人教版四年级上册语文期中复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,期中复习,期中复习,1,观潮,1,、,观潮,写的是作者耳闻目睹的,_,、,_,、,_,的景象，描写了大潮的,_,，抒发了作者,_,的思想感情。,潮来前,潮来时,潮去后,雄伟壮观,热爱祖国河山,观潮1、观潮写的是作者耳闻目睹的_、_,2,鸟的天堂是作家_的作品。记叙了他和朋友_次经过“鸟的天堂”的所见所闻，第一次经过，时间是_看到了_第二次是在_，他们看到了_的壮观景象，所以作者赞叹道：_,文章中加引号的“鸟的天堂”指的是_ _，,不加引号的“鸟 的天堂”指的是_。,指高大茂盛的大榕树,真正的鸟的乐园,巴金,两,傍晚,高大茂盛的大榕树,早晨,鸟飞鸟鸣,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,鸟的天堂是作家_的作品。记叙了他和朋友_,3,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点儿（）。,那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。,这美丽的南国的树！,1,、用“,”画出写静态的句子，用“,”,画出描写动态的句子。,2,、根据短文中画“,”的句子，选择答案。,（,1,）这句话突出了榕树的,的特点。,A,、叶子多而密。,B,、叶子颜色鲜明、富有生命力。,（,2,）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（）。”是作者的,。,A,、比喻,B,、拟人,C,、联想,3,、从这段话中，你感受到了什么？,堆在,缝隙,照耀,颤动,这棵榕树高大茂盛，生命力很强。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多,4,题西林壁,题西林壁的作者是：（）代诗人（）。诗中描写庐山雄奇壮观，千姿百态的诗句是_，_，第三、第四行诗蕴含着人生哲理是：,俗话说：“当局者迷，（）”，与之相对应的诗句是（）。,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不同的角度观察事物，观察的结果也各不相同。,旁观者清,不识庐山真面目，,只缘身在此山中,宋,苏轼,题西林壁题西林壁的作者是：（）代诗人（,5,游山西村,宋 陆游,“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”,_,字写出了,。这两句诗渲染出,的景象。表达了诗人对,喜爱之情。,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗蕴含了怎样的哲理？,当人们身处逆境的时候，千万不要放弃，,也许希望就在不远的前方，情况会向好的方面发展。,一个“留”字,农家款待客人的盛情,丰收之后人们幸福美满,对农村田园生活,游山西村 宋 陆游“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”,6,爬山虎的脚,叶圣陶,课文写了爬山虎的,_,、,_,和,爬山虎是,_,。,找出表示爬山虎爬墙的动作的词。,把一脚一脚改成一步一步好吗？为什么？,不好。因为一步一步是形容动物走路的样子的，,而爬山虎每爬一步必须长出新的脚来。,触、变、巴、拉、贴,叶子,茎,一种攀援植物,脚,爬山虎的脚 叶圣陶课文写了爬山虎的_、_,7,爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有重叠起来的，也不留一点儿（）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,8,1,按课文内容填空。（,3,分）,2,、“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查（）。用部首查字法应查（）部，再查（）画（,1.5,分）,3,、写出下列词语的近义词。（,2,分）,舒服,（）均匀,（）拂过,（）,4,、用“,”,划出文中的一句比喻句，这里把,比作,。（,3,分）,5,、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“,”,划出有关句子，再用“”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。（,3,分）,6,、爬山虎长大的叶子有三个特点：一是,二是叶子的方向是,，三是叶子在墙上铺得,，既没有,，也没有,。（,2.5,分）,7,、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗？（,1,分）,1按课文内容填空。（3分）,9,蟋蟀的住宅,法布尔,课文介绍了蟋蟀住宅的特点和结构。,其中蟋蟀住宅外部特点有,_,内部特点有,_,。,蟋蟀，怎么建房的？,隐蔽、向阳、有平台,光滑，简朴，干燥，很卫生,它用强有力的（）。后腿上有（），用它将（），倾斜地铺开。,后足踏地,两排锯,泥土推到后面,蟋蟀的住宅 法布尔课文介绍了蟋蟀住宅的特点和结构。隐蔽、,10,巨人的花园,王尔德,巨人的花园一文告诉我们的道理是_。,反义词：,允许-荒凉-喧闹-凋谢-温暖-冷酷-,近义词：,允许-孤独-喧闹-训斥-凋谢-冷酷-,反对,开放,热闹,寒冷,安静,热情,同意,斥责,孤单,枯萎,凋零,热闹,冰冷,大家一起分享的快乐才是真正的快乐,巨人的花园 王尔德巨人的花园一文告诉我们的道理,11,去年的树,新美南吉,词句解析：,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,第一个“看”字的含义是,_,，第二个“看”字的含义是,_,。,从这篇童话中，我明白了，,朋友之间要,_,鸟儿看见树变成火柴而伤心,鸟儿对树的深情和想念,信守诺言,去年的树 新美南吉词句解析：鸟儿看见树变成火柴而伤心鸟,12,作者在写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅_的特点，从 _、_和_ 等三个方面进行了生动细致的描写。,高傲,叫声,步态,吃相,作者在写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅_的特点,13,1、这几本课外书，大家已经看了几遍。（改为被字句）,2、不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解？（改为陈述句）,3、“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的女人、老人和青年都跑了出来。（修改病句）,1、这几本课外书，大家已经看了几遍。（改为被字句）,14,鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。,鹅的叫声，音调（），似（）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然（）；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的狂吠。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（,cn cn,）容，大模（,m m,）大样的，颇像京剧里的净角（,jio ju,）出场。它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。,鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。,人教版四年级上册语文期中复习课件,15,用“,”,分别划出二至四自然段，每个自然段的中心句。,“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的,_,句，又是,_,句，在文中起到了,_,的作用。,作者写白鹅，同时也写了,狗,和,鸭,，目的是运用,_,的方法来突出鹅,_,的特点。,中心句,过渡句,承上启下,对比,架子十足,用“”分别划出二至四自然段，每个自然段的中心,16,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（,de,d,）确有时候很乖，它会找个暖和（,h,huo,）的地方，成天睡大觉，（），什么事也不过问。（），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（），它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。它,_,，一连就是几个钟头，（）老鼠等出来不可！,它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子,蹭,你的腿，把脖子,伸,出来让你给它,抓痒,，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上,踩印几朵小梅花,。它还会（,丰富多腔,）地叫唤，（），（），（）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。,它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,无忧无虑,可是,任凭,也,可是,尽职,非把,屏息凝视,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de,17,这几个自然段的中心句是,。,猫的性格的特点是,。（用一个词总结）,请用下面的句式具体地讲一讲猫的性格特点。,说它,可是,老实 贪玩 尽职 温柔 淘气 胆小 勇猛,这几个自然段的中心句是 。说它,18,