第8章-第1节-气体的等温变化—2020-2021人教版高中物理选修3-3ppt课件

单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第八章气体,单击此处编辑母版标题样式,第八章,气体,第八章气体,情 景 切 入,空气是地球上的动植物生存的必要条件。动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低；风、云、雨、雪的形成都离不开大气。假设没有空气，我们的地球上将是一片荒芜的沙漠，没有一丝生机。为更好地认识我们赖以生存的空气就需要掌握气体的性质和变化规律。,情 景 切 入,知 识 导 航,本章知识是热学部分的重要内容，研究的是气体实验三定律、理想气体状态方程以及对气体热现象的微观解释。本章可分为两个单元：第一单元为前三节，介绍理想气体的三个实验定律和在此基础上推导出的理想气体状态方程。第二单元为第四节，学习用分子动理论和统计观点对气体实验定律进行具体和比较详细的解释。,本章重点：,理想气体状态方程。,本章难点：,气体热现象的微观意义。,知 识 导 航,学 法 指 导,本章的学习内容，是分子动理论和统计观点的一次具体应用。学习本章知识，要注重两个方面：一是通过实验，发现气体的宏观规律，并能灵活应用这些规律解决气体的状态变化问题；二是能用分子动理论和统计观点解释这些规律。同时，对理想气体这种理想化模型也要能从宏观、微观两个角度加深理解。,学 法 指 导,第8章-第1节-气体的等温变化2020-2021人教版高中物理选修3-3ppt课件,第一节气体的等温变化,第一节气体的等温变化,【素养目标定位】,掌握玻意耳定律的内容、表达式及适用条件,了解,p,V,图象的物理意义,【素养目标定位】掌握玻意耳定律的内容、表达式及适用条件,【素养思维脉络】,【素养思维脉络】,1,课前预习反馈,2,课内互动探究,3,核心素养提升,4,课堂巩固达标,5,课时强化作业,1课前预习反馈2课内互动探究3核心素养提升4课堂巩固达标5课,课前预习反馈,课前预习反馈,知识点,1,1,气体的状态参量,研究气体的性质时常用气体的,_,、,_,和体积，这三个参量来描述气体的状态。,2,等温变化,一定质量的气体，在,_,的条件下其压强与,_,变化时的关系。,等温变化,温度,压强,温度不变,体积,知识点 11气体的状态参量等温变化温度 压强 温度不变 体,知识点,2,1,实验器材,如图所示，有铁架台，带压力表的注射器、铁夹等。,2,研究对象,注射器内,_,。,3,数据收集,空气柱的压强,p,由上方的,_,读出，体积,V,用刻度尺上读出的空气柱的,_,乘以气柱的,_,计算。,用手把柱塞向下或向上拉，读出体积与压强的几组值。,实验：探究等温变化的规律,被封闭的一段空气柱,压力表,长度,l,横截面积,S,知识点 21实验器材实验：探究等温变化的规律被封闭的一段空,压强,p,正,反,压强p 正 反,知识点,3,1,内容,一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强,p,与体积,V,成,_,比。,2,公式,_,C,，或,p,1,V,1,_,。,3,适用条件,气体的质量一定，温度不变。,玻意耳定律,反,pV,p,2,V,2,知识点 31内容玻意耳定律反 pV p2V2,知识点,4,为了直观地描述压强,p,跟体积,V,的关系，通常建立,_,坐标系，如图所示。图线的形状为,_,。由于它描述的是温度不变时的,p,V,关系，因此称它为,_,。,一定质量的气体，不同温度下的等温线是,_,的。,气体等温变化的,p,V,图象,p,V,双曲线,等温线,不同,知识点 4为了直观地描述压强p跟体积V的关系，通常建立_,判一判,(1),玻意耳定律是英国科学家玻意耳和法国科学家马略特各自通过实验发现的。,(,),(2),公式,pV,C,中的,C,是常量，指当,p,、,V,变化时,C,的值不变。,(,),(3),对于温度不同、质量不同、种类不同的气体，,C,值是相同的。,(,),(4),在探究气体的等温变化实验中空气柱体积变化快慢对实验没有影响。,(,),(5),气体等温变化的,p,V,图象是一条倾斜的直线。,(,),(6),一定质量的某种气体，在温度保持不变的情况下，压强,p,与体积,V,成正比。,(,),辨析思考,判一判辨析思考,选一选,(,多选,),下列图中，,p,表示压强，,V,表示体积，,T,为热力学温度，各图中正确描述一定质量的气体是等温变化的是,(,),解析：,气体的等温变化指的是一定质量的气体在温度不变的情况下，气体压强与体积成反比，,BC,正确，,D,错误；温度不变，,A,正确。,ABC,选一选ABC,想一想,借助铅笔，把气球塞进一只瓶子里，并拉出气球的吹气口，反扣在瓶口上，如图所示，然后给气球吹气，无论怎么吹，气球不过大了一点，想把气球吹大，非常困难，为什么？,答案：,由题意“吹气口反扣在瓶口上”可知瓶内封闭着一定质量的空气。当气球稍吹大时，瓶内空气的体积缩小，根据气体压强、体积的关系，空气的压强增大，阻碍了气球的膨胀，因而再要吹大气球是很困难的。,想一想,课内互动探究,课内互动探究,封闭气体压强的计算,探究,一,思考讨论,1,如图所示，玻璃管中都灌有水银，且水银柱都处在平衡状态，大气压相当于,76 cm,高的水银柱产生的压强。,封闭气体压强的计算探究 一 思考讨论 1如图所示，玻璃管中都,(1),静止或匀速运动系统中气体的压强，一般采用什么方法求解？,(2),图中被封闭气体,A,的压强各是多少？,提示：,(1),选与封闭气体接触的液柱,(,或活塞、汽缸,),为研究对象进行受力分析，列平衡方程求气体压强。,(2),p,A,p,0,p,h,71 cmHg,p,A,p,0,p,h,66 cmHg,p,A,p,0,p,h,(76,10,sin30)cmHg,81 cmHg,p,A,p,0,p,h,71 cmHg,p,B,p,A,p,h,66 cmHg,(1)静止或匀速运动系统中气体的压强，一般采用什么方法求解？,归纳总结,1,容器静止时求封闭气体的压强,(1),求由液体封闭的气体压强，应选择最低液面列压强平衡方程。,(2),在考虑与气体接触的液柱所产生的附加压强时，应特别注意液柱产生的压强,gh,中的,h,是表示竖直高度,(,不是倾斜长度,),。,(3),连通器原理：在连通器中同一液体,(,中间液体不间断,),的同一水平液面上压强是相等的。,(4),求由固体封闭,(,如气缸或活塞封闭,),气体的压强，应对此固体,(,气缸或活塞,),进行受力分析，列合力平衡方程。,归纳总结1容器静止时求封闭气体的压强,2,容器加速时求封闭气体的压强,恰当地选择研究对象，进行受力分析，然后依据牛顿第二定律列式求封闭气体的压强，把求解压强问题转化为动力学问题求解。,特别提醒,压强关系的实质反应力的关系，力的关系由物体的运动状态来确定。,2容器加速时求封闭气体的压强特别提醒,典例,1,典例剖析,(2020,山东省淄川中学高二下学期段考,),如图所示，一个横截面积为,S,的圆筒形容器竖直放置，金属圆板的上表面是水平的，下表面是倾斜的，下表面与水平面的夹角为,，圆板的质量为,M,，不计圆板与容器内壁的摩擦。若大气压强为,p,0,，则被圆板封闭在容器中的气体的压强等于,(,),D,典例 1典例剖析(2020山东省淄川中学高二下学期段考),解题指导：,当由液体或固体,(,活塞,),封闭一部分气体，而且处于平衡状态时，确定气体的压强，可以以封闭气体的液体或固定为研究对象，分析其受力情况，由平衡条件列出方程，从而求得气体的压强。,解题指导：当由液体或固体(活塞)封闭一部分气体，而且处于平衡,第8章-第1节-气体的等温变化2020-2021人教版高中物理选修3-3ppt课件,对点训练,1.,如图所示的是医院用于静脉滴注的装置示意图，倒置的输液瓶上方有一气室,A,，密封的瓶口处的软木塞上插有两根细管，其中,a,管与大气相通，,b,管为输液软管，中间又有一气室,B,，而其,c,端则通过针头接人体静脉。,(1),若气室,A,、,B,中的压强分别为,p,A,、,p,B,则它们与外界大气压强,p,0,间的大小关系应为,_,；,(2),当输液瓶悬挂高度与输液软管内径确定的情况下，药液滴注的速度是,_,。,(,填“越滴越快”、“越滴越慢”或“恒定”,),p,B,p,0,p,A,恒定,对点训练1.如图所示的是医院用于静脉滴注的装置示意图，倒置的,解析：,(1),因,a,管与大气相通，故可以认为,a,管上端处压强即为大气压强，这样易得,p,A,p,0,，即有,p,B,p,0,p,A,。,(2),当输液瓶悬挂高度与输液软管内径确定时，由于,a,管上端处的压强与人体血管中的压强都保持不变，故,b,管上方气体部分的压强也不变，所以药液滴注的速度是恒定不变的。,解析：(1)因a管与大气相通，故可以认为a管上端处压强即为大,玻意耳定律,探究,二,思考讨论,2,在一个恒温池中，一串串气泡由池底慢慢升到水面，有趣的是气泡在上升过程中，体积逐渐变大，到水面时就会破裂。,玻意耳定律探究 二 思考讨论 2在一个恒温池中，一串串气泡由,请思考：,(1),上升过程中，气泡内气体的温度发生改变吗？,(2),上升过程中，气泡内气体的压强怎么改变？,(3),气泡在上升过程中体积为何会变大？,提示：,(1),因为在恒温池中，所以气泡内气体的温度保持不变。,(2),变小。,(3),由玻意耳定律,pV,C,可知，压强变小，气体的体积增大。,请思考：,归纳总结,归纳总结,3,气体等温变化的两种图象,3气体等温变化的两种图象,第8章-第1节-气体的等温变化2020-2021人教版高中物理选修3-3ppt课件,4.,利用玻意耳定律解题的基本思路,(1),明确研究对象,根据题意确定所研究的气体，质量不变，温度不变，有时气体的质量发生变化时，需通过设想，把变质量转化为定质量，才能应用玻意耳定律。,(2),明确状态参量,即找出气体状态变化前后的两组,p,、,V,值。,(3),列方程、求解,因为是比例式，计算中只需使相应量,(,p,1,、,p,2,及,V,1,、,V,2,),的单位统一，不一定用国际单位制的单位。,(4),检验结果，在等温变化中，有时列方程求解会得到两个结果，应通过合理性的检验决定取舍。,4.利用玻意耳定律解题的基本思路,典例剖析,农村常用来喷射农药的压缩喷雾器的结构如图所示，,A,的容积为,7.5 L,，装入药液后，药液上方体积为,1.5 L,，关闭阀门,K,，用打气筒,B,每次打进,10,5,Pa,的空气,250 cm,3,。求：,(1),要使药液上方气体的压强为,410,5,Pa,，打气筒活塞应打几次？,(2),当,A,中有,410,5,Pa,的空气后，打开阀门,K,可喷射药液，直到不能喷射时，喷射器剩余多少体积的药液。,典例,2,典例剖析农村常用来喷射农药的压缩喷雾器的结构如图所示，A的,解题指导：,向喷雾器容器,A,中打气，是一个等温压缩过程。按实际情况，在,A,中装入药液后，药液上方必须留有空间，而已知有,10,5,Pa,的空气,1.5 L,，把这部分空气和历次打入的空气一起作为研究对象，变质量问题便转化成了定质量问题。向,A,中打入空气后，打开阀门,K,喷射药液，,A,中空气则经历了一个等温膨胀过程，根据两过程中气体的初、末状态量，运用玻意耳定律，便可顺利求解本题。,解题指导：向喷雾器容器A中打气，是一个等温压缩过程。按实际情,第8章-第1节-气体的等温变化2020-2021人教版高中物理选修3-3ppt课件,第8章-第1节-气体的等温变化2020-2021人教版高中物理选修3-3ppt课件,对点训练,2,(2020,湖北省部分重点高中高二下学期期中,),如图，水平放置的导热气缸被导热活塞隔成左右两部分，两部分气体,a,和,b,为同种理想气体，活塞静止时到左右两侧的距离之比为,12,，活塞质量为,m,、面积为,S,，活塞可无摩擦左右移动。现在把气缸转动,90,度，,a,在上、,b,在下，结果活塞正好在气缸中间。已知气体温度始终不变，求开始时气体,a,的压强是多少？,对点训练2(202