表是护患交往中最先摄入对方视野的信息，是形成最初印象的因素，是由语言和非语言的途径获得的，且以非语言为主。,“以貌取人”是不可取的，但却是存在的，并且相当普遍，而且根深蒂固。,仪表礼仪的基本原则：随时间、地点、场合变化。,护士的仪表礼仪仪表是护患交往中最先摄入对方视野的信息，是形成,15,护士的仪表礼仪,护士的,发型,：戴护士燕帽时，不能长发披肩，如果是长发，要盘起或戴网罩，头发后不过领，前不过眉；短发也不要超过耳下厘米，否则也要盘起或戴网罩。燕帽要戴正戴稳，发夹固定于帽后，不得显露于帽的正面，最好用白色或同色发夹。切忌前额头发高于燕帽，更不要佩戴夸张的头饰。,护士的仪表礼仪护士的发型：戴护士燕帽时，不能长发披肩，如果是,16,护士的仪表礼仪,手术室和特殊门诊护士发型：要求佩戴圆帽，目的是为了无菌技术操作和保护性隔离。头发要全部遮在帽子里面，不露发际，前不遮眉，后不外露，不戴头饰。,护士的仪表礼仪手术室和特殊门诊护士发型：要求佩戴圆帽，目的是,17,护士的仪表礼仪,护士的,工作妆,：护士作为职业女性，追求自然清雅的化妆效果。宜化淡妆，妆色要健康、明朗、端庄，不可妖艳。,护士的仪表礼仪护士的工作妆：护士作为职业女性，追求自然清雅,18,护士的仪表礼仪,护士的,着装,：按照相应的护士岗位，着装不同的护士服。服装要清洁、平整、无油渍、无尘污，扣要扣齐，不可用胶布和别针代替缺损的衣扣，衣兜内，忌塞得鼓鼓囊囊。毛衣的领子不得高出护士服的领子；裙子的长度，不要超出护士裙服；下肢穿连裤肉色长袜。,赤脚是不礼貌的。,护士的仪表礼仪护士的着装：按照相应的护士岗位，着装不同的护士,19,护士的仪态礼仪,是指护理活动中的护士,表情、姿势、和动作和界域,，是护士礼仪中的重要组成部分。它作为护士的一种无声语言通过传递一定的信息，成为在护理活动中的重要沟通方式之一。,护士的仪态礼仪是指护理活动中的护士表情、姿势、和动作,20,护士的仪态礼仪,表情,：人的表情是一种无声的“体态语言”，人的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊都可以通过表情表现出来。如,:,眼神、微笑,等。,当我们区别一个人的情绪的时候，我们不会忙着先看他的腰身四肢，也不是急于先看他的穿衣打扮，而是先看脸。看人先看脸，见脸如见心，面部表情实在是写在脸上的心思。脸面是人的内心外观，是最重要的体态语言。因为，在我们的人体上没有那一个部位比脸更富有表情达意的作用。,护士的仪态礼仪表情：人的表情是一种无声的“体态语言”，人的喜,21,护士的仪态礼仪,眼神,：眼神也称目光。在人与人沟通中，眼神是最清楚、最正确的信号。护士在与服务对象交流时，不要斜视、扫视、窥视因为他们表示轻浮，或表示鄙夷。让患者产生被瞧不起而受辱的感觉。最好将目光落在对方眼以下、领部以上的区域，不要聚焦于对方脸上的某个部位。俯视表示爱护、宽容的语义；正视表示尊重、理性、平等的语义，交流时应多采用俯视和正视。,护士的仪态礼仪眼神：眼神也称目光。在人与人沟通中，眼神是最,22,总之，眼睛往往自然地流露出内心的情感，但也不是不可以经过训练学习，提高礼仪修养就能完全掌握的，为让眼睛正确地表达自己，以求好的效果，当然也要学会观察别人的眼神，从对方目光的真实态度中，调整自己的交往方式。,总之，眼睛往往自然地流露出内心的情感，但也不是不可以经过训练,23,护士的仪态礼仪,微笑,：微笑是一种特殊的语言“情绪语言”，是人际交往中最富有吸引力的面部表情。微笑服务更是优质服务的重要内容。对新住院的患者报以微笑，可以消除患者的紧张感和陌生感，被亲切感和信任感所代替。,护士的仪态礼仪微笑：微笑是一种特殊的语言“情绪语言”，是人际,24,护士的仪态礼仪,同时，微笑服务可使服务对象的需求得到最大的满足，患者有基本生活需求，同时也要求得到精神上、心理上的满足。而我们服务质量的高低归根到底要以服务对象需求得到的满足程度为根本评判依据。如：著名的希尔顿集团,微笑时应口到、眼到、神色到，才能扣人心弦。足以证明微笑在护理工作中的重要。,微笑要注意环境与场合。,护士的仪态礼仪同时，微笑服务可使服务对象的需求得到最大的满,25,护士的仪态礼仪,姿势,：主要指身体呈现的样子。它是传递信息的一种符号，是传递感情的一种表达方式，是显现雅俗的重要标尺。,端正的立姿,优雅的走姿,稳重的坐姿,护理工作中常见的姿势,推车、端治疗盘、手拿病历、蹲姿。,护士的仪态礼仪姿势：主要指身体呈现的样子。它是传递信息的一种,26,护士的仪态礼仪,动作,：护理治疗过程中，护士按照一定的专业操作程序要求，通过连续的身体动作去完成治疗工作。如：通过手的动作把各种抢救药物输入患者体内，给患者叩背、排痰、皮肤护理等；为了观察患者的病情变化，护士经常巡视在患者的床前。,护士的动作要求轻柔有力。,护士的仪态礼仪动作：护理治疗过程中，护士按照一定的专业操作,27,护士的仪态礼仪,界域,：必须与他人保持的间隔距离。,亲密区域,：一般在,15-45,厘米，是爱抚、安慰、保护、关爱等动作所必须的距离。为患者护理处置时，需要这种距离。这是一种专业技术上的需要。,个人区域,：一般在,0.5-1.2,米，是进行一般交往时保持的距离区域。熟人、医护向患者介绍治疗、护理方案、健康教育、沟通护理意见。,社交区域,：一般在,1.2-3.5,米，护理教学查房。,公共区域,：一般在,3.5,米以上，学术报告，讲课、护士长例会。,护士的仪态礼仪界域：必须与他人保持的间隔距离。,28,护士的语言交流礼仪,语言交流礼仪是指在交流中语言应具有的礼仪规范。在临床护理工作中，护患之间的相互交往与沟通主要通过语言形式完成的。通过语言了解患者的病情、需要、通过语言建立良好的医护、护护、护患关系，通过语言表达治疗康复信息，因此使用语言的能力直接影响护理工作的效果。“良言一句三冬暖，恶语,每个领域、每个行业都有自己独特的语言特色。在与患者交流时应掌握护士的语言技巧。,护士的语言交流礼仪语言交流礼仪是指在交流中语言应具有的礼仪规,29,护士的语言交流礼仪,语言技巧,语气：,不仅可以“达意”，而且更擅长于“传情”。应使用耐心、委婉得体、轻松诙谐的语气。,节奏：,语速不可以太快，应控制在病人能听到、听清、听懂为准。对病人难理解的话要放慢速度，在必要的时候还可以保持沉默。可以吸引对方的注意力。如病人由于抢救无效死亡，家属悲痛欲绝，哽咽哭泣时，护士得体的上前让家属靠在肩上，不要说话，轻拍家属的肩膀，会使病人家属痛失亲人的悲哀得到良好的宣泄，同时也不致于号啕大哭。,护士的语言交流礼仪语言技巧,30,语言技巧,倾听,：说话是艺术，听话是修养。专注地倾听患者和家属的诉说，能使对方产生一种信赖感。倾听时应注意什么话题是病人想避免的？何种情况病人会转移话题？病人说话时，有哪些地方让你感到话题不一致？,提问,：提问是交流成功的“敲门砖”，它可以敲开一个护患沟通的良好开端。同时把握好提问中的气氛、时间及效果。,通过提问还能从患者的回答中发现问题的实质。为下一步的护理诊断提供依据。,语言技巧,31,语言技巧,说服：,就是要使自己的想法变成他人的行动。,说服工作是护理治疗的重要组成部分。在