人教部编版八年级语文下册第3课--安塞腰鼓--ppt课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,刘成章,安塞腰鼓,刘成章安塞腰鼓,腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,腰鼓陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰鼓,人教部编版八年级语文下册第3课-安塞腰鼓-ppt课件,安塞腰鼓,产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。,它是黄土高原的产物，其,粗犷、雄浑,的风格与当地的自然环境、,地理风貌、民风民情浑然一体。,安塞腰鼓表演,可由几人或上千人一同进行，,磅礴的气势，精湛的表现力,令人陶醉，被称为“,天下第一鼓,”。,源远流长，风格独特，融,舞蹈、音乐、武术,于一体,具有,队行多变、刚劲、豪放的特点,。,1996,年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原,学习,目标,知识目标,1,体味作品蕴含的原始生命力。,2,语言形式与文章内容的高度统一：排比和反复在文中的应用。,能力目标,1,学习整体把握作品思路的方法，体会安塞腰鼓中蕴含的原始生命力。,2,通过对作品意象和重点语词的理解，进而把握作品主旨，理解作者意图。,学习目标知识目标,重点与难点,1重点是把握文章的思路，通过对课文意象的分析，理解作者的写作意图。,2难点是对作品语言形式与文章内容的高度统一的理解，排比句式对主旨表达的作用。,重点与难点1重点是把握文章的思路，通过对课文意象的分析，理,一、预习检查,读准字音,理解词义,一、预习检查读准字音,亢奋,晦暗,羁绊,冗杂,磅礴,颤栗,铿锵,蓦然,烧灼,戛然而止,捶,kng,hu,j bn,rng,png b,zhn l,kng qing,m,zhu,ji,chu,亢奋磅礴烧灼kngpng b,大彻大悟：,惊心动魄：,叹为观止：,戛然而止：,彻底领悟。,形容感染力极强，动人心弦。,赞美看到的事物好到了极点。,声音突然中止。,理解词义,彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点,二、看读课文 体味文势,听,声情并茂的朗读，,看,气壮山河的视频，,想想用哪些词语来概括这些场面？,二、看读课文 体味文势听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的,看完图片，完成下列问题。,1,、理解课文结构，完成下列填空,:,(,一,)1-4:,(,二,)5-27:,激越的腰鼓,5-13,：宏伟的,14-17,：雄壮的（）,18-22,：击鼓的（）,23-27,：奇丽的（）,(,三,)28-30,：,安静的腰鼓,响声,后生,寂静的腰鼓,舞姿,场面,（）,(,较慢,),(,沉稳有力,),(,较快,),(,高昂激越,),(,舒缓,),看完图片，完成下列问题。(一)1-4:(二)5-27:激越,2,、用,“,的安塞腰鼓,”,对安塞腰鼓进行评价。,（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）,参考答案：,“,壮阔,”“,豪放,”“,火烈,”“,有力,”“,惊心动魄,”,“,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞,”,2、用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓,3,、喜闻乐见谈感受,思考：,1,、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）,（壮阔 豪放 火烈）,2,、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）,（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等,),3、喜闻乐见谈感受思考：,三、分组朗读,寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。,作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用,“,我发现了,美，你看（听）,”,的句式来说。,三、分组朗读寻美点分组朗读，进行寻找美点比赛。作者从不,例：,蓄势待发的,后生,美,，,你看,他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静,。,例：蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实,火烈的舞蹈,场面美,，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,示 例,火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响,激越的,鼓声,美,，你听,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆,。,激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四,变幻的舞姿,美，你看,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止,。,变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿,击鼓的后生,美，你看,他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你,击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着,四、,含英咀华赏美点,本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地,朗读,，又适合有滋有味地,赏析,。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。,句式：我喜欢朗读第,_,自然段（朗读），因为它用,_,修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了,_,。,赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。,四、含英咀华赏美点本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,（,7,）,品读,1,运用排比、比喻的修辞手法，形象具体地写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的场面，别致感人，使人如闻其声，如临其境。表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情，,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是,品读,2,百十个腰鼓发出的沉重响声，,只听见,隆隆，隆隆，隆隆,。百十个腰鼓发出的沉重响声，,也是,隆隆，隆隆，隆隆,。,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解,(14-16),叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,品读,3,愈捶愈烈！,形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈！,思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈！,痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，,都在这舞姿和鼓点中，,交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！,人，,成了茫茫一片,；声，,成了茫茫一片,(25-27),交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,品读3愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,明确：,“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。明确：,好,一个安塞腰鼓！,好,一个安塞腰鼓！,好,一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好,一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“,好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,好一个安塞腰鼓！“好”包含着,“好”,是,磅礴的不容束缚的力量,是,朴实而强盛的生命,是,一种美,“好”,本文运用得最多的修辞方法是什么,?,试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,形式美,本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法,“,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,”,“,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！,”,句内部的排比：,句与句之间的排比：,“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！,使人想起：千里的雷声万里的闪！,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。,段与段之间的排比：,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！这些排比句使文,1,.,铿锵的短句,课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。,2.,多样的修辞,本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起,”“,愈捶愈烈,”,都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。,五、体会本文的写作特点,1.铿锵的短句五、体会本文的写作特点,3.,疾猛的节奏,课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。,3.疾猛的节奏,骤雨一样，,是急促的鼓点；,旋风一样，,是飞扬的流苏；,乱蛙一样，,是蹦跳的脚步；,火花一样，,是闪射的瞳仁；,斗虎一样，,是强健的风姿。,愈捶愈烈，,形体成了沉重而又纷飞的思绪；,愈捶愈烈，,思绪中不存任何隐秘；,愈捶愈烈，,痛苦和欢乐，,生活和梦幻，,摆脱和追求，,都在这舞姿和鼓点中，,交织！,旋转！,凝聚！,奔突！,辐射！,翻飞！,升华！,改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。,骤雨一样，愈捶愈烈，改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、,六、钻之弥深做探究,深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。,西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？,主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？,六、钻之弥深做探究深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：,“,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”,（,“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？,）,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：“容不,“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在这天地之间，让人“遗落了一切冗杂”“痛苦了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。这一句是对生命力量的赞颂，生命的力量在这里以不可阻挡的气势得到了充分的宣泄，并带动着生命奔腾升华。,“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在这,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量,由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什,文中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，请你想想，为什么？,（,提示：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特点,）,腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而多水的江南过于柔美，承载不了安塞腰鼓这样原始的粗犷的力量。,文中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，,他们朴实得就像那片高梁,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（,过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？,）,高原人民有着自然、健康的生命，这种生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命，因为苦难，他们有着最原始、最热烈的对美好生活的憧憬和追求，这是他们力量的源泉,。,他们朴实得就像那片高梁 高原人民有着自然、健康的生,文章最后说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”这样表达的好处是什么？,文章最后说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”,以动衬静,，,激烈的鼓声突然停后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉积，用鸡啼声反衬寂静。,以动衬静，激烈的鼓声突然停后，人们仍沉浸在激情中，好