如何提高新教师的课堂课堂教学能力ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何提高新教师的课堂教学能力,郭大寨中心学校,段登群,如何提高新教师的课堂教学能力郭大寨中心学校,1,多改变自己，少埋怨环境,改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗。,埋怨环境不好，常常是我们自己不好；,埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；,埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；,埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。,大量的研究表明：,非智力因素在一个人的成功过程中起决定性作用。,理想决定态度，态度决定一切。,对工作的态度：就业职业事业,多改变自己，少埋怨环境改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗,2,新教师面临的困难,工作任务重，任课又当班主任,教师自己讲得多，学生思考时间少,教师自己活动多，学生课堂参与少,注重自己备课的内容，很少关心学生听课的状态,教材内容多，前后联系少,内容讲述多，方法指导少,媒体放得多，黑板板书少,平时上课自然，被听课紧张慌乱,面对学生的厌学和调皮捣蛋缺少办法,自己时间花得多，学生成绩比较低,有的学科关心少，自己进步非常慢,新教师面临的困难工作任务重，任课又当班主任,3,新教师与专家教师的差距,教师需具有专业技术知识：,本体知识+教育学知识+实践性知识,教师专业成长与知识结构变化：,专家教师,经验教师,职初教师,原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识）,案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验）,策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思）,新教师与专家教师的差距教师需具有专业技术知识：,4,优秀教师的特殊能力构成,教学内容处理能力,运用教学方法和手段的能力,教学组织和管理能力,语言表达能力,教学科研能力,教育机智,与学生交往能力,优秀教师成长途径：,实践经验的积累、科学的自我反思、外部的支持与协助,优秀教师的特殊能力构成教学内容处理能力优秀教师成长途径：,5,十种最受学生欢迎的老师,有自己独特教学个性的老师,对学生一视同仁的老师,严而有度的老师,善于把握机会的老师,做事有分寸，能控制自己情绪的老师,风趣幽默的老师,有宽容心的老师,以身作则的老师,真才实学的老师,注意自身形象的老师,十种最受学生欢迎的老师有自己独特教学个性的老师,6,教学的基本环节“教学五认真”,认真备课,认真上课,认真作业,认真辅导,认真考试,教材通读一遍,课后习题做一遍,历年考试题做一遍,别人的教案看一遍,师傅的课听一遍,新教师上课前的“五个一遍”,教学的基本环节“教学五认真”认真备课教材通读一遍新教师上,7,上课的基本环节,课前的组织：起立、问候、坐下,新课的引入：多种方法，2分钟内见主题,课堂的提问：问题设计，理答技巧，面广,媒体的运用：辅助，适量；学案设计,活动的组织：设计，组织，结果,课堂的练习：时间足，难度适中，反馈,课堂的小结：多种方法，精心设计,板书的设计：突出重点，有条理,作业的布置：适量、适中、分层,上课的基本环节课前的组织：起立、问候、坐下,8,教学效率是教学质量的关键 提高教学效率的全部问题在于：,备课是前提，上课是核心，作业布评是保证。,不备课不上课，没有写备课本不上课，备课不充分不上课。,独立备课是新教师提高备课能力的捷径,备课的要求,教学效率是教学质量的关键 提高教学效率的全,9,精讲:,讲重点、讲难点、讲关键、讲知识网络、讲方法、讲思路、讲学生薄弱点、讲知识的前后联系和内在规律。,学好程序性知识，形成个体的知识网络,“三讲三不讲”：,讲易混的知识点，易错的知识点，易遗漏的知识点；,不讲学生已会的，不讲学生能做的，不讲学生学不会的。,上课的要求（精讲 多练）,精讲:上课的要求（精讲 多练）,10,作业是即时复习，作业的分析和反馈，是教学改进的基础。,布置发展学生思维的作业。,布置发现规律和总结方法的作业。,布置拓宽视野、引导探究，提升能力的作业。,不布置重复性作业。,不布置惩罚性作业。,不布置占用学生时间多的作业。,作业批改“四必”,：,有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。,作业批改要打“,”，要划出错误之处，最好有评语，错误订正要批改。,练习、作业“三布置三不布置”,作业是即时复习，作业的分析和反馈，是教学改进的基础。练习,11,多 练,基础知识扎实练，新旧知识结合练,关键知识突出练，易混知识对比练,基本技能循序练，重点知识反复练,难点知识分步练，同类知识典型练,易错知识滚动练，因材施教分层练,“周练习”题，须有80%源于本周课堂练习、作业和自习中的基础题，另20%是本周以前练过的题及新题,“月考”题，60%是本月做过的“三基题”，20%是本月以前做过的“三基”题，20%是注重考查智能的灵活性、基础性新题。,多 练 基础知识扎实练，新旧知识结合练“周练习,12,“三多四清”：,课上多提问，作业多面批，课下多辅导，错题多次做。,堂堂清、天天清、周周清、月月清。,“三个达到”,通过教师的传授，使学生达到,知识当堂消化,。,通过教师的点拨，使学生达到,问题当堂解决,。,通过教师的指导，使学生达到,练习当堂完成,。,课堂教学的总体目标,“三多四清”：课堂教学的总体目标,13,班级管理是影响教学质量提高重要因素,多开一两次主题班会。,树立教师威信，你得想办法让学生服你。,班主任必须尽快成为一名教学能手。,班主任要多尝试赏识教育，好孩子是夸出来的。,班主任要善待学生，能容忍学生的一些过错，细心全面的了解学生成为学生生命中的贵人。,班主任工作要从小事抓起，不能让学生的不良行为有可趁之机。,班主任要用自己的慧眼点燃学生的潜能。,班级管理是影响教学质量提高重要因素 多开一两次主题班会。,14,我们的理念,每一个学生都能学好。,不比阔气比志气，不比基础比进步，不比智力比努力。,希望在每一个学生，成功在每一堂课中。,与成绩同行，不让人生留遗憾；与学生同行，不让事业留遗憾。,把平凡（简单）的事情天天做好就是不平凡（不简单）。,智力因素弱，用非智力因素来弥补；教学水平不高，用敬业精神来弥补。,方向比努力重要，勤奋比水平重要，巩固比新授重要，保质比求量重要。,理想决定态度，态度决定一切；细节决定成败,关键在于落实。,小学教育是一种良心教育，成绩的获得跟你切切实实的工作付出一定是等价的，但愿每一位老师都能静下心来教书，潜下心来育人，把教育单作事业来做。,我们的理念每一个学生都能学好。,15,衷心祝愿,在座的每一位,能成为有特色的优秀教师,！,衷心祝愿在座的每一位能成为有特色的优秀教师！,16,