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,*,4.,焦耳定律,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第六章 电功率,义务教育教科书,(RJ),九下,物理,课件,4.焦耳定律导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第六章 电功率,导入新课,小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴，可是用手一摸电视机的后盖就发现，小明刚看过电视。你知道他爸爸是根据什么判断的吗？,导入新课 小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视,学习目标,1.,认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。,2.,知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时间的定性关系。,3.,知道电流热效应的利用与危害。,导入新课,学习目标1.认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。导入新,电流的热效应,一,讲授新课,生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。,电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做,电流的热效应。,电流的热效应一讲授新课生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象,电烤箱,电烙铁,电热水壶,生活中利用电流热效应的用电器,讲授新课,电烤箱电烙铁电热水壶生活中利用电流热效应的用电器讲授新课,电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热,?,电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关,?,观察与思考,讲授新课,电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却,可能与,电阻,有关。电阻越大，电流热效应越大。,电流的热效应与那些因素有关？,可能与,电流,有关。电流越大，电流热效应越大。,可能与,通,电时间,有关。通电时间越长，电流热效应越大。,讲授新课,思考,猜想与假设,可能与电阻有关。电阻越大，电流热效应越大。电流的热效应与那,实验装置实物图,演示实验,讲授新课,实验装置实物图演示实验讲授新课,研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关,当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量。,控制变量法,实验目的,实验方法,实验原理,讲授新课,研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 当电流通过电阻丝时,实验,1,：,研究电热与电阻关系,R,1,=5,R,2,=10,A,在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。,讲授新课,实验1：研究电热与电阻关系R1=5 R2=10,实验,2,：,研究电热与电流关系,I,=2,I,1,I,A,R,=5,R,=5,R,=5,I,1,在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。,讲授新课,实验2：研究电热与电流关系I=2I1IAR=5 R,结论,1,：,在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。,结论,2,：,在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。,结论,3,：,在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。,实验结论,讲授新课,结论1：在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生,1.,内容：,电流通过导体产生的,热量,跟,电流的平方,成正比，跟,导体的电阻,成正比，跟,通电时间,成正比。,2.,公式：,Q,=,I,2,Rt,3.,单位：,焦耳（,J,）,焦耳定律,二,电流,I,的单位：,A,电阻,R,的单位：,时间,t,的单位：,s,热量,Q,的单位是：,J,焦耳（,1818-1889,）,讲授新课,1.内容：焦耳定律二电流 I 的单位：A电阻 R 的单位：,例,1,：,一根,60,的电阻丝接在,36V,的电源上，在,5,分钟内共产生多少热量？,分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，再利用焦耳定律公式计算电流产生的热量。,讲授新课,解：,I,=,U,R,=,36V,60,=0.6A,Q,=,I,2,Rt,=(0.6A),2,60300s=6480J,例1：一根60 的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内共,4.,根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律,非纯电阻电路：,W,总,Q,(,W,总,UIt,=,W,外,Q,),Q,=,W,=,UIt,=,I,2,Rt,根据欧姆定律,U,=,IR,又,W,=,UIt,若电流做的功全部用来产生热量即,Q,=,W,焦耳定律适用于任何用电器的热量计算,，对只存在电流热效应的电路也可用,Q,=,W,=,UIt,=,Pt,=,来计算热量。,U,2,R,t,讲授新课,纯电阻电路：,W,总,=,Q,放,=,Pt,=,UIt,=,I,2,Rt,U,2,R,t,4.根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律 非纯电阻电路：W总,分析论证：电流热效应与电阻关系,1.,在串联电路中，由,P=UI,，,U=IR,，可以得出,P,=,。,这个式子表明：电流相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成,。,2.,在并联电路中，由,P=UI,，可以得出,P,=,。,这个式子表明：电压相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成,。,IR,正比,反比,U,2,R,讲授新课,分析论证：电流热效应与电阻关系1.在串联电路中，由P=UI，,例,2,：,某电动机上标有“,220V,，,2A”,它的线圈电阻为,5,，当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？,解：消耗的电能为,:,W,总,=,UIt,=220V2A60s=26400J,线圈中产生的热量为：,Q,=,I,2,Rt,=(2A),2,5 60s=120J,得到的机械能为：,W,机,=,W,总,Q,=26400J,120J=25200J,讲授新课,例2：某电动机上标有“220V，2A”它的线圈电阻为5，,1.,电热的利用,利用电热孵化器孵小鸡,用来加热,电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。,电流热效应的利用和危害,三,讲授新课,1.电热的利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热 电热器的优点,很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。,2.,电热的危害,讲授新课,很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖,电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少电流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉。,（,1,）列举两个生活或者生产中利用电流热效应的实例,电热毯、电烙铁、电饭锅、电热孵化器等,（,2,）列举两个生活和生产中为防止电流热效应产生危害而采取的措施,电脑主机有风扇散热,;,电视机上的散热窗、电动机外壳有许多散热片,讲授新课,电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时,课堂小结,焦耳定律,电流的热效应,焦耳定律,特征：电流通过导体会发热,探究电流热效应跟哪些因素有关,表述：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。,公式：,Q,=,I,2,Rt,Q,=,I,2,Rt,的推导公式的应用,课堂小结焦耳定律电流的热效应焦耳定律特征：电流通过导体会发热,1,.,现有甲、乙两个电炉子，已知电炉电阻,R,1,R,2,，分别接,入电源电压,220V,的电路中，相同时间内，它们发热情,况是 （,）,A,.,甲放热多,B,.,乙放热多,C,.,同样多,D,.,无法判断,2,.,将一台“,220V,100W,”,的电风扇，一个”,220V 100W,”,的充电器，一把“,220V,100W,”,的电烙铁分别接在,220V,的电源上，在相同时间内，电流通过他们时发热功率最,大的是,（）,A,.,电烙铁,B,.,充电器,C,.,电风扇,D,.,一样多,B,A,随堂训练,1.现有甲、乙两个电炉子，已知电炉电阻R1R2，分别接BA,3.,一只电烙铁的额定电压是,220V,，在额定电压下工作时的电阻是,1210,，它的额定功率有多大？在额定电压下通电,10min,产生多少热量？,解：,因为电烙铁消耗的电能全部用来发热，所以,Q,=,W,=,Pt,=40W1060s=24000J,随堂训练,3.一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻,4.,某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过,5A,的电流时，每分钟可产生,6.610,4,J,的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。,解：,P,=,I,2,R,随堂训练,4.某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时,
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