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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版八年级上册语文,第五单元写作口语交际名著导读,部编版八年级上册语文,八年级语文上册,写 作,说明事物要抓住特征,八年级语文上册写 作,学习目标,学习抓住事物特征的方法。（重点）,能抓住事物的特征对事物进行说明。（难点）,能恰当地引用资料，说清楚事物的特征。（素养）,学习目标学习抓住事物特征的方法。（重点）,利用教材本次写作第一题所给材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。,整体感知,利用教材本次写作第一题所给材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理,1.,写作说明文要有一定的说明顺序。首先,，,通读材料,，,明确文章要采用怎样的顺序进行说明,，,然后仔细阅读材料,，,归纳坎儿井有哪些不同方面的特征,，,最后分析哪些特点应该详写,，,哪些特点应该略写。,2.,材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，又有密切的联系，写作的时候一定要注意。利用材料整理文章不等于节录、照抄，而要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。,3.,语言一定要有条理，思路要清晰，层次要分明。,整体感知,提示：,1.写作说明文要有一定的说明顺序。首先，通读材料，明确文章要,二、在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟。不少于,500,字。,整体感知,二、在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史,1.这座建筑可以是单体建筑,，,比如一栋楼、一座桥,，,也可以是群体建筑,，,比如一条街巷、一片塔林。,2.抓住建筑的特征来写,，,注意介绍建筑的位置、外观、用途等。,3.合理安排文章的结构,，,可以先总说建筑的特征,，,再加以具体说明。,整体感知,提示：,1.这座建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体,三、我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以,我的生活少不了它,为题，写一篇说明文。不少于,500,字。,整体感知,三、我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机,1.观察物品的外形,，,想一想它是什么材料做的,，,这种材料有什么特点,，,这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。,2.,注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。,3.,恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。,整体感知,提示：,1.观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特,抓住事物的特征,，,要善于观察和比较。,既要注意事物的总体面貌,，,也要观察其局部。事物大都有主体部分或关键部分,，,而这往往最能体现它的特征,，,观察时要特别注意。还要注意运用比较。通过比较,，,把握住所要说明的事物的特征,，,这样就容易把文章写清楚了。,精读细研,抓住事物的特征，要善于观察和比较。既要注意事物的总体,除了突出每个事物的独特之处,，,还要,注意表现一类事物的共同特点,。苏州园林有一百多处,，,每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼,，,花草树木也各有特色。叶圣陶以细致的观察为基础,，,从建园者的审美观入手,，,把握重点,，,概括出苏州园林的共同特征,，,从而使读者对苏州园林有一个整体的了解。,精读细研,除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共,恰当引用资料,，,有利于说清楚事物的特征,。这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。为了清楚准确地说明事物的特征,，,有时还可以运用一些生动形象的说明方法,，,既突出事物的特征,，,同时也避免文章枯燥乏味。,精读细研,恰当引用资料，有利于说清楚事物的特征。这些资料包括数,鲁,迅,故,居,北京鲁迅故居现位于西城区阜成门内宫门口西三条,21,号。鲁迅先生随当时的教育部由南京迁到北京,，,住所几经迁移,，,最后于,1924,年,5,月迁入,，,并在此住了两年多。后由于反动政府的不断迫害,，,于,1926,年,8,月离京南下。,鲁迅故居是一座极其普通的小四合院，南北房各三间，东西房各一间。房屋都很矮小，进深也很狭窄。这里就是一代文豪曾经的住所。,开篇介绍当时的社会背景。,拓展探究,范文,介绍鲁迅故居的概况，体现了鲁迅先生甘于清贫、不贪图荣华富贵的品格。,鲁 迅 故 居开篇介绍当时的社会背景。拓展探究范文介绍鲁,鲁迅故居,的,门口是一个黑漆小门。门内西侧有一折扇屏门。入门即是前院。院内北房前有两株高大的丁香树,，,是鲁迅先生亲手植的,，,使这小院显得很幽静,，,又很有生气。南房是书房和会客室。里面摆着几架书柜、一张方桌、几把藤椅等简单的家具。当年,，,许多青年学生在这里受到鲁迅的热情接待。南房的西间有一张接待客人留宿的床铺,，,当年有的青年被反动政府逼得无家可归,，,鲁迅便留他们住在这里。,拓展探究,按照方位顺序介绍鲁迅故居的前院。除介绍院内的布置外，还写了当时鲁迅先生的活动情况，表现了鲁迅先生对青年学生的关心和爱护。,鲁迅故居的门口是一个黑漆小门。门内西侧有一折扇屏门。,最引人注目的是北面的正屋。北房的档间是鲁迅母亲的住所。中间向后扩建的一间是鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅先生称之为“绿林书屋”,，,俗称“老虎尾巴”。室内陈设简单,，,北边窗下有一张床,，,上面铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅,，,桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗等,，,旁边还放着一盏煤油灯。,屋内西墙上挂着写有,离骚,诗句的题字，上书,:“,望崦嵫而勿迫，恐鹈鴂之先鸣。”鲁迅先生正是如此,拓展探究,对鲁迅正屋中的小书桌的详细描写，让读者仿佛看到了鲁迅当年在此挑灯创作的情景。,最引人注目的是北面的正屋。北房的档间是鲁迅母亲的住所,珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作。鲁迅先生在这间斗室里写下了,华盖集,华盖集续篇,野草,三本文集和,彷徨,朝花夕拾,坟,中的一部分文章。,“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后小院。院中央有一眼井，周围种了许多小草和树木。,这座普普通通的小四合院给人的印象是深刻的。鲁迅不仅以他战斗的一生、以他的作品教育着我们，还以他简朴的生活教育着我们。,拓展探究,屋内的题字和对鲁迅先生的作品的介绍体现了鲁迅的勤奋惜时和惊人的艺术创造力，为这座建筑注入了丰富的人文意义。,总述鲁迅故居的历史意义。,珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地,拓展探究,总评,作者对这座小四合院的全貌、布局都进行了清晰的描述，详细介绍了北房的“老虎尾巴”，这说明作者对故居是熟悉的，对其介绍也是忠实于原貌的。鲁迅故居的特点是普通、简单，作者通过对这一特点的说明，表现出主人不贪图物质享受，注重精神追求的品格。,拓展探究总评,八年级语文上册,口语交际 复述与转述,八年级语文上册口语交际 复述与转述,学习目标,了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。（重点）,掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点）,培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。（素养）,学习目标了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求,复述,就是在理解、吸收原材料的基础上,，,把读过的、听过的语言材料用自己的话说出来。复述需要有原材料,，,包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。,整体感知,我们都有过复述课文的经历,，,一般是复述记叙类文章,，,有时要求复述得细致些,，,有时则要求简洁些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历,：,将和某人聊天时听到的事
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