初中化学实验中的气压变化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“人往高处走，水往,低,处流”,常言道,“人往高处走，水往低处流”常言道,氨气,红墨水,资料：,常温下，氨气（,NH,3,）,是一种,极易,溶于水,的气体,“水往,高,处流了”，你能解释吗,氨气红墨水资料：“水往高处流了”，你能解释吗,专题复习,初中化学实验中的,气压变化,上海市毓秀学校 王雪青,专题复习 上海市毓秀学校 王雪青,瓶内气压,增大,瓶内气压,减小,X,Y,X,气球变大,气球变大,Y,瓶内气压增大瓶内气压减小XYX气球变大气球变大Y,理一理,碳酸盐,稀酸,Mn0,2,H,2,O,2,CaO,水,活泼金属,稀酸,CO,2,碱溶液,SO,2,碱溶液,CO,2,水,产生气体,放热,吸收气体,（吸热）,理一理 碳酸盐稀酸 Mn02H2O2 CaO水,你发现什么规律了吗？,结论,2,：设计以上装置时须注意形成,_,(,填“密闭”或“敞开”,),体系，才能在实验时形成,气压差,。,结论,1,：当装置内外产生,气压变化,（气压差）,时，气体,(,或液体,),总是向着气压,（填“减小”或“增大”）的方向运动。,减小,密闭,氨气,红墨水,你发现什么规律了吗？结论2：设计以上装置时须注意形成_,学以致用,（,2013,黄浦）,对于右下图实验现象分析正确的（）,A,打开,a,，试管,中产生气泡，试管,中无现象,B,打开,a,，液体从试管,流向试管,C,先打开,a,，稍后关闭，试管,中产生白色沉淀,D,关闭,a,，可使试管,中反应停止,C,关闭,a,：,打开,a,：,装置,I,内气压,增大,装置,I,内液体从,长,管流至,分析：,FeSO,4,+BaCl,2,BaSO,4,+FeCl,2,Fe+H,2,SO,4,FeSO,4,+H,2,装置,I,内气体从,短,管流至,学以致用（2013黄浦）对于右下图实验现象分析正确的（,气压差,围绕,气压差,，在化学实验中,有哪些运用？,气压差,气压差 围绕气压差，在化学实验中气压差,气压差,空气中氧气含量的测定,检查装置气密性,启普发生器的工作原理,导致气体溶解度的改变,协助判断化学反应的发生以及热量变化,围绕,气压差,，在化学实验中,有哪些运用？,多功能瓶的应用,气压差空气中氧气含量的测定检查装置气密性启普发生器的工作原理,一、检查装置气密性,如何检查装置的气密性？,制造,密闭体系；,同时便于观察现象,加热，,制造,气压差,为什么要用手握试管？,为什么,先,要把导管口,没,在水下？,一、检查装置气密性如何检查装置的气密性？制造密闭体系；,请你试试,长颈漏斗下端,有液柱上升,长颈漏斗下端,冒气泡,如下图所示，如果该装置气密性,良好,，分别缓缓,推拉,注射器活塞，各会出现什么现象？,推,拉,请你试试长颈漏斗下端有液柱上升长颈漏斗下端冒气泡如下图所示,（,11,年青浦一模）,可用推拉注射器活塞的方法检查图中,装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，,可观察到（）,A,.,长颈漏斗下端口产生气泡,B,.,瓶中液面明显上升,C,.,长颈漏斗内液面上升,D,.,注射器内有液体,A,学以致用,（11年青浦一模）可用推拉注射器活塞的方法检查图中A学以致用,二、多功能瓶的应用,（,2012,年上海）,下列能测量,O,2,体积的装置是,（填编号）,A,B,C,C,二、多功能瓶的应用（2012年上海）下列能测量O2体积的装置,测定空气中,氧气的体积,含量实验中：,可燃物最好选用（）,.,木炭 ,.,铁丝,.,红磷 ,.,硫,假如用木炭代替红磷，应如何改进实验？并说出你改进的理由。,C,将水换成,NaOH,溶液；,吸收生成的,CO,2,气体，形成气压差。,三、测定空气中氧气体积含量,测定空气中氧气的体积含量实验中：C将水换成NaOH溶液；吸收,内外,气压差,四、启普发生器工作原理,“固,液”分离,随开随用,随关随停,液体向气压,减小,处流动,请你说说启普发生器的原理,内外气压差 四、启普发生器工作原理“固液”分离随开随用液体,（,2013,松江二模）,上图装置,（填“具有”或“不具有”）启普发生器功能,。,学以致用,不具有,无,气,压差,有,气,压差,（2013松江二模）上图装置 （填“具有”或“,五、气压对气体溶解度的影响,打开可乐瓶盖会冒出许多气泡，产生该现象的原因是,_,；,当气泡逸出后，瓶内的液体,_,（填“是”或“不是”）二氧化碳的饱和溶液。,气压减小，气体溶解度减小,是,五、气压对气体溶解度的影响打开可乐瓶盖会冒出许多气泡，产生,综合运用,图,B,装置与图,A,装置相比，优点是,。,小林同学指出图,B,装置仍有不足之处，并设计了,图,C,装置。其中气球的作用是,。,图,A,图,B,图,C,绿色环保,平衡气压，防止橡皮塞弹出,以下是探究可燃物燃烧条件的不同装置,综合运用图B装置与图A装置相比，优点是,课堂小结,具体因素,气压差,气体,(,或液体,),流向,实验现象,导致,决定,影响,推测,归纳,实验结论,课堂小结具体因素气压差气体(或液体)流向实验现象导致决定影,谢谢大家！,谢谢大家！,