桂花雨课件最新人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,雨，本是我们最熟悉的自然现象，可是你知道“桂花雨”是怎样的一番景象吗？原来，它是作者记忆中关于故乡最美好的景象。下面就让我们在作者回味摇花前的期盼、摇花时的快乐、摇花后的喜悦中，一起重温那段美好的时光吧！,雨，本是我们最熟悉的自然现象，可是你知道“桂花雨”是怎样的一,桂花雨,7,桂花雨7,1.,认识,2,个生字。能正确读记“姿态、迷人、香飘十里”等词语。,2.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。,（重点）,4.,感知课文大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。,（难点）,学习目标,1.认识2个生字。能正确读记“姿态、迷人、香飘十里”等词语。,琦君：,当代,台湾女作家,，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品,30,余种。,主要作品：,红纱灯,桂花雨,等。,走近作者,琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小,点击,听朗读,点击,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,易读错字,杭,(,hn kng,),浸,(,jin qin,),易读错字杭(hn kng)浸(jin,盛,chng,（盛饭）,shng,（茂盛）,担,dn,（担心）,dn,（重担）,多音字,盛chng（盛饭）担dn（担心）多音字,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文主要写了什么？,本文主要描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。,说一说课文主要写了什么？本文主要描写了“我”儿时在家乡帮大人,姿态：,指指点点：,香飘十里：,理解词语,姿势。本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。,造句：只见小松鼠起跳,落地，在空中还耍着自己优美的,姿态,，逗得人们哈哈大笑。,指频繁挑出他人的缺点，咄咄逼人，或背后 评论人。文中指父亲指着那些花让“我”认识。,造句：不要总在别人背后,指指点点,。,形容香气浓郁。,造句：秋天,瓜果成熟,香飘十里,。,姿态：理解词语姿势。本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。,姿态姿势,都可指呈现出来的样子。,“姿态”侧重指形体的情态、显示的风度或风格。“姿势”侧重指身体呈现的样子，往往同身体各部分的动作相关。,1.,这位京剧演员举止端庄、,姿态,优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。,2.,我们平时要多注意写字,姿势,。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,姿态姿势都可指呈现出来的样子。辨析词语相同点：不同点：造,品读提示：,1.,品读课文，想想课文可以分成几个意义段？,2.,结合核心问题品读课文。,品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？,阅读方法解密：,品析融情于事的方法,概念：,是指通过记叙事件来抒发感情的写作方法。,效果：,使人可感可触，产生强烈的共鸣。,答题模式：,运用融情于事的写法，通过对,的描写,(,叙述,),，抒发了作者,的思想感情。,阅读方法解密：品析融情于事的方法概念：是指通过记叙事件来抒发,第一部分（第,1,、,2,自然段）：,写“我”最喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。,第二部分（第,3-6,自然段）：,回忆儿时“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。,第三部分（第,7,、,8,自然段）：,写“我”离开家乡后，给母亲带桂花，又想起在故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。,第一部分（第1、2自然段）：写“我”最喜欢桂花，喜欢它那迷人,核心问题：,课文主要写了什么“情景”？表达了“我”怎样的思想感情？,串珠问题：,1.“,桂花雨”是什么意思？课文写了“我”与桂花的哪些事情？,2.,课文主要写了什么快乐场景？,3.,课文为什么要写摇桂花的场景？,4.,课文先后表现了“我”怎样不同的感情？,核心问题：,1.,桂花树是什么样子的,?,作者为什么喜欢桂花,?,作者将桂花树的样子与梅树作比较，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因,香气迷人。,1.桂花树是什么样子的?作者为什么喜欢桂花?作者将桂花树的样,2.“,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”“浸”字有什么丰富的表现力？,这段话与第,4,自然段的第一句照应。前面的“浸”表示花香浓郁，使人沉浸在花香中，此处的“浸”则说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃。一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里，使村子里的人的生活更加甜美。,2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”“浸”字有什么丰富,3.,可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,桂花都是一样的,为什么母亲这样说,?,母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。家乡院子里的那棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,3.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,核心问题：,课文主要写了“我”在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念之情。,课文主要写了什么“情景”？表达了“我”怎样的思想感情？,核心问题：课文主要写了“我”在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿,1.“,桂花雨”是什么意思？课文写了“我”与桂花的哪些事情？,“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。,串珠,问题：,1.“桂花雨”是什么意思？课文写了“我”与桂花的哪些事情？“,2.,课文主要写了什么快乐场景？,课文主要写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐场景。,2.课文主要写了什么快乐场景？课文主要写了“我”帮大人摇桂花,3.,课文为什么要写摇桂花的场景？,通过写摇桂花的场景，反映出纯真的童趣、纯朴的情感。,3.课文为什么要写摇桂花的场景？通过写摇桂花的场景，反映出纯,4.,课文先后表现了“我”怎样不同的感情？,课文先后表现了“我”的不同情感：“我”对桂花的喜欢，“我”盼望摇桂花的迫切心情，摇桂花时的欢乐，“我”对“摇花乐”的怀念。,4.课文先后表现了“我”怎样不同的感情？课文先后表现了“我”,课文结构,桂花雨,爱桂花,迷人的香气,桂花盛开 香飘四方,摇落桂花 纷纷如雨,一年四季 美好生活,杭州赏桂花,摇桂花,思桂花,给母亲带桂花,又思故乡桂花,充满欢乐,乡思永存,缕缕思乡情,点点桂花雨,课文结构桂花雨爱桂花迷人的香气桂花盛开 香飘四方摇落桂,课文描写了“我”儿时在家乡帮大人,摇桂花,的美好回忆，表达了对儿时往事的,无比怀念之情,，抒发了对,家乡无比热爱,的思想感情。,课文主旨,课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，表达了对儿,推荐阅读,六月槐花香,看见街上有人摆摊兜售“洋槐蜜”，我不由得想起故乡山村里的那些洋槐树。,在我故乡的山村里，随处都能看到洋槐树。这种树长得粗大结实，材质坚硬。树叶是一串一串的，每一串叶子都由一根茎秆挑出，左右两边对称生长出拇指头大小的椭圆形叶片。从茎秆根部往前，叶片逐渐变小，总有十来对，顶上独生一片。洋槐树的细枝上长着坚硬的刺，摘树叶时，一不小心就会扎到手。农历五月春夏之交，洋槐树就开花了，花期大约能维持一个月。它的花朵很小，只有人的手指甲那么大，花柄青绿，花,推荐阅读六月槐花香,瓣雪白，一朵朵花儿就如同一个小小的酒盅儿。花也是一串一串的，但是比叶串繁复得多。一棵大树上往往无数白色花串互相拥挤着，远远望去，仿佛落上了厚厚的白雪，与绿叶相映，煞是好看。,每当槐花盛开的时候，村子的空气里就弥漫着花香，那种浓郁的芬芳里还带着一股甜味儿，直往你的鼻孔里钻，闻了让人陶醉。往往有些吃不饱的小孩子禁不住花香的诱惑，从树上捋下一把槐花送进嘴里，吃得津津有味。白天，树上总有鸟雀啁啾，蜂飞蝶舞；夜晚，人们坐在树下纳凉休息，沐浴着花香，看着星星，拉拉闲呱。这是乡村最美的季节，四川宜宾的民歌,槐花几时开,唱道：“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。”寥寥数语，就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象栩栩如生地展现在人们眼前。,瓣雪白，一朵朵花儿就如同一个小小的酒盅儿。花也是一串一串的，,在我童年的记忆里，洋槐花也是一种充饥的粮食。每年夏天槐花盛开的时候，母亲都会让我们拿着竹篮采槐花。不用爬树，只要把镰刀绑在大竹竿上，钩下几根细树枝就足以捋满一竹篮，然后拎到门口小溪里淘一下，交给母亲，我们就完成了任务。母亲用开水焯一下，略晾一晾，就可以用来做我们喜爱的美食了。最常见的吃法是用槐花拌玉米面，配上葱花、油、盐、辣椒，做成槐花饼。或者是用槐花和磨豆腐剩下的豆渣混在一起，也配上葱花、油、盐、辣椒，平摊在铁锅上炕熟了吃。每当春夏时节青黄不接时，槐花能让我们单调的餐桌上有了些新鲜，怎不令人欣喜,?,唐代白居易、宋代梅尧臣、元代元好问等人都写过关于槐花的诗歌。白居易更是有十几首诗写到槐花，比如“蝉发一声时，槐花带两枝”“槐花新雨后，柳影欲秋天”“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树,在我童年的记忆里，洋槐花也是一种充饥的粮食。每年夏天槐花盛开,蝉”“凉风木槿篱，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微凉卧北轩”,只可惜白居易等人诗词中描写的槐花是中国特有的国槐，俗称笨槐。虽然它也开花，但花色红艳，花期更长，能持续到八九月份，却不能吃，只能做中药。而如今的洋槐树学名刺槐，原产北美，,19,世纪中后期才引入我国。如此美丽的洋槐花，没能遇见吟诗作赋的才子们真是莫大的遗憾。,而今，又到了槐花飘香的时节。故乡的山村里，母亲年届八旬，已经是风烛残年，她门前的老槐树开花了吗,?,她一定还记得让我们采槐花、吃槐花的日子吧,?,我要快快回家去看看母亲，再闻一闻那醉人的槐花香。,蝉”“凉风木槿篱，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微凉卧北轩”,国学诵读,漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋,。,淡烟流水画屏幽,。,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁,。,宝帘闲挂小银钩,。,(,秦观,浣溪沙,),独占三秋压众芳,，,何夸橘绿与橙黄。自从分下月中种,，,果若飘来天际香,。,(,吕声之,桂花,),国学诵读漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。,走进中华传统文化,【,桂花花语,】,中国人寓桂花为“崇高”“美好”“吉祥”“友好”“忠贞之士”“仙友”“仙客”，寓桂枝为“出类拔萃之人物”。,走进中华传统文化【桂花花语】,一、在加横线字的正确读音下打“”。,盛,开,(,shng,chng,),欣,赏,(,xn,xng,),姿,态,(,z,zh,),一,箩,(,lu,nu,),杭,州,(,hng,kng,),沉,浸,(,jng,jn,),一、在加横线字的正确读音下打“”。,二,、选字填空。,漂飘,(),流,(),香,浸侵,沉,()(),犯,飘,侵,漂,浸,二、选字填空。飘侵漂浸,三、写出加横线词语的不同意思。,1,桂花,成熟,时，就应当“摇”。,(,),2,很多时候，我们不够,成熟,。,(,),3,摇下来的桂花，朵朵完整、,新鲜,。,(,),4,天下有这么多的,新鲜,