部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》精美ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,添加页脚,2020年9月26日,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2020/9/26,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,添加页脚,2020年9月26日,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/9/26,#,12,我们小点儿声,二年级上册,道德与法治,12 我们小点儿声二年级上册道德与法治,导入：自然深呼吸,风声小了，听得见流水的声音,雨声小了，听得见小鸟的声音,导入：自然深呼吸风声小了，听得见流水的声音雨声小了，听得见小,2,活动一：走进标志,课件使用温馨提示：,方法,1,：启用宏，用鼠标选中图标，进行拖拽！（按,enter,切换下一页）,方法,2,：下载素材里的希沃白板,5,课件，学生就可以随意拖拽，还可以放大图标哦！,活动一：走进标志课件使用温馨提示：,3,小工具：声音分贝测试软件,活动二：声音分贝小调查,小工具：声音分贝测试软件活动二：声音分贝小调查,4,1,、看完视频你有什么感受？,2,、这样吵闹的环境还影响了谁？,3,、吵闹的声音都是从哪里来的？,1、看完视频你有什么感受？2、这样吵闹的环境还影响了谁？3、,5,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,6,图,书,馆,图,7,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,11,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,在,厅,内,嬉,戏,奔,跑,照相留影大声喧哗,在照相留影大声喧哗,一边观看一边大声讲解、讨论,一边观看一边大声讲解、讨论,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,1,、是什么让博物馆里的实际分贝,数大大超过应有的声音分贝？,2,、我们在博物馆应该怎样做，,小组讨论一下。,1、是什么让博物馆里的实际分贝2、我们在博物馆应该怎样做，,16,文明参观博物馆,用手机里的声音分贝测试软件，测试现场的声音分贝,文明参观博物馆用手机里的声音分贝测试软件，测试现场的声音分贝,17,我们声小了，听得见心灵的声音,在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！,我们声小了，听得见心灵的声音在博物馆里，我们声小了，听得见文,18,活动三：声音的旅行,活动三：声音的旅行,19,没有保持安静的标志,没有保持安静的标志,20,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,21,公交车上,公交车上,22,排队时,排队时,23,电影院,电影院,24,课件使用温馨提示：,方法,1,：启用宏，用鼠标选中图标，进行拖拽！（按,enter,切换下一页）,方法,2,：下载素材里的希沃白板,5,课件，学生就可以随意拖拽，把图标放在想放的地方哦,！,课件使用温馨提示：,25,课件使用温馨提示：,方法,1,：启用宏，用鼠标选中图标，进行拖拽！（按,enter,切换下一页）,方法,2,：下载素材里的希沃白板,5,课件，学生就可以随意拖拽，把图标放在想放的地方哦！,课件使用温馨提示：,26,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,27,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,28,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,29,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,30,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,31,部编版道德与法治二年级上册第12课我们小点儿声精美ppt课件,32,可,以,聊,天,11,不,调打,节扰,音他,量人,可11 不,33,设计,小标识,你在张贴时一定要,征求有关部门的意见，,不能随意乱贴,哟,！,设计小标识你在张贴时一定要征求有关部门的意见，不能随意乱贴哟,34,第三单元 我们在公共场所,我们小点儿声,12,第三单元 我们在公共场所 我们小点儿声12,活动一：,校园里的噪声,活动一：,同学们，教室里的噪声来自哪里呢？,回忆并表达,同学们，教室里的噪声来自哪里呢？回忆并表达,椅子的,声音太,响了！,太吵了，听不清楚！,一到下课就很吵,椅子的声音太响了！太吵了，听不清楚！一到下课就很吵,关门声音有些大，,“,砰,”,的一下是噪声。,小组讨论无秩序，,人人都说是噪声。,噪声，是我们“创造”的吗？,关门声音有些大，小组讨论无秩序，噪声，是我们“创造”的吗？,移动桌椅要抬起，,否则会产生噪声,。,课间游戏应适当，,追逐打闹有噪声。,噪声，是我们“创造”的吗？,移动桌椅要抬起，课间游戏应适当，噪声，是我们“创造”的吗？,同学们,，校园里存在,着哪些噪声呢？,回忆并表达,同学们，校园里存在着哪些噪声呢？回忆并表达,怎样才能降低校园,里的,噪声呢,？,怎样才能降低校园里的噪声呢？,活动二：,做个小小,“,调音师,”,活动二：,校园里的“调音师”,校园,里还有哪些地方也要,小点儿声,呢？,校园里的“调音师”校园里还有哪些地方也要小,阅读应该有安静的,环境。,医院里保持安静，有利于病人的,康复,公交车上应该轻声慢语。,有些,公共场所贴有警示标志，我们要关注并约束自己的行为。有些地方虽然没有警示标志，但是也要适当控制自己的音量，不打扰其他人。,阅读应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的康,这里,需要小点儿声。,因为,。,在,很多场合，为什么我们要小点儿声说话呢？,这里需要小点儿声。在很多场合，为什么我们要小点儿声说,