部编本三年级上册教材分析与解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材分析与解读,培训,2018,新人教版部编本三年级上册,教材分析与解读培训2018新人教版部编本三年级上册,1,上网课 要求,1.,提前十分钟签到，候课,2.,准备好学习工具,3.,穿戴整齐坐端正,4.,在一个安静的环境下学习,5.,做好课堂笔记,6.,课上有什么没听懂的课下及时微信联系老师解决,7.,认真完成作业,8.,遵守课堂记录，不在评论区聊天，点赞，发图片,上网课,2,一、预习要求，读课文找出好词好句并抄写,1.,课后田字格里的生字组两个词，学会用组的词造句。,2.,课后田字格和双横线里的字从课文中找出词语画横线,3.,词语搭配（量词、形容词）（）的（）、（）地（）,3.,优美的词（四字词语或,AABB,、,ABCC,等）,4.,拟人句、排比句、比喻句、含有关联词的句子画波浪线,一、预习要求，读课文找出好词好句并抄写,3,作业要求（所有作业上传钉钉）,1.,一个生字带拼音写,5,个，组两个词，写出音序、部首、结构。写错的字连带拼音在“订正”下面改两遍，如果是组词错误，就组词改两遍（,1,号本）,2.,课文中的重点词句抄写一遍（,2,号本）,3.,每天一篇日记，注意日记格式（要有：日期、星期几、天气）或者摘抄至理名言和优美段落。,4.,一周一抄写并背诵规定主题作文（老师拟题，大家从作文书上找相关内容，也可以自己写）（写在日记本上算周末作业）,5.,一天一听写（,3,号听写本）写错的字连带词语在“订正”下面改两遍,生字词不要死记硬背，巧记生字，用你自己喜欢的方式记住即可,【,网课期间听写父母批改并上传钉钉,】,听写内容就是预习里的好词好句,6.,每篇课文最少在学习前读三遍，读的不流畅的翻倍读,6,遍,作业要求（所有作业上传钉钉）,4,指导思想,导语,课例,精读,略读,资料袋,口语交际,习作,语文园地,交流平台,词句段运用,日程月累,快乐读书吧,指导思想导语课例精读略读资料袋口语交际习作语文园地交流平台,5,义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册,以,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）,为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。,指导思想,义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册以全日制义务教,6,1.,认识字,250,个，写字,250,个。,2.,掌握字的间架结构和书写规则。,3.,继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。,4.,通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。,目的要求,1.认识字250个，写字250个。2.掌握字的间架结构,7,新人教版编部本于,2018,年秋期正式使用，本册教材安排,课文,27,篇,。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分,八个单元,。“,语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。,各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多,样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。,本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。,教材简析,教材简析,8,单元及课文内容分析,单元及课文内容分析,9,1.,本单元主题：,本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由,大青树下的小学,花的学校,和,不懂就要问,3,篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。,第一单元,1.本单元主题：第一单元,10,2.,本单元重点：,(1,）,阅读时，关注有新鲜感的词语和句子,。,3,篇课文中语句表达非常精妙，,学会抓住关键词句理解课文,。比如，,大青树下的小学,中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；,花的学校,中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣；,不懂就要问,中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。,（,2,）,学习书面表达，体会习作的乐趣。,本单元安排了习作,猜猜他是谁,，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生 第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。,第一单元,第一单元,11,3.,教学要点,1,大青树下的小学,本课讲述了大青树下民族 小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。,1.,鼓励学生多种方法识字。,2.,借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。,1,2,花的学校,本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。,1.,多元认字。,2.,能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。,1,3*,不懂就要问,本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。,1.,根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。,2.,多元识字。,1,口语交际,本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。,1.,选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。,2.,恰当使用图片和实物。,2,习作,本次习作以,猜猜 他是谁,为题 目，重点是抓住人物 的显著特征去写。,1.,抓住让人印象深刻的特点写。,2.,注意习作格式：开头空两格。,2,语文园地,本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗,所见,。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。,1.,学会积累好词好 句。,2.,合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。,2,第一单元,3.教学要点第一单元,12,1.,本单元主题：,本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由,古诗三首,铺满金色巴掌的水泥道,秋天的雨,听听，秋的声音,四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。,第二单元,1.本单元主题：第二单元,13,2.,本单元重点：,（,1,）,利用多种方法理解难懂的词语。,本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是,古诗三首,的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。,（,2,）,体会作者丰富的想象和独特的感受。,每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。,第二单元,2.本单元重点：第二单元,14,3.,教学要点,4.,古诗三首,本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。,1.,利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。,2.,引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。,3,5.,铺满金色巴掌的水泥道,本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。,1.,通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。,2.,引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。,3,6.,秋天的雨,本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。,1.,分析重点词句来理解课文。,2.,借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。,3,7.*,听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。,1.,从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。,2.,在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。,4,习作,本次习作主题是,写日记,，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。,分析例文，总结日记格式，再练习写一写。,4,语文园地,本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。,1.,指导学生用合作和探究法来学习理解词语。,2.,用合作交流的方法理解、积累成语。,4,第二单元,3.教学要点第二单元,15,1.,本单元主题：,本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由,去年的树,那一定会很好,在牛肚子里旅行,和,一块奶酪,四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。,第三单元,1.本单元主题：第三单元,16,2.,本单元重点：,（,1,）,感受童话中生动有趣的形象。,本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如,去年的树,中信守诺言的小鸟；,那一定会很好,中牺牲自己、把方便献给大家的大树；,在牛肚子里旅行,中遇事冷静、见多识广、机智的青头；,一块奶酪,以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。,（,2,）,学会讲故事、演故事、编写童话故事。,每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。,第三单元,2.本单元重点：第三单元,17,3.,教学要点,8.,去年的树,本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。,1.,感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。,2.,引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。,5,9*,那一定会很好,本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。,1.,通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。,2.,通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。,5,10.,在牛肚子里旅行,本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。,1.,分析重点词句来理解课文。,2.,分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。,5,11*,一块奶酪,本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。,默读课文，讲一讲、演一演这个故事。,6,习作,本次习作主题是,我来编童话,，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。,总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。,6,语文园地,本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。,1.,指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。,2.,诵读法积累格言。,6,快乐读书吧 本次读书吧题目是,在 那奇妙的王国里,，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。,1.