第9课-赤壁赋-2020-2021学年同步备课系列课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第9课-赤壁赋-2020-2021学年同步备课系列课件,苏 轼,（,1037,1101,），字,子瞻,，号,东坡居士,，北宋眉山人。文学家，书画家。,思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。,苏 轼 （10371101），字子瞻,诗：,文：,词：,书画：,与黄庭坚并称为“,苏、黄,”,与欧阳修并称为“,欧、苏,”,与辛弃疾并称为“,苏、辛,”,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“,宋初,四大家,”,诗：文：词：书画：与黄庭坚并称为“苏、黄”与欧阳修并称为“欧,第9课-赤壁赋-2020-2021学年同步备课系列课件,“,三代以下诗人，无过于屈子，渊明，子美，子瞻者。”,王国维,文学小言,“三代以下诗人，无过于屈子，渊明，子美，子瞻者。”,6,苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。,林语堂,苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家,7,自题金山画像,苏轼,心似已灰之木，,身如不系之舟。,问汝平生功业，,黄州惠州儋州（,d,n,）。,自题金山画像,8,写作背景,“,乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱，御史中丞李定、,御史舒亶、,何正臣等人摘取苏轼,湖州谢上表,中语句和此前所作诗句，以谤讪,新政的罪名逮捕了苏轼,。,这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。,所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。,写作背景 “乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱，御史,赋,“赋者，铺也，,铺采,摛,文,，,体物写志,也。”,刘勰在文心雕龙,赋的演变：,骚赋大赋小赋骈赋律赋文赋,赋,10,朗诵欣赏,朗诵欣赏,1,、,壬戌,（）,10,、,酾,酒（）,2,、桂,棹,（）,11,、横,槊,（）,3,、余音,袅袅,（）,12,、渔,樵,（）,4,、幽,壑,（）,13,、,扁,舟（）,5,、,嫠,妇（）,14,、,匏,樽（）,6,、,愀,然（）,15,、,蜉蝣,（）,7,、山川相,缪,（）,16,、无尽,藏,（）,8,、,舳舻,千里（）,17,、狼,籍,（）,9,、,旌,旗（）,18,、枕,藉,（）,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng,sh,shu,qio,pin,po,fyu,zng,j,ji,字 音,1、壬戌（）10、酾酒（,“,赤壁赋,给人,潇洒神奇、出尘绝俗,的纯净的美感。”,巴金,“赤壁赋给人潇洒神奇、出尘绝俗的纯净的美感。”,整体感知,1,、有感情地朗读全文。,2,、思考：作者的心情有何变化的？从文中找出关键词句。,乐甚,愀然,喜而笑,整体感知1、有感情地朗读全文。乐甚愀然喜而笑,1,、为何而乐？,合作探究,1、为何而乐？合作探究,第9课-赤壁赋-2020-2021学年同步备课系列课件,白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万倾之茫然,白露横江 纵一苇之所如凌万倾之茫然,“,予尝谓东坡文章仙也。读此二赋，令人有遗世之想。”,明茅坤,“予尝谓东坡文章仙也。读此二赋，令人有遗世之想。”,景：清风、明月、山水,乐,感：遗世独立、羽化登仙,事：把酒、诵诗、赏月、观水,合作探究,景：清风、明月、山水 乐感：遗世独立、羽化登仙 事：把酒、诵,2,、为何而悲？,合作探究,2、为何而悲？合作探究,渺渺兮予怀,望美人兮天一方,渺渺兮予怀,渺渺兮予怀，,望美人兮天一方,扣舷而歌,吹箫而和,如怨如慕，如泣如诉,主,客,悲,合作探究,舞潜蛟，泣嫠妇,渺渺兮予怀，扣舷而歌吹箫而和如怨如慕，如泣如诉主客悲合作探究,是什么触发了客人的悲情？他悲叹什么？,曹操,“,我,”,：,悲,英雄不在，功业未立,长江,“,吾生,”,：,悲,生命渺小,人生短暂,合作探究,是什么触发了客人的悲情？他悲叹什么？曹操“我”,天地阔远,而自身渺小,天地阔远,长江无穷,而人生短暂,长江无穷,对人生短暂感到悲哀的名句：,1,、对酒当歌，人生几何。,曹操,2,、念天地之悠悠，独怆然而涕下。,陈子昂,3,、英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。,许浑,4,、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,苏轼,5,、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。,杨慎,对人生短暂感到悲哀的名句：,是什么触发了客人的悲情？他悲叹什么？,对比,曹操,“,我,”,：,悲,英雄不在，功业未立,长江,“,吾生,”,：,悲,生命渺小，人生短暂,遨游、长终,“,不可骤得,”,：,悲,理想现实，无法统一,合作探究,悲,是什么触发了客人的悲情？他悲叹什么？对比,第9课-赤壁赋-2020-2021学年同步备课系列课件,3,、,针对客人的悲情，苏子作了怎样的回答？表现了他怎样的人生态度？,3、针对客人的悲情，苏子作了怎样的回答？表现了他,水,月,人,变,不变,逝者如斯,盈虚如彼,生老病死,未尝往也,卒莫消长,代代相承,变与不变,水 月,取与不取,以坦然的心境欣赏不变的“江上之清风，山间之明月”到大自然中寻求精神寄托,。,物我皆可无尽，共适清风明月,乐观旷达,取与不取物我皆可无尽，共适清风明月乐观旷达,积极进取，直面人生,听任天命，随遇而安,穷则独善其身,达则兼济天下,积极进取，直面人生穷则独善其身,4,、客人在苏子辩证地阐明变与不变的道理后有何反应？,客喜而笑，洗盏更酌。换去愁颜，满面春风。主客开怀畅饮，尽醉而眠。,喜,合作探究,4、客人在苏子辩证地阐明变与不变的道理后有何反,主和客其实是苏轼人生的两个层面,主,作为,道者,的苏轼,达观,因缘自适，随遇而安,客,作为,儒者,的苏轼,悲观,人生短暂，生命渺小,第三四段,主客问答,是赋常用的表情达意方式。你怎样看待这种方式和他们的话？,深入探讨,一个人彻悟的程度，恰等于他受痛苦的深度。,（林语堂）,主和客其实是苏轼人生的两个层面第三四段主客问答是赋常用的,2,、,赤壁赋,的感情线索是,乐悲喜。,那么，前后两“乐”相同吗？为什么？,景（乐,山水之乐）,理（喜,达观之喜）,深入探讨,2、赤壁赋的感情线索是乐悲喜。那么，前后两“乐,名家点评,名家点评,如何评价苏轼的这种听任自然，力求豁达的心境？他是否有陶渊明归隐田园的心境？,课外延伸,如何评价苏轼的这种听任自然，力求豁达的心境？他是,回顾小结：,乐,悲,喜,运用主客问答的传统方式，展现作者力求排遣苦闷，听任自然，乐观旷达的情怀。,（景）,（情）,（理）,（一）夜游赤壁，良辰美景,（二）饮酒放歌，客吹洞箫,（三）人生短暂，功业无成,（四）物我无尽，共适风月,（五）开怀畅饮，兴尽入眠,回顾小结：乐悲喜 运用主客问答的传统方式，展现作者力,四字短语,清风徐来 水波不兴 水光接天,羽化登仙 如怨如慕 如泣如诉,余音袅袅 不绝如缕 正襟危坐,月明星稀 酾酒临江 一世之雄,取之无尽 用之不竭 杯盘狼藉,一叶扁舟 沧海一粟,四字短语清风徐来 水波不兴 水光接天,课外比较阅读：,前赤壁赋,和,后赤壁赋,课外比较阅读：前赤壁赋和后赤壁赋,