带刺的朋友_课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,23,带刺的朋友,RJ,三年级上,23 带刺的朋友RJ 三年级上,在我们多彩的童年生活中，肯定认识了许多朋友。有的朋友给你精神上的鼓励，有的朋友给你学习上的帮助，还有的朋友给你的生活带来乐趣在我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友，让我们一起去看看吧。,课文导入,在我们多彩的童年生活中，肯定认识了许多朋友。有的朋友给,知识绿卡,刺猬,哺乳动物,。它身体肥矮、爪子锐利，眼小、毛短，浑身有短而密的刺，刚出生时刺软眼盲。刺猬在,夜间,活动，以,昆虫和蠕虫,为主要食物。,知识绿卡 刺猬 哺乳动物。它身体肥矮、爪子锐利，眼小、毛,学习目标,1.会认11个生字，会写13个生字，掌握,多音字“扎”,。正确读写“红枣、摆动、如同、无数、新月、后院”等词语。,2.体会作者对刺猬的,喜爱与钦佩,。（重点）,3.学习使用,比喻句,，发挥想象，使句子更,生动形象,。（难点）,学习目标1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“扎”,作者简介,宗介华,生于1948年，中国儿童教学研究会副理事长，中国作家协会会员、中国科普作家协会会员、中国儿童文学研究会名誉会长。著有长篇小说,太阳花金银花山猴子,，中短篇小说集,爸爸您姓什么魔笛声声,，散文集,会飞的伙伴,，中短篇科学童话集,马戏团里的不速之客,等。,作者简介 宗介华 生于1948年，中国儿童教学研究会副,刺,猬 大,枣,一,颗,忽,然 昏,暗,胖,乎乎,伸,展,匆,忙 水,沟,聪,慧 小,偷,追,击 弯,腰,嘴,馋,缓,冲 惊,讶,测,验,监,视,逐,步,扎,根,恍,然大,悟,c,k,zo,h,n,cng,gu,cng,tu,shn,hun,hung,字词学习,yo,chn,h,zhu,w,y,c,jin,zh,zh,刺猬 大枣 一颗 忽然 昏暗 胖乎乎 伸展,扎,扎针,包扎,发,发现,白发,他,挣扎（,zh,）,着坐了起来，等着正在给别人,扎（,zh,）针,的护士为自己,包扎（,z,）,伤口。,她,发（,f,）现,妈妈的头上有了,白发（,f,）,。,zh,z,f,f,zh,挣扎,扎扎针包扎发发现白发他挣扎（zh）着坐了起来，等着正在给别,监,监视,国子监,晃,晃眼,摇晃,他在,国子监（,ji,n,）,门口,监（,ji,n,）视,着进出的人，时刻不敢放松。,树叶随风,摇晃（,hu,ng,）,，阳光透过缝隙撒下来，略微有些,晃（,hu,ng,）眼,。,jin,jin,hung,hung,监监视国子监晃晃眼摇晃他在国子监（jin）门口监（jin,缓慢,惊讶,仍旧,钦佩,猜测,踪影,缓慢,活动,聪明,高明,迟缓,惊奇,依旧,踪迹,停止,敬佩,推测,迅速,愚笨,拙劣,缓慢 惊讶 仍旧 缓,【,眼馋,】,看见自己喜爱的事物极想得到。,【,监视,】,从旁严密注视、观察。,【,诡（,gu,）秘,】,（行动、态度等）隐秘不易捉摸。,【,恍（,hung,）然大悟（,w,）,】,形容忽然醒悟。,【,斑斑驳驳,】,一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。,【,蹑（,ni,）手蹑脚,】,形容走路时脚步放得很轻。,【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,整体感知,（,1,）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？,（,2,）,朗读课文，说一说“带刺的朋友”是谁，它做了什么。,同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知 （1）课文,（,1,）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？,第一部分（1）：,枣树上挂满红枣，十分诱人。,写小刺猬月夜偷枣。,第二部分（,2,11,）：,第三部分（,12,）：,写,“,我,”,对小刺猬充满好奇。,（1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？第一部分（1）,（,2,）,朗读课文，说一说“带刺的朋友”是谁，它做了什么。,“带刺的朋友”指的是一只,刺猬,，课文主要讲述这只刺猬,偷枣,的故事。,（2）朗读课文，说一说“带刺的朋友”是谁，它做了什么。,再仔细读课文，感悟文字中流露的,“,我,”,对刺猬的朋友之情,。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,课文解读,秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（,mno,）晃来晃去，看着就让人眼馋。,写出了枣,数量多,，,颜色艳,，十分诱人，为下文写刺猬偷枣,做铺垫,。,1.,这一段描写有什么作用？,秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同,一天晚上，新月斜挂，朦胧（,mnglng,）的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。,2.,此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？,此时的月亮是新月，而且月光朦胧，这就营造出一种,静谧、昏暗,的氛围，也为下文“我”看不清刺猬,埋下了伏笔,。,一天晚上，新月斜挂，朦胧（mnglng）的月光透,那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（,ch,），又爬向伸出的枝条,从“诡秘”一词可以看出刺猬行动之小心谨慎，,机警,、,隐秘,。,3.,“诡秘”一词表现了什么？,诡秘,那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈,我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（,p,）的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！,4.,为什么要直接掉下来？,因为这样可以节约时间，说明这是一只,聪明,的刺猬。,我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（p）的一,它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（,zh,）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了,5.,刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？有什么作用？,它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部扎在后背的刺上。作者用了一系列动词，使用,动作描写,，表现了刺猬的,动作灵敏,、,头脑聪明,。,它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就,可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱（,q,）使我蹑（,ni,）手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。,6.,“我”为什么要去追小刺猬？,因为“我”很,好奇,小刺猬住在哪里，还有没有其他伙伴。,可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙,7.“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。,那个东西,那个家伙,小东西,“我”对刺猬的喜爱之情逐渐加深。,7.“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情,8.你是怎么理解“带刺的朋友”这一题目的？,“,朋友,”,原指彼此有交情的人，文中的刺猬聪明、灵活，非常惹人喜爱，,为作者的生活带来快乐,，所以称它为,“,带刺的朋友,”,。,8.你是怎么理解“带刺的朋友”这一题目的？“朋,本文通过讲述“我”在月夜观察小刺猬偷红枣的故事，表达了“我”对小刺猬的,喜爱与钦佩之情,，充满了,生活情趣,。,主题归纳,本文通过讲述“我”在月夜观察小刺猬偷红枣的故事,枣树结果，十分诱人,聪明伶俐惹人喜爱,带刺的朋友,文章结构,刺猬偷枣,“,我,”,对刺猬充满好奇,打滚扎枣,落地归枣,爬树摇枣,驮栆快跑,枣树结果，十分诱人聪明伶俐惹人喜爱带刺的朋友文章结构刺猬偷枣,写法总结,本文的亮点在于对,“,我,”,的,心理描写,。,心理描写：,心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写，反映人物的性格，展示人物的内心世界。,写法总结 本文的亮点在于对“我”的心理描写。心理描写：心理描,写法点拨：,本文写到“我”发现那圆乎乎的东西的时候，“非常惊讶”“暗暗地猜测”，最后“恍然大悟”，将人物的,心理过程,展现了出来。,写法巧借鉴,示例运用：,我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多高兴了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。,写法点拨：本文写到“我”发现那圆乎乎的东西的时候，“非常惊讶,1.,根据你对课文内容的理解填空。,随堂练习,(1),第,8,段中写刺猬从树上掉下来，刺猬这样做是为了，说明这只刺猬很。,(2),倒数第,2,段中提到,“,我,”,钦佩小刺猬，说明,“,我,”,对这只,“,小偷,”,有了之情。,节约时间,聪明,喜爱,1.根据你对课文内容的理解填空。随堂练习 (1)第8段中写,2.,在括号里填写词语。,（）的玛瑙,（）的月光,（）地猜测 （）地摇晃,（）地跑 （）地追,用力,朦胧,暗暗,飘香,急火火,蹑手蹑脚,2.在括号里填写词语。（）的玛瑙 （,朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。,教材习题,刺猬偷枣的部分主要集中在510自然段。,朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语,以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。,小刺猬偷枣的本事真高明。它,先是,诡秘地爬到树上，用力摇晃树枝，将红枣摇落到地上；,然后,直接从树上掉下去，将地上的红枣归拢到一起，在原地打了个滚儿，将红枣全部扎在它的背上；,最后,，它驮着满背的红枣离开了。,以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬,读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化,。,那个东西一定没有发现我在监视它，,“那个东西”，是“我”一开始没看清什么情况时的称呼，此时“我”的心中充满了好奇和疑惑。,树上那个家伙就噗（p）的一声掉了下来,。,称呼“那个家伙”时，“我”对它已经有了兴趣，想一探究竟。,聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！,“小东西”的称呼，态度亲昵，表现了“我”对小刺猬的喜爱和钦佩。,读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中,带刺的朋友（节选）,宗介华,第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。,我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！,突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。,课外积累,带刺的朋友（节选）课外积累,爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。,“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”,“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。,【评析】这个节选片段通过描写,刺猬一家智斗大老黑,的经历，表现了刺猬的,勇敢、机智,，也表达了作者对刺猬一家的,喜爱,之情。,爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和事，,2.,综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。,3.,同学互评活动中的表现。）,学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学