全国卷作文指导作文思维深化(ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全国卷,1,管仲鲍叔牙作文,全国卷1管仲鲍叔牙作文,2020,高考全国卷,1,作文,阅读下面的材料，根据要求写作。,春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”,班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。,要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于,800,字。,2020高考全国卷1作文,2015,全国,2,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,(60,分,),当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，,老李,，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。,老王,，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。,小刘,，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界“”你帮我们留住美丽乡愁”。,这三人中，你认为谁更具风采,?,请综合材料内容及含意作文，体现你的,思考、权衡与选择。,2015全国2,【2016,年全国卷,II,高考作文题,】,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，,语文素养的提升主要与三条途径,：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。,请根据材料，从自己语文学习的体会出发，,比较上述三条途径,，阐述你的看法和理由。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,【2016年全国卷II高考作文题】,2020,高考全国卷,1,作文,阅读下面的材料，根据要求写作。,春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。（,一箭之仇,）鲍叔对桓公说，要,想成就霸王之业,，非管仲不可。于是,桓公重用管仲,，,鲍叔甘居其下,，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。,/,孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，,管仲之力,也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多,鲍叔能知人,也。”,班级计划,举行读书会,，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，,你对哪个感触最深？,请结合你的感受和思考写一篇,发言稿,。,要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于,800,字。,2020高考全国卷1作文,管仲曰：“吾始,困,时，尝与鲍叔,贾,，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我,贫,也。吾尝为鲍叔谋事而,更穷困,，鲍叔不,以,我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽,死,之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。,生我者父母，知我者鲍子也,。”,这个作文，读过,史记,原文的思维深度显然不一样。,全国卷作文指导作文思维深化(ppt课件,本次作文问题：,1,、开头段缺乏情境和任务意识,2,、写不出分论点或者分论点只有,2,个,3,、没有任务驱动意识，脱离“这件事”,本次作文问题：,心怀韬略报恩主，不拘小义匡天下,亲爱的同学们：,大家好！,品读经典，开卷有益,！,今天我们的阅读课邂逅的是,春秋的齐桓公与他的爱臣管仲、鲍叔之间的故事。对这段动人的历史，,有人折服于,齐桓公的贤明大度、知人善用；,有人感慨于,鲍叔的慧眼识人，甘当绿叶；,而我最想为管仲,“心怀韬略报恩主，不拘小义匡天下”的超凡之气,点赞,。,（,126,字 每行,26 X 4,）,小结,：开头三步骤,1,、,创设,读书会的,情境,2,、,概括材料,，简要评述三位历史人物,3,、,回答任务,“感触最深”,点评范文开头，勾画三步骤,心怀韬略报恩主，不拘小义匡天,格局之上,国士无双,各位同学：,大家好！,春秋时代，风起云涌，群雄并起。一代霸主齐桓公及其辅臣管仲、鲍叔在乱世中亦纵横捭阖，九合诸侯，留下诸多美谈。其中，,让我感触颇深的，便是鲍叔,。,他可能并无,齐桓公的帝王之术，,也没有,管仲的经世之才，,但他有,荐贤不妒，谦和爱国的,格局,，堪称无双之国士。,格局之上 国士无双,蝇营狗苟未曾住，星辰大海是归处,老师们、同学们：,大家好！,今天读书会上,我分享的主题是“蝇营狗苟未曾住，星辰大海是归处”。,/,公子小白与公子纠争夺君位期间，险些命丧公子纠手下管仲手中。可在即为为君后，他依旧采纳了鲍叔的谏言，重用管仲，终成就五霸之首,齐桓公的威名。,/,而其中给我印象最深的,便是作为君主的齐桓公。,蝇营狗苟未曾住，星辰大海是归处,打开思路 追问“为什么”,原因（内因、外因）,背景,意义影响,危害,打开思路 追问“为什么”原因（内因、外因）,析因：,如何打开议论思维,追问原因,：,内因,：主观认知、性格品质、志趣追求、人生经历,外因,：涉及对象,、家庭、学校、社会风气、国情、,历史文化、,人性特点、民族特性,析因：如何打开议论思维 追问原因：,管仲,：,知恩图报,知己之恩、知遇之恩 （,鲍叔、齐桓公,）,才能出众、功勋卓著（,自身,）,抱负远大、不世之功（,自身,）,懂变通、不守愚忠 （,社会背景,）,齐桓公,：志向高远、谋求霸业（,自身,）,心胸宽广、不计前嫌（,自身、管仲,）,唯才是用、重视人才（,管仲,）,从谏如流、虚心纳下,（,鲍叔牙,）,鲍叔牙,：不计私利、忠君爱国（,齐桓公,）,唯才是举、重视人才（,管仲,）,甘居人下、谦虚礼让（,管仲,）,淡泊名利、君子之风（,自身,）,管仲：,格局之上,国士无双,大局为主，谦和爱国，正是鲍叔作为国士的信念与操守。,身为人臣，鲍叔牙心系家国，纵由一片赤血丹心，换得百姓安宁，海不扬波。如此博大之胸怀，不负君王，不负百姓，亦不负国士之名。忆当年山河破碎，国运飘摇，神州大地满目断井颓垣，血流漂橹。,/,而如今,看红日初升，听飞流击水，万物欣荣。无数先辈舍身为国，秉持“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”的大局意识和家国情怀，成就了一个时代。鲍叔牙凭借知人之才，以大局为重，方成就了五霸之首,-,齐桓公的春秋霸业。,格局之上 国士无双,甘居人下，无私让贤,。古为官者，多求朱绂紫绶，五鼎万钟。而鲍叔却甘居人下，退位让贤。其格局之大，境界之高，令人高山仰止。荐贤而不妒，见利而不收，不求显达于世，只求国泰民安，是为从仕之典范。,/,正如建国初期,的一批科研工作者们，深谙“道隐于小成，言隐于荣华”，宵衣旰食，缔造了我国历史上一个伟大的传奇。,而当下疫情之中,，又有无数医务工作者披荆斩棘，用生命拯救生命，最后“事了拂衣去，深藏功与名”。“盖以身许国，但求福利民。”诚哉斯言！有如此格局之士，则霸业可图，盛世可兴。,昔日之士早已逝去，今日吾辈风华正茂。鲍叔此等国士，当为吾辈之楷模。,在全球化时代的合奏中，我们当,以全球高度的格局，秉持人类命运共同体的价值观，顺应时代，争为国士。,愿我们,也有这般格局，在时代的洪流中，怀着对家国未来的热望，踏浪前行。,甘居人下，无私让贤。古为官者，多求朱绂紫绶,心怀韬略报恩主，不拘小义匡天下,生于权势更迭之际，管仲为天下舍小义是为世间楷模,。管仲是幸运的，他来到了一个需要人才的时代。身为珠玉，拥经纬之才，他是不可多得的千里马。管仲也是不幸的，他面对的又是一个崇尚“文死谏，武死战”的社会。当愚忠可以刻进石头，立为牌坊，载入史册，管仲以一个失败者再入桓公朝堂，无疑是要遭受巨大的非议。毕竟，曾有多少功败垂成的先贤志士，对伯夷叔齐用生命捍卫忠贞的行为顶礼膜拜。个人名节虽虚妄，但已然成为至高无上的存在。舆论的压力似乎变成了锤炼信仰的熔炉，炼出不怕火焰炙烧的真金。,【,简评：结合历史背景，进行对比烘托，阐述管仲的“不拘小义”。,】,若说齐桓公给了管仲一片苍穹，那么鲍叔则给了他一对高飞的翅膀。面对举荐之恩，管仲的感激之情溢于言表：“生我者父母，知我者鲍叔。”这成就了“管鲍之交”的千古佳话。于国于民，当有管仲之志！于君于友，亦当有管仲之情！,【,简评：从“面对举荐之恩”的角度，写管仲对鲍叔的情意。,】,躬逢盛事，机遇与挑战并存。我们只有不断修炼自己，才可抓住人生的伯乐。若遇见值得你托付终身志向与才华的“桓公”，必然好好珍惜。因为与伯乐并肩作战，既成就他人更成就自己。你，也可以做新时代的“管仲”！,【,简评：联系青年实际，提出期待呼吁，具有现实意义。,】,心怀韬略报恩主，不拘小义匡天下,课堂小结,1,、开头,创设,情境，概括材料、体现权衡，回答任务。,2,、分论点运用“为什么”思维（原因、背景、意义影响、危害）,3,、与现实联系，落脚点在“我们”怎么做。,或许有人说,或许有人说,，但在我看来，,诚然，,xxx,的,举动让人感动，,xxx,的,的格局难能可贵，但是,课堂小结1、开头创设情境，概括材料、体现权衡，回答任务。,1.,情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。,2.,它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。,3.,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信让我