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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏堤春晓,苏堤春晓,1,断桥残雪,断桥残雪,2,三潭印月,三潭印月,3,雷峰夕照,雷峰夕照,4,钱 塘 湖 春 行,白居易,钱 塘 湖 春 行,5,1、有感情的朗读、背诵诗歌；2、用心品味诗歌形象的语言；3、准确体会诗歌表达的情感。,学习目标,1、有感情的朗读、背诵诗歌；2、用心品味诗歌形象的语,6,预习展示：,1.,作者简介,2.,写作背景,3.,生字词,预习展示：1.作者简介,7,作者简介,白居易（,772,年,846,年），字,乐天,，号,香山居士,，又号,醉吟先生,，祖籍太原。是,唐代,伟大的,现实主义,诗人，唐代三大诗人之一。,白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有,诗魔,和,诗王,之称。有,白氏长庆集,传世，代表诗作有,长恨歌,、,卖炭翁,、,琵琶行,等。,作者简介白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又,8,写作背景：,长庆三、四年间白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“,兼济天下,”转为“,独善其身,”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。,写作背景：长庆三、四年间白居易任杭州刺史时,9,读一读 领略诗之韵,要求：,1,、读准字音；,2,、读准节奏；,3,、读出感情。,钱塘湖春行,白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭西，水面,/,初平,/,云脚低。,几处,/,早莺,/,争暖树，谁家,/,新燕,/,啄春泥。,乱花,/,渐欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马蹄。,最爱,/,湖东,/,行不足，绿杨,/,阴里,/,白沙堤。,读一读 领略诗之韵要求：钱塘湖春行,10,谈谈你最喜欢本诗中的哪一联？为什么？,首联,颔联,颈联,尾联,译一译 通晓诗之意,谈谈你最喜欢本诗中的哪一联？为什么？首联 译一译,11,品一品 探寻诗之妙,1.,可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？,不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。,品一品 探寻诗之妙1.可不可以把“几处”和“谁家”换成“,12,2.,赏,析“争”“啄”两个字的妙处,。,这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机,3.,用,“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？,用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。,2.赏析“争”“啄”两个字的妙处。这两个动词，,13,4.,尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？,最后两句直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情和对西湖初春美景的喜爱与赞美之情。,悟一悟 理解诗之情,4.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？最后两,14,比较阅读,饮湖上初晴后雨,【,宋,】,苏轼,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,中国历史上，在天堂杭州当刺史或知州的可以说是不乏名人，不过，最有名的还要算唐朝和宋朝的两位大文豪白居易和苏轼了。他们不但在杭州留下了叫后人敬仰的政绩，也流传下来许多描写杭州及其西湖美景的诗词文章。所以又有人称他们为,“,风流太守,”,。,晴和湖光之景,雨天山色之韵,以绝色美人喻西湖,艺术概括性 喜爱 赞美,比较阅读 饮湖上初晴后雨,15,本文通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对湖光山色的无比热爱之情。,课堂小结：,发现美的眼睛去审视这个世界,课堂小结：发现美的眼睛去审视这个世界,16,1,：,统读全诗，从中归结出诗人的游踪,2,：,这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？,写了初春的哪些景物,？,诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游 踪：从孤山的北面到湖东的白堤,。,早春景象,早莺、新燕、乱花、浅草,湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳 白沙堤,初春,当堂检测：,诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游 踪：从孤山的北面,17,作业布置：,1.,背诵全诗,。,【AB,组必做题,】,2.,根据你对钱塘湖春行的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟,。,【A,组学生选做,】,作业布置：1.背诵全诗。【AB组必做题】,18,
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