某证券资本运作案例分析基于借壳上市理论课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,海通证券资本运作案例分析基于借壳上市理论,海通证券资本运作案例分析基于借壳上市理论海通证券资本运作案例分析基于借壳上市理论,瓣通证蓦股份有張公习,HAITONG SECURITIES CO,LTD.,资本运作,海通证券,目录,海通证券简介,2借壳上市理论介绍,34,案例分析,资本运作评价,諸L蓦份省帳公,MITONG SECLKInIE5 cO,多年来，对如何搞好农村中学思品课教学工作这一重要课题一直为广大思品课教师所关注，争论不休，但均未找到一条切实可行的办法，这主要基于以下原因：一是观念的问题。国家提倡素质教育，推进学生全面发展，但在实际工作中，教学质量依然是作为衡量学校办学好坏的重要指标，学生的学习成绩是作为衡量老师上得好坏的最重要的指标。一句话，应试教育的观念还没有彻底改变。老师为考试而教，学生为考试而学。二是教学方式的问题。许多教师虽然经过多次培训，但还是穿新鞋走老路，教学方法陈旧，注重知识传授，而忽视学生身心发展的规律，教学方式没有根本性改变，适应不了课改的要求。三是学生学习方法的问题。就目前我国农村中学思品课教学的现状而言，普遍存在过分关注死背、死记的现象，而忽略了灵活应用的问题。当然，第二三点是在第一点的基础上衍生而来的。,笔者从事偏远农村中学思品教学工作已十年，作为农村学生来说，条件艰苦，见识不多，思想相对封闭，在领悟方面尚有许多不足，我也倍感头疼，但是通过新课程教学的培训以及自身的努力，我认为在新课程理念下，思品课堂的优化与组合要取得成功，必须要做到以下几点：,一、备课要功夫深,使每堂思品课课堂教学生动形象，有滋有味、栩栩如生，备课非下一番功夫不可，必须掌握每堂课的目标要求、重难点，内容的多少、教学环节的安排，师生的互动、教学反思等，同时还必须搜集与课时内容相关的时事资料、影视资料、既要站在一个全新的高度思考问题，同时也立足于实际，站在学生的角度思考问题，多设问题，引导好学生找出问题症结以及解决的良方，注重点、线、面的结合。,二、授课要艺术,必须以课堂教学为主阵地，我们教师教学的目的是什么是促进学生的学习。课堂上必须以学生为主体，设置情境或探讨，加强互动，培养学生学习的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣，时常关注学生的参与情况，参与状态和学习效果，我们知道，学习必须通过学习着自己的主观努力才能实现，要实现教育教学的目标要求，根本出发点在于激发学生的主观能动性，满堂灌的教学模式绝不可取，如九年级第一课历史的足迹，我首先播放歌曲义勇军进行曲、没有共产党就没有新中国以及让学生观看虎门销烟、甲午中日战争、辛亥革命等视频创设氛围，让学生谈谈感受，让学生现场说一说，启发学生，引导积极思考中国近代历经了哪些沧桑?中国人民做了哪些努力?从中感受到什么?从而达到教学的目的。课堂上切忌教师个人表演。最后要进行课后反思，看看学生学得如何，掌握得怎么样，当然这是一条重要的行之有效的好方法。,三、善于调动学生积极性,对待学生方面。我们必须看到，教育绝不是简单的重复和再现，学生是一个个不同的个体，差异性大，但可塑性强，引导得好是一块好钢，引导不好，是一块废铁，我们的老师必须明白这一点。因此对不同学生的回答或提出的问题，教师应加以分析，不能一刀切，或对或错应当正确引导，对勇于回答或提问的学生应当鼓励，鼓励他们积极的参与教学工作，发现闪光点更要及时鼓励，鼓励他们新颖的回答和创新性的想法，保护他们强烈的求知欲和对知识的渴求，对于答错的学生我们的打击、挖苦和不鼓励的方式，都是不负责任的表现，因为它伤了学生的自尊，扼杀了学生的个性发展，教学效果适得其反，甚至会引起学生的反感，我们不愿看到的厌学，逃学的糟糕局面将会出现了，老师的价值何在。因此，只有学生的积极学习与参与，我们的教学才会成功，学生才会获得正确的知识，教学才会相长，我记得在一次课堂上，当我讲到“我们只有坚持中国共产党的领导，走中国特色的社会主义道路，才能实现伟大的民主复兴”的关键内容时，部分学生难以接受，认为我讲的内容有偏见，说中国还是发展中国家，还很落后，西方国家如英、日、美等国坚持多党制，走资本主义道路，国家依然强大，经济依旧发达，许多同学随声附和，当时我肯定了他们敢于大胆提出问题、提出观点的做法，随后我让部分同学参与讨论后，最后我从世界史、中国近代史、现代史等方面以大量的无可辩驳的史实，有条不紊地加以论证我所讲的上述内容时，同学们听得津津有味，总算明白了这个道理，同时也受到了良好的思想教育，激发他们爱党爱国的激情，此时铃声响起，掌声不断。为此我认为课堂上应尽量避免空洞的说教，学生敢于发言，敢于把自己的观点说出来，把自己的问题抛出来，这是好事，我们应有耐心，给学生机会，采用冷嘲热讽、消极的方式来评价，极不可取，那样根本就不知道学生在想什么，有什么问题，即使按你的想法，跟着感觉走，达到你的要求考出了高分，我认为这个质量也要大打折扣，因为你的学生就是一台十足的完美的“录音机”，只是机械地接受而缺乏有个性的头脑、没有创造性，这有什么意义呢?显然达不到我们教学的。,每一个人都一段经历，尤其是我们的学生，每一堂思品课就是他们人生的一个小节点，我希望每一个小节点都发出耀眼的光芒，为此，每堂思品课我都把它视为让学生作为竭力展现自我的平台，让他们发挥、闪光与受益，在此，我要特别强调的是我们的农村孩子地处偏远，交通不便，信息闭塞，与城市孩子相比，他们的思想相对封闭、落后，不善言辨，作为老师，我们应当在这些方面多下功夫，多加努力。,总之，在新课程理念下，实现一次质的飞跃，让我们携起手来，为上好每一堂思品课，为教育教学的改革贡献自己的微薄力量!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。,探究教学是在教师的启发下，以合作讨论为前提，以学生自主学习为主要学习方式，以教材内容为基本，以学生的生活实际为对象，为学生提供表达、质疑、探究和讨论的机会，让学生通过合作，用自己所学知识解决实际问题，探究教学强调了学生的主体地位，有利于活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，培养创新能力。,一、创设情境，激发探究兴趣,在新课程理念下，初中化学教师要探究新的教学方法，拓展丰富教材内容，创设有趣的情境，让学生自主探究，感悟化学科学魅力，提高学生的科学素养，满足学生的求知欲，引发好奇心，活跃课堂气氛，有效完成教学的预期目标。通过情境激发学生的学习兴趣，加深学生对化学知识的直观感受，强化认知度，根据初中化学教学目标，选取视频动画，强化对化学知识的理解，教师为学生打造和谐民主的课堂氛围，将学生置于问题情境中。通过调查、观察、实验等方式引导学生发现问题，收集相关信息，用已有的化学知识解决实际问题，寻找学生的“最近发展区”，用故事、古诗、时事、实验等多种方式创设生动的问题情境，富有启发性地引导学生探究，激发学生的探究兴趣。化学是一门自然科学，化学知识来源于生活，应用于生活，要让学生感受化学的价值，情境创设可以从化学知识在生活实际的应用入手，激发学生探究的欲望。例如，用奥运圣火、“神七”发射、森林火灾等真实事件引入燃烧与灭火，用“太湖蓝藻事件”引入水污染和环境保护；用药品瓶的标签引入化学式的书写；多媒体展示温室效应引入二氧化碳的学习；让学生感受化学的重要性，带着兴趣在亲身体验中进行探究，课堂气氛生动活泼，学习兴趣盎然。,二、小组合作，互动探究,化学教学是师生共同完成的探究活动过程，是教学的动态化过程。教师既要重视教学结论的形成过程，更要重视教学策略的运用，培养科学思想能力，不断总结经验，发掘学习思想，探求新的教学方式，促使学生综合素质的提高。初中化学课堂教学中，教师鼓励学生预习、操作、分析、归纳，留给学生“说”和“做”的机会，把任务交给学生，鼓励学生大胆质疑，发表自己不同的见解，发挥学生的自主性，通过自主探索获得知识，成为学习的主人。而且，学生经过探索、协作完成的成果，需要在课堂上交流学习体验，分享成功和喜悦，进行师生交流，教师要及时回答学生的问题，对学生提出的问题进行统计，集中讲授共性问题，直接解决学生的个别操作失误，学生之间交流学习状态、学习感想，互相帮助解决问题，培养了自主学习能力。在交流中实现共享，学生就学习过程中遇到的疑问，可与老师或同学讨论，为性格比较内向、不敢发言的学生提供了大胆表达的平台，增强了学生的自信心。小组合作教学模式有助于学生从多个角度体验知识的形成过程，学生主动参与讨论，由知识的被动接受者，转化为知识的主动探索者，通过探究，培养学生多向思维形态，唤醒学生的主体意识，加强学习的自主性，发展学生的创造性思维能力。,三、用化学实验进行探究,探究教学是现代教学的一种模式，学生通过各种各样的探究活动，参与并体验知识的获得过程，培养学生科学探究的能力。化学实验是进行科学探究的重要手段。直观、生动的实验现象和实验结果，促进学生更深刻地思考问题。在课堂教学中，教师要引导学生积极参与探究性化学实验，依据探究的目的，选择合适的方法，设计合理的实验步骤，采用适当的方法进行实验，通过观察和比较，记录实验结果。例如，“质量守恒定理”的实验教学，教师鼓励学生自主设计实验，依据已有的知识经验，讨论筛选出合理的实验方案进行探究。学生在实验操作中，及时调整实验方案，通过探究得到“化学反应前后各物质的质量守恒”的结论，在探究过程中，学生体验了成功的乐趣，巩固了化学知识，增强了学生动手操作的能力，提高了语言表达能力。,总之，新课程倡导多样化的学习方式，以科学探究为主。通过探究活动，促进学生形成科学素养。新课程标准提倡学生自主学习，学生自主探索是多层次信息的传递。在初中化学教学中，实现探究学习，构建学习小组，学生通过合作探究，学习化学知识，发展综合能力。,海通证券资本运作案例分析基于借壳上市理论海通证券资本运作,1,瓣通证蓦股份有張公习,HAITONG SECURITIES CO,LTD.,资本运作,海通证券,2,目录,海通证券简介,2借壳上市理论介绍,34,案例分析,资本运作评价,諸L蓦份省帳公,MITONG SECLKInIE5 cO,目录,3,1海通证券简介,口历史悠久、稳健经营,在充满挑战的中国证券行业发展历程中,海通证券是唯一立于不败之地且稳健发展的券商,1988年,1994年,2001年,2010年,公司成立,注册资本增至改制为全国性变更为股份有A股上市,总資产规檨达,注册资本10003500万元,证券公司,展公司,设立海通香港到1154亿元,金融控股,1991,2010,华夏证券以公司严重,万国证券亏损13亿元,君安证券受行政力量,南方证券开始清算。8,于199年与申银证,主导,与当时负债累,月,建银投资宣布以,资不抵债,不能清偿,券合并,累的国泰证券合并,3.5化亿元接手南方证券,到期债务为由,向二,中院申请宣告破产,做是有,1海通证券简介,4,1海通证券简介,口行业领先、卓越创新,海通证券巳活跃于中国资本市场二十年,是国内最优秀的证券公司之,中国证券业协会的创会員,2005年5月,公司成为创新试点券商,国内首家通过借壳成功上市的券商,2007年7月,海通金融控肢(香港)有限公司成立,中国讧券界築一批综合类券商,2008年7月,获开展直接投资业务试点资格,第一批取得网上交易资格的券而,2009年12月,海旗下子公司收购香港大福诬养,成为,第一扰被授于委托资产管理业务资格的券,家在香港拥有上市子公司的国内莠而,許批入中国同业拆市场的券商,2010年3月,公司成为首批融资融葬武点券商之,1992年7月,公司成为深圳讧券交易所第一批会員,2010年,海通证券获中国十大最佳授行、上文所最佳授资,2004年4月,公司成为首批保荐机构,老教育创訢奖,2005年1月,经国务院特批成立我国第一家产业基金,2010年,海遒证券获最令授资考消惑诬券公司、最佳授资,专公共关系上市公司