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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 力,第三节 弹力 弹簧测力计,第七章 力第三节 弹力 弹簧测力计,1.,力的三要素：,_ _ _,。力的三要素中,_,（任何一点,or,三点全部）改变，会影响这个力对物体的,_,。,2.,一木箱放在地上，对地面的压力为,100N,，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。,F,小测：,25N,F=100N,1.力的三要素：_ _ _,观,察,两,种,形,变,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,现象：,有弹力,无弹力,观停止用力恢复原状停止用力不能恢复现象：有弹力无弹力,弹性,塑性,物体受力时发生形变，不受力时,又,能,恢复原来形状的特性。,物体受力时发生形变，,不受力,时,不能自动,恢复原来形状的特性。,一、形变：,物体形状和体积的改变,弹簧、,钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤,等。,面粉团、泥团,等。,弹性形变：,不受力时能够自动恢复原状的形变。,如：,橡皮筋、气球、海绵、,如：,橡皮泥、,弹性塑性物体受力时发生形变，不受力时物体受力时发生形变，不受,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。,小心喽！,弹性限度,所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。,弹簧能自动恢复原状的最大限度。,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心喽,我们重点来研究一下具有弹性的物体,当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？,弹力是如何产生的,我们重点来研究一下具有弹性的物体当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你,1.,定义,:,物体发生形变时，,要恢复原状，,就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。,2.,弹力产生的条件,:(,讨论,),(1),物体直接,接触,(2),发生形变，而且,要恢复原状,3.,施力物体：发生弹性形变的物体,受力物体：使其发生弹性形变的物体,弹力：,1.定义:物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？想一想,弹力的三要素：大小方向作用点,弹力：,弹力的三要素：大小方向作用点弹力：,观察弹簧的伸长与外力大小的关系！,观察弹簧的伸长与外力大小的关系！,物体弹性形变大小与外力大小的关系,拉弹簧的力越大，,弹簧伸长得越,。,长,压塑料尺的力越大，,塑料尺的弯曲程度越,。,大,？,弹力：,物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，长压塑料尺的,结论：,使物体发生,弹性形变,的外,力,，物体的形变就,，产生的弹力就,_,越大,越大,弹力：,越大,结论：使物体发生弹性形变的外越大越大弹力：越,方向,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对书：,压力,支持力,提出问题,书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？,桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？,方向书放在桌面上书对桌面：桌面对书：压力支持力提出问题书发生,分析,书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力,-,压力,桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力,-,支持力,拉力、推力、压力、支持力等都是弹力,弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。,分析 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生,例,1,下列结果不是由弹力产生的是（）,A,、撑竿跳高运动员跃过横杆,B,、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上,C,、玩具弹簧手枪将“子弹”射出,D,、手中的石块释放后会下落,例,2,关于弹力说法不正确的是（）,A.,发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用,B.,平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力,C.,在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大,D.,两个物体不接触也有可能产生弹力,D,D,应用：,例1 下列结果不是由弹力产生的是（）例2 关于弹力说,在弹性限度内,弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比,利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成,长度，制造测力计，,从而可以测量力的大小。,弹力：,在弹性限度内,弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比利用弹簧的这,二、测力计及其使用,1.,测力计：,测量力的大小的仪器。,测力计,二、测力计及其使用1.测力计：测量力的大小的仪器。测力计,测力计,测力计,2、弹簧测力计,是物理实验中一种常用的测力计,测力计,2、弹簧测力计是物理实验中一种常用的测力计测力计,弹簧测力计构造,弹簧、,秤钩、,指针、,刻度盘。,弹簧测力计构造弹簧、,探究,:,弹簧测力计的,使用,（,1,）观察：,量程、分度值,（,2,）检查：,弹簧是否灵活,测力计,指针是否指在零点,（,3,）测量：,不能超过量程,测力计伸长方向与受力方向一致，,视线必须与刻度盘,垂直,（,4,）读数：,探究:弹簧测力计的使用（1）观察：量程、分度值（2）检查：弹,1.,弹簧测力计使用正确的是（）,A,B,C,D,弹簧测力计倒拉，指针未指零,拉力方向与弹簧轴线不在一直线上,指针未指零就使用,A,应用,1.弹簧测力计使用正确的是（）ABCD弹簧测力计倒拉，指针未,1.4N,读一读,应用,1.4N读一读应用,3,使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）,A,、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜,B,、使用前必须检查指针是否指零,C,、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦,D,、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程,A,5,0.2,3,4,如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是,N,，,它的分度值是,N,。乙图中表示测拉力的情况，,此拉力的大小为,N,。,应用,3 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（,课堂练习,1.,下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）,A,、物体间不相互接触，也能产生弹力。,B,、只要两物体接触就一定会产生弹力。,C,、只有弹簧才能产生弹力。,D,、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。,D,2,、使用弹簧测力计时，若指针在“,0”,刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）,A,、相同,B,、偏小,C,、偏大,D,、无法确定,C,课堂练习1.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（,3.,小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：,“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我,希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选,择一个最佳方案来解决这个问题,（）,A,把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离,B,用手触摸两球，看哪一个球较硬,C,让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高,D,把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度,C,课堂练习,3.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：C课堂练习,
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