《大学生创业教育》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式文本样式文本,样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,大学生创业教育说课,大学生创业教育说课,1,目录,Contents,课程介绍,课程定位,课程设计,理念,课程设计,思路,课程内容,设计,教学方法,教学特色,教学考核,教辅材料,1,2,3,4,5,6,7,02,05,06,07,08,13,16,Page,目录 Contents课程介绍课程定位课程设计课程设计课程,2,课程介绍,课程名称,大学生创业教育,课程代码,课程类型,B,类,学分,2,总课时,16,授课对象,高职二年级学生,知识课时,14,技能训练课时,（素质拓展活动）,2,课程介绍课程名称大学生创业教育课程代码课程类型B类学分2总课,3,大学生创业教育说课课件,4,大学生创业教育说课课件,5,大学生创业教育说课课件,6,课程设计理念,以目标为导向,以兴趣为核心,以素质为基础,1,2,3,课程设计理念以目标为导向以兴趣为核心以素质为基础12 3,7,课程内容设计,/,课程目标,内容,1,知识,性格,价值观,技能,兴趣,技能,角色定位,目标定位,决策行动,态度,情感,道德,责任,课程内容设计/课程目标内容1知识性格价值观技能兴趣技能角色定,8,通用技能,业余,爱好,人际,关系,演说,技能,创意,思维,策划、咨询,市场营销、销售,摄影、手工制作,课程内容设计,/,岗位导向,自我管理技能,专业知识技能,团队互助、体验,通用技能业余人际演说创意策划、咨询市场营销、销售摄影、手工制,9,课程内容,1,、创业,认识,2,、,找对机会,3,、,拉好团伙,4,、,确定模式,5,、,整合资源,7、,懂经,营,、会,管理,8、创业,计划书展示与,PK,6,、,创办企业,课程内容 1、创业认识2、找对机会7、懂经营、会管理6、创,10,课程内容设计,/,教学流程,激发兴趣,培养思维,破冰,互动,教学,导入,案例,分析,总结,提高认识 深入理解,教学相长,实践训练,案例模拟 提炼精华,回顾难点,竖立典型,测评,汇总,推优,个体,咨询,团体,辅导,积分,创业,课程内容设计/教学流程激发兴趣 破冰互动导入案例提高认识,11,课程内容设计,/,教学重点、难点,重 点,兴趣探索（关系整个课程全过程）,难 点,课程导入（破冰、思维训练）,解决方法,教师多以案例分析和团队游戏互动的方式，激发自我探索认知的兴趣和主动性，启发学生认知每个教学模块的重要性，对学生理解和分析创业过程中遇到的问题做详细解析，重点培养大学生的自我认知的主动性。,课程内容设计/教学重点、难点重 点,12,教学方法,任务驱动法,1,游戏互动法,2,案例教学法,3,网络测评法,4,教学方法任务驱动法1游戏互动法2案例教学法3网络测评法4,13,教学特色,-,主动学习，实践演练,教学特色-主动学习，实践演练,14,教学特色,-,体验教学，应用提升,教学特色-体验教学，应用提升,15,教学特色,-,素质训练，能力培养,教学特色-素质训练，能力培养,16,课程教材,国家示范性高等职业教育精品规划教材,大学生创业教育,课程教材国家示范性高等职业教育精品规划教材,17,课程教材,辅助材料,课程教材辅助材料,18,教学考核,教学考核,19,谢谢大家,thanks,谢谢大家thanks,20,汉魏晋诗三首,迢迢牵牛星,汉魏晋诗三首迢迢牵牛星,21,古诗十九首,抒写夫妻、朋友间的离愁别绪；,表现动荡、黑暗的社会生活；,抒发对命运、人生的悲哀之情；,表现文人、士大夫阶层彷徨失意的心情。,古诗十九首,22,古诗十九首,五言之冠冕,一字千金,古诗十九首 五言之冠冕,23,迢迢牵牛星,迢迢牵牛星这首诗，以牵牛、织女两星为素材，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了遭受爱情折磨的痛苦。,迢迢牵牛星 迢迢牵牛星这首诗，以牵牛、织,24,迢迢牵牛星,第一部分 12,两星的现状,第二部分 36,织女的相思,第二部分 710,分离的痛,苦,景,人,情,迢迢牵牛星第一部分 12 两星的现状,25,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,以牵牛、织女起兴，借事托物，点,明,了描写的对象。这两句表现了牛郎织女隔河相望的情景，借喻人间夫妻相处异地、不的相聚的现实生活。,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。以牵牛、织女起,26,纤纤擢素手、札札弄机杼。,进一步描绘织女的形象，织女摆动着纤纤素手，随着“,札札,”的机声开机织布。,纤纤擢素手、札札弄机杼。进一步描绘织女的,27,终日不成章，泣涕零如雨。,描写她由于思念牛郎，一天也织不出一匹布来，只见她泪落如雨。,终日不成章，泣涕零如雨。描写她由于思念,28,河汉清且浅，相去复几许。,照应诗的开头，描写牵牛星和织女星相隔的银河又清又浅，相距又有多远呢？河水既清且浅，本可涉水而过，相聚有期。,河汉清且浅，相去复几许。照应诗的开头，,29,盈盈一水间，脉脉不得语。,尽管他们只相隔一条水清且浅的银河，但只能含情相视不得互诉衷肠。,盈盈一水间，脉脉不得语。尽管他们只相隔,30,叠音词,迢迢,皎皎,纤纤,札札,盈盈,脉脉,牵牛星之远,织女星之明,素手之细,机杼之声,银河之水,相视之态,叠音词迢迢牵牛星之远,31,叠音词,这些叠音词既是诗句对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。同时，增添了诗歌的音律美和修辞美。,叠音词 这些叠音词既是诗句对外在情景的细致描绘，,32,鹊桥仙,秦观,纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。,金风玉露一相逢，便胜却人间无数。,柔情似水，佳期如梦。忍顾鹊桥,归,路！,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！,鹊桥仙 秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。,33,从思想内容方面来比较,迢迢牵牛星塑造了,一位,饱含离愁的少妇形象，表达的是愁苦哀怨之情。,而秦观的鹊桥仙则一反前人俗套，自出机杼。不是停留在抒发愁苦哀怨、离愁别恨上，而是对牛郎织女进行深情的慰勉，歌颂真挚而忠贞的爱情。,从思想内容方面来比较 迢迢牵牛星,34,从艺术特色方面来比较,迢迢牵牛星全诗以叠音词入诗，以描写为主，情景交融，声情并茂。,鹊桥仙则将写景、抒情、议论融为一体，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。,从艺术特色方面来比较 迢迢牵牛星全诗以叠音词入,35,谢谢观赏,谢谢观赏,36,