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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雁门太守行,【李贺】790816，字长吉，唐代著名诗人。他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出一种新奇瑰丽的境界，在中唐诗坛独树一帜，对后世产生了很大的影响。人称“奇才“鬼才，被人称为“诗鬼，著有李长吉歌行。,走近作者,相关介绍,“雁门太守行是古乐府曲名，后人多用题面意思，写边塞征战之事。唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种“半自由诗。“行，古乐府的一种体裁。,诗歌诵读,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。,角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。,半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。,报君黄金台上意，提携玉龙为君死。,敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷消沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。,诗歌赏析,首联：写景又叙事，写敌我两军的态势。,前句：运用比喻和夸张，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云形容敌军的来势汹汹。,后句：用外貌描写和环境衬托，“甲光一词与“黑云相对，写守城将士严阵以待，雄姿英发。,“压“摧两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。,角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。,颔联：叙事写景，从听觉和视觉描写，竭力渲染战场的惨烈气氛，表现战争的剧烈残酷。,“角声满天写出战斗的剧烈；“满勾画出战争的规模之大；“秋色渲染凄凉悲壮的气氛；“夜点明交战时间之长。,特别有表现力的是“凝字。作者是在侧面衬托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。这个“凝字的特写，妙在既表现了死伤沉重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的气氛，衬托出战地的悲壮惨烈。,半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。,颈联：叙事写景，描写了援军到来的活动。前句中“半卷写出援军的悄然行军，“临易水交代交战地点。后句接着写双方的苦战。,报君黄金台上意，提携玉龙为君死。,黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。,尾联：借用典故，表达了将士欲誓死报国的豪情壮志，点明主旨。,这里的“君，不能一概解释成皇帝或朝廷，准确的应当是国家。对于李贺来说，“君或许是“昏君。李贺受到了极不公平的待遇，被拒之于仕途之外，而置个人私怨于不顾，仍以国家安危为重，这需要何等的气量，实在难能可贵。此联浸透着诗人的一种坚强意志，即一旦受到君主知遇，将不惜为国事献身。,写作特色,这首诗句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。作者简直就是一个高明的画家，特别善于调色，以色示物，以色感人，以色传情。,课堂小结,本诗描绘的是将士们在边境奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。,1.,有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。,2.,揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。,学习目标,新课导入,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,说“春,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,【穆旦】19181977，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。,走近作者,1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。,抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有诗创造中国新诗。,相关介绍,九叶诗派,九位诗人分别为曹辛之杭约赫、辛笛王馨迪、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了九叶集，因此被称为九叶诗人。,【忧戚】,忧伤烦恼。,字词积累,【枉wng然】白白地。,【飘逸y】漂浮，飘散。,【摇曳y】摇荡，晃动。,【流盼】,转动目光观看。,整体感知,读准字音,读准节奏,读出感情,朗 诵,思考：“我是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情。,“我在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。,我看一阵向晚的,春风,悄悄揉过丰润的,青草,，,我看它们低首又低首，,也许,远水,荡起了一片,绿潮,；,再读课文，欣赏诗意。,细读感悟,大自然的勃勃生机和美丽生动,划出能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。,“揉过“低首运用拟人的修辞方法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。,“也许绿潮，运用比喻的修辞方法，把草地比作“绿潮，写出绿草像“潮水一样涌动，给人带来无限生机和活力。,我看,飞鸟,平展着翅翼,静静吸入深远的,晴空,里，,我看,流云,慢慢地红晕，,无意沉醉了凝望它的,大地,。,向晚,诗人描绘了一幅怎样的画面？,在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。,哦，逝去的多少欢乐和忧戚，,我枉然在,你,的心胸里描画！,哦！多少年来,你,丰润的生命,永在寂静的谐奏里勃发。,大自然,充满生机的万物,在作者笔下“大自然有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？,1.“欢乐和忧戚，“在你的心胸里描画,大自然包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼，大自然给人带来心理的慰藉。,2.“丰润、“勃发,充满生机和活力,也许,远古的哲人,怀着热望，,曾向你舒出,咏赞的叹息,，,如今却只见他生命的静流,随着季节的起伏而飘逸。,古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对“大自然无比热爱的情感，用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。,去吧，去吧，哦生命的飞奔，,叫天风挽你坦荡地漫游，,像,鸟,的歌唱，,云,的流盼，,树,的摇曳；,哦，让我的呼吸与自然合流！,让欢笑和哀愁洒向我心里，,像季节燃起花朵又把它吹熄。,作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？是通过哪些词语表达出来的？,“让我的呼吸与自然合流,飞奔“坦荡地漫游,“歌唱“流盼“摇曳,和大自然融为一体，自由自在、愉快地生活。,结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚和“哀愁呢？,这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。,1.,用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界,这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备，形情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。,写作特色,2.,富有节奏美和音乐美,全诗一共五节，第一节押ao韵；,第二节押i韵；,第三节第一句承第二节的i韵，又换韵为a韵；,第四节又换韵为i；,第五节又换韵为iu和i。,3.,首尾照应，结构严谨。,第五节的“天风“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳照应了第一节和第二节；“欢笑和哀愁洒向我心里又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚；“像季节燃起花朵又照应了第一节的“春。,这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。,课堂小结,我 看,板书设计,所看：,春天之景,大自然充满生机和活力，抚平人的心灵。,所感：,学习本文之后，同学们对春天又有怎样新的看法呢？结合自身经历谈谈。,随堂练习,
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