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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,语,文,园地八,人教部编版 小学语文 六年级上册,语文园地八人教部编版 小学语文 六年级上册,目录,第一节,新课导入,第二节,交流平台,第三节,词句段运用,第四节,书写提示,第五节,日积月累,第六节,课堂小结,第七节,板书设计,目录第一节新课导入第二节交流平台第三节词句段运用第四节书写提,新 课 导 入,第一节,新 课 导 入第一节,新课导入,走进,“,语文园地,”,同学们，通过本单元的学习，我们深深地感受到了,了解柳公权的书法特点，还有从鲁迅的文章、名言中获得感悟,。除此之外，还有没有别的方法去,感受文中的美景,呢？现在我们就一起走进“,语文园地,”，看看你们会有什么独特的发现。,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,新课导入 走进“语文园地”同学们，通过本单元的学习，我,学习目标,1.,学习把握文章内容的方法。,2.,学习在习作中如何给自己的文章命题。,3.,展开丰富的想象，由一个词联想到一段话。,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,学习目标1.学习把握文章内容的方法。新课导入交流平台词句段,交 流 平 台,第二节,交 流 平 台第二节,深入探究,交流平台,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,阅读文章，要注意把握文章的主要内容。,我们已经知道：文章的,题目,有时候能提示文章的主要内容；,关键句,对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的,起因、经过、结果,来把握主要内容。,深入探究交流平台新课导入交流平台词句段运用书写提,深入探究,交流平台,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,一般来讲，,了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来,，就能把握主要内容。如只有一个地球，我们可以边读边列提纲，,把,各部分的内容,写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。,把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。,深入探究交流平台新课导入交流平台词句段运用书写提,深入探究,交流平台,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,把握文章主要内容的方法：,段意合并法,：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。,标题扩充法,：把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心。,句子摘录法,：把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句。,深入探究交流平台新课导入交流平台词句段运用书写提,深入探究,交流平台,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,例,只有一个地球,地球的美丽壮观与渺小,地球拥有的自然资源有限,人类暂时无法移居别的星球,我们应该保护地球,深入探究交流平台新课导入交流平台词句段运用书写提,词 句 段 应 用,第三节,词 句 段 应 用第三节,深入探究,词句段应用,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。,少年闰土 狼牙山五壮士 军神,以文章中的主要人物作题目，,好处：,突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心、突出主题。,这是用文章中的主要人物做题目。,深入探究词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写,深入探究,词句段应用,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，,好处：,能激起读者的阅读兴趣。,开国大典 “诺曼底”号遇难记,草船借箭,以文章中的主要事件作题目，,好处：,概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。,竹节人 桥 芦花鞋,深入探究词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写,深入探究,词句段应用,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,题目比较新奇有趣，,好处：,激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。,这组题目很有意思，因为,在牛肚子里旅行,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,慢性子裁缝和急性子顾客,深入探究词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写,深入探究,词句段应用,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。,饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树,树林的深处 秋天的深处 心灵的深处,深入探究词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写,深入探究,词句段应用,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,示例：,饱经风霜的脸,我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。,（可以进行外貌描写）,深入探究词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写,深入探究,词句段应用,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,示例：,饱经风霜的脸,我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫，他为了生活苦苦挣扎。我又联想到那个时代许多像他那样的底层劳动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难，但仍顽强地活着。,（联系到所学课文，进行历史、往事的叙述。）,深入探究词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写,书 写 提 示,第四节,书 写 提 示第四节,深入探究,书写提示,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,柳公权,是唐代著名的书法家。他的楷书用笔,方圆并施,，点画,棱角分明,，,结构精妙,。人们常说的,“,颜筋柳骨,”,之,“,柳骨,”,，即形容其书法,瘦硬挺拔,，,骨力遒劲,。玄秘塔碑是其楷书代表作之一。,深入探究书写提示新课导入交流平台词句段运用书写提,深入探究,书写提示,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究书写提示新课导入交流平台词句段运用书写提,日 积 月 累,第五节,日 积 月 累第五节,深入探究,日积月累,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。,鲁迅答客诮,其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,鲁迅故乡,惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。,鲁迅学界三魂,深入探究日积月累新课导入交流平台词句段运用书写提,深入探究,日积月累,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,我们从古以来，就有埋头苦干,的人，有拼命硬干的人，有为,民请命的人，有舍身求法人,这就是中国的脊梁。,鲁迅,中国人失掉自信力了吗,深入探究日积月累新课导入交流平台词句段运用书写提,课 堂 小 结,第六节,课 堂 小 结第六节,这节课我们回顾了本单元课文，学习了,环境描写、外貌描写、动作描写、语言描写、对比、反复等描写,方法,，以及鲁迅先生的高尚品格，,这样对课文的理解会更全面、更深刻。除此之外，,通过,柳公权书法,这个版块的学习,，我们了解了,书法,，同时增加了文化积累。,课堂小结,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,这节课我们回顾了本单元课文，学习了环境描写、外貌描写、动作描,板 书 设 计,第七节,板 书 设 计第七节,板书设计,语文园地,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,新课导入,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,课堂小结,板书设计,板书设计语文园地交流平台词句段运用书写提示日积月累新课导入交,
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