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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,色彩的魅力,倪邱中学 林娜娜,色彩的魅力倪邱中学 林娜娜,一、说教学理念,二、说教材分析,三、说教法学法,四、说教学手段,五、说教学过程,六、说板书设计,说课流程,一、说教学理念二、说教材分析三、说教法学法四、说教学手段五、,一、说教学理念,因为美术教学过程的趣味性、学生表现活动的自由性，以及评价标准的多样性，这就决定了美术课具有独特的育人功能。美术教学不是培养画家，也不是单纯地掌握知识和技巧，主要在于提高学生的综合素质，为学生的终身发展服务。所以美术教学应面向全体学生，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。,一、说教学理念 因为美术教学过,二、说教材分析,1,、,色彩的魅力,选自人教版初中美术七年级下册第二单元第一课，属于“造型,表现”课。根据,新课标,中“造型,表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。,二、说教材分析1、色彩的魅力选自人教版初中美术七年级下册,二、说教材分析,2.,教学目标,立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标,知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、对比色、同类色等基本的色彩知识了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。,二、说教材分析2.教学目标 知识与技能目标：掌握色彩的三原色,二、说教材分析,过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。,情感态度与价值观,:,提高审美情趣,培养热爱生活的情感,以及运用色彩美化生活的美好态度。,二、说教材分析过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在,二、说教材分析,返回,教学重点：让学生认识色彩，掌握色彩基础知识。,教学难点：让学生能运用色彩来表现不同的情感，并能大胆创作。,二、说教材分析返回 教学重点：让学生认识色彩，,三、说教法学法,返回,基于本课的实际，我以,“观察、感受体验和小组合作”的方式完成本课，同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，加深学生的情感体验。在学法上，通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。,三、说教法学法返回 基于本课的实际，我以“观察、感受体验,四、说教学手段,多媒体课件、水粉,/,水彩画具、自制色相环图片、学生收集的相关资料,四、说教学手段 多媒体课件、水粉/水彩画具、自制色相环图,情境导入,(3,分钟,),感受认知,（,10,分钟）,体验练习,（,20,分钟）,展示评价,（分钟）,总结拓展,（,5,分钟）,五、教学过程,情境导入感受认知体验练习展示评价总结拓展五、教学过程,1,、情境导入,首先，课前,播放,命运交响曲,二泉映月,片段,，使学生尽快稳定情绪进入学习状态，并引导学生体会通过对比这两首乐曲,表达,了怎样的画面,?,你又能想象到那些色彩？,而后，课件展示不同色调的自然风景图片以及美术作品图片，让学生感受色彩带给我们的魅力。这样，从听觉和视觉两方面激发学生的学习兴趣，导入课题。,1、情境导入 首先，课前播放命运交响曲二泉映月,2,、感受认知,多媒体课件展示不同色彩的图片，并让学生自主学习课本,11,页的,小辞典,，了解本节课要涉及的色彩知识，然后组织学生深入探究、交流讨论：你在展示的图片中看到了哪几种主要的颜色？你能在色相环挂图中，指出它们的位置关系吗？不同的颜色使你产生那些联想,?,象征着什么？本环节是教学的重点，师生通过对话式的互动交流，完成新课的学习。,2、感受认知 多媒体课件展示不同色彩的图片，并让学生自主,3,、体验练习,结合教材,12,页的同形不同色调的四季色彩图片,鼓励学生大胆发言,说明各自所感知到的不同色调的四季特征。,教师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习，教师巡看并指导。,3、体验练习 结合教材12页的同形不同色调的四季色彩图片,4,、展示评价,秉承,“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主,;,在评价方式上采用自评与互评相结合的方式，教师应该给予学生较多的鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。因为本课重在过程，重在体验，重在情趣。,4、展示评价 秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励,5,、总结拓展,采用三个设问（,“你学到了什么”？“你的体会是什么？”“你能利用色彩美化生活吗？”）进行回顾总结、巩固知识,。,5、总结拓展 采用三个设问（“你学到了什么”？“你的体,五、说板书设计,返回,再现过程，简洁明了、突出重点。,五、说板书设计返回再现过程，简洁明了、突出重点。,谢谢,谢谢,
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