部编本人教版小学六年级语文下册《江畔独步寻花》教学课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,江畔独步寻花,唐 杜甫,部编本人教版小学六年级,语文,下册,江畔独步寻花 唐 杜甫部编本人教版小学六年级语文下册,一起去踏青,一起去踏青,行飞花令,说出两句描写春天的古诗。,行飞花令说出两句描写春天的古诗。,学习目标,1.,学古诗，知作者，识体裁。,2.,抓字眼，明诗意，会赏析。,3.,学意境，知写法，悟诗情。,学习目标1.学古诗，知作者，识体裁。,杜甫（,712,770,），字子美，,汉族,，唐朝,河南,巩县（今,河南,巩义市,）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与,李白,合称“李杜”。为了与另两位诗人,李商隐,与,杜牧,即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在,中国古典诗歌,中的影响非常深远，被后人称为“,诗圣,”，他的诗被称为“,诗史,”。,1.,学古诗，知作者。,杜甫（712770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南,作品背景,706年（唐肃宗上元元年），诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了江畔独步寻花一组七首,绝句,。这是其中的第六首，是一首,别具情趣的写景,小诗。,1.,学古诗，知作者。,1.学古诗，知作者。,江畔独步寻花,黄四娘,家,/,花,满蹊，,千朵万,朵,/,压,枝低。,留连戏,蝶,/,时,时舞，,自在娇,莺,/,恰,恰啼。,唐,杜甫,2,.,识体裁，会诵读。,江畔独步寻花黄四娘家/花满蹊，千朵万朵/压枝低。留连戏蝶/时,江畔独步寻花,黄四娘,家,/,花,满蹊，,千朵万,朵,/,压,枝低。,留连戏,蝶,/,时,时舞，,自在娇,莺,/,恰,恰啼。,唐,杜甫,这是一首七言绝句，每句七个字，由四句组成，有严格的格律要求，属于近体诗范畴，七言绝句是唐代诗歌中最具代表的体裁之一。,江畔独步寻花黄四娘家/花满蹊，千朵万朵/压枝低。留连戏蝶/时,江畔独步寻花,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，,自在娇莺恰恰啼。,唐,杜甫,2.,抓字眼,，明诗意。,江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，,江畔独步寻花,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，,自在娇莺恰恰啼。,唐,杜甫,自主学习，写出上面划线字词的意思。,江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，,独步寻花：,独自一人一边散步，一边找花欣赏。,黄四娘：,杜甫住成都草堂时的邻居。,蹊,(x),：,小路。,留连：,同“流连”，即留恋，舍不得离去,。,时时：,时常。,自在：,自由，无拘无束地。,娇：,可爱的。,恰恰：,形容鸟叫声音和谐动听。,啼：,（某些鸟兽）叫声。,2.,抓字眼,，明诗意。,独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。黄四娘：杜甫,江畔独步寻花,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，,自在娇莺恰恰啼。,唐,杜甫,2.,抓字眼,，,会赏析,。,小组讨论，说一说你最喜欢的字词，并谈谈你喜欢的理由。,江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，,“,黄四娘家,”,：说明地点，以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。,“黄四娘家”：说明地点，以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民,千朵万朵,：形容,数量之多,千朵万朵：形容数量之多,“压枝低”中的“,压,”和“,低,”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。,“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，,“,流连,”是形容,蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子,。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“流连”不去，,暗示出花的芬芳鲜艳,。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“流连”起来。这句从,侧面写出春花的鲜艳芬芳,。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而流连忘返。,“流连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹，,“,时时,”,、,“,恰恰,”,这些,极富韵律,的字眼，使得全幅,明丽纷繁,的画面充满了动感，也使得诗歌有着,更明快、更流利,的,节奏,。,“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面,诗,中描写的景物是什么,？,（,圈画出相关词语）,3.,学意境，知写法。,花 蝶 莺,动静结合,3.学意境，知写法。花 蝶 莺动静结,诗人怎么描写这些景物的,？,（,圈画出相关词语）,3,.,学意境，知写法。,花：,蝶：,莺：,视听,结合,满 千朵万朵 压 低,戏 时时舞,娇 恰恰啼,3.学意境，知写法。花：视听结合满 千朵万朵,诗人怎么描写这些景物的,？,（,圈画出相关词语）,3,.,学意境，知写法。,蝶：留连,莺：自在,移情,3.学意境，知写法。移情,诗人为什么要描写这些景物,？（小组讨论）,3.,学意境，悟诗情。,表达了作者对春天的喜爱、赞美，,对宁静的生活的向往。,3.学意境，悟诗情。,体会作者的情感，再读古诗。,江畔独步寻花,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，,自在娇莺恰恰啼。,唐,杜甫,江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，,Thanks!,+2,-3,1,2,3,4,8,7,6,5,4.,总结课文，,拓展复习。,Thanks!+2-3123487654.总结课文，,我们还学过诗人杜甫写的哪些古诗呢？你能说出来吗？,我们还学过诗人杜甫写的哪些古诗呢？你能说出来,绝 句,唐,.,杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,绝 句,春夜喜雨,唐,.,杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,有感情的朗读课文。,有感情的朗读课文。,学完课文后，谈谈你最喜欢的一个字或词语，并说明理由。,学完课文后，谈谈你最喜欢的一个字或词语，并说明理由。,全诗运用（）结合,（）结合的手法，,抒发了诗人（）之情。,全诗运用（）结合,时时舞。恰恰蹄是怎样的景象？运用了什么描写方法？,“黄四娘家花满蹊”中为什么要把一个普通的花农的姓名写进去？,部编本人教版小学六年级语文下册江畔独步寻花教学课件,5.,家庭作业,1.,根据本课诗歌，展开想象，作图一幅或写一篇小作文。,2.,背诵古诗，默写古诗。,3.,摘抄两首描写春天的古诗。,5.家庭作业1.根据本课诗歌，展开想象，作图一幅或写一篇小作,谢谢！,谢谢！,