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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2020,一轮复习,前言课 整体安排,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2020,届高考一轮复习,思想政治课的整体安排,2020届高考一轮复习,一、一轮复习必备资料,1.,思想政治,教材必修,1-42018,年版。,2.,考试大纲,和,考试说明,2019,届,/2020,届（建议配备）,3.,全品高考复习方案,2020,届高考一轮复习资料,学生用书。,4.,全品高考复习方案,2020,届高考一轮复习资料,课时练习。,5.,错题集,自备,（至于同学们自己还要不要准备一些配套练习，这个可以根据自己的实际需要具体安排，我唯一的建议是：如果买了就一定要用！）,二、一轮复习中的教材更新,我们使用的必修四本书，在,2018,年全部更新了，但我们只使用了必修四,生活与哲学,的新教材，其他三本书均使用的是旧教材，因此，在一轮复习中必须,根据教辅资料和上课内容,完成教材基础知识的更新。,一、一轮复习必备资料,三、一轮复习要过好四个“关口”,纵观历年政治高考试题，,考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，,试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提，任何忽视对基础知识的复习都是错误的！那么，如何在有限的时间内达到最好的复习效果，我认为在第一轮复习中应注意要过好四“关口”：,1.,抓知识点的落实，,过好基础关！,首先，,紧扣教材和,考试说明,，认真弄清每个知识点。,从前言、标题、正文到“专家点评”、“相关链接”等，要认真、仔细、深入地研读；对重点内容要逐字、逐句、逐段地反复阅读、思考；准确把握基本概念的内涵和外延，并且能运用概念分析、解决实际问题；对基本理论要多层次、全方位理解。,三、一轮复习要过好四个“关口”,三、一轮复习要过好四“关口”,1.,抓知识点的落实，,过好基础关！,其次，,将教材中一些相近、相关的概念、原理，即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下准确的“图景”。,例如：“国有经济的主导作用”和“公有制经济的主体地位”，这里的“主导”和“主体”容易混淆，要注意加以区分。“主导”侧重于控制力；也就是说国有经济的主导作用体现在对国民经济的控制力上；“主体”不仅是指公有资产在社会总资产中占优势（这是就全国来讲的），而且还包括国有经济的主导作用。,三、一轮复习要过好四“关口”,三、一轮复习要过好四“关口”,1.,抓知识点的落实，,过好基础关！,再次，,要加强循环复习。,复习时，对照课本，整理笔记，以加深理解。,整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，,这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。另外，每周要进行一次循环复习：,每复习完一课，都要自己做一次整体回顾，每复习完一个单元，都要自己做一次单元整理。,这样一来，周而复始，对知识的掌握会越来越牢固。（以后的每次考试都从第一课开始就是为了这个目的）,三、一轮复习要过好四“关口”,三、一轮复习要过好四“关口”,2.,把知识点连成线，,过好联系关！,所谓把知识点连成线，就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。,否则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如，对于哲学部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和唯物史观（价值观）四个方面来把握。,三、一轮复习要过好四“关口”,三、一轮复习要过好四“关口”,2.,把知识点连成线，,过好联系关！,对于每个知识点，我们必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”，做到全面、准确地掌握。,我们必须在掌握基本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破章节界限，形成完整的知识网络；构建科学的知识体系。像哲学中的“发展”问题，教材第四课、第八课、第九课、第十一课都有所涉及，围绕这个知识点，我们应该弄清楚：,什么是发展？发展的实质是什么？发展的规律性是怎样的？发展的原因是什么？发展的动力是什么？事物发展的状态有哪些？发展的趋势怎么样？社会是怎样发展的？坚持怎样的发展观？等等。,如此“点”、“点”相连，才能形成一条明晰的知识线，从而灵活地运用知识，提高分析、解决问题的能力。,三、一轮复习要过好四“关口”,三、一轮复习要过好四“关口”,3.,关注时事政治，,过好热点关！,社会热点问题是政治试题情境设置的原材料，社会热点与教材的结合是高考命题的重点。对社会热点问题的关注，主要靠同学们平时对时事分析的不断积累。,你们可以尝试对材料进行多角度设问，然后通过交流、讨论等形式，形成新思想、新观点，拓宽思路，提高分析能力。需要注意的是，在关注社会重大热点问题的同时，也不能忽视日常生活中的事例（特别是贴近学生生活的事例），要学会运用基本概念和基本原理对其进行分析，做到“热点、教材原理、考试说明”的巧妙对接和正确运用。,三、一轮复习要过好四“关口”,三、一轮复习要过好四“关口”,4.,适度训练，,过好能力关,有资料显示，学生高考失分的原因主要表现在七个方面：基础不扎实，审题不仔细，思维不灵活，答题抓不住要点，书写不规范，表达不清楚，不能规范使用专业术语。,这七大失分因素，主要体现在主观性试题中，从能力角度看，集中表现为,思维能力和表达能力较差,。因此，在复习中要努力强化自己思维能力和表达能力的,训练,，同时必须要明确，这两个能力都是建立在对知识全面、透彻、灵活掌握的基础上的。,思维能力的训练，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。,你们在平时的练习中，一定要养成,动笔答题前,反复审题，特别是审设问的习惯；杜绝一瞄试题就动笔、凭感觉答题的随意作法。对一些典型题目，要,认真分析参考答案,，研究答案中每一小点的答题角度，模仿参考答案的思维路径，并养成,质疑参考答案,的习惯，这样才会有所创新和提高。在表达方面要有层次性和逻辑性，必要时可以采用“,”,模式分层分段叙述，答案力求准确、精练。,三、一轮复习要过好四“关口”,四、复习备考务必贯穿核心素养的培养,教育部考试中心从,2018,年起，在高考考试大纲中，着重明确了高考“考什么”的问题，即：,必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。,2018,年,1,月，教育部发布,普通高中课程方案和各科课程标准（,2017,年版）,，此次课程标准的修订力度较大，并,首次,提出凝练“,学科,核心素养,”。,可以预见，对学科核心素养的考查，将是,2019,年乃至今后高考的重要内容。那么，高考,政治学科,的,核心素养,是什么？政治学科必须培养的核心素养有哪些呢？,四、复习备考务必贯穿核心素养的培养,通过本课程的学习，学生应懂得中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就，展现道路自信、理论自信和制度自信；确认中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护党的领导；理解社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，树立中国特色社会主义理想信念。,是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。当代中国的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义。社会主义核心价值观体现社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，是社会主义意识形态的本质要求。,政治认同,主要表现,基本内涵,素养名称,四、复习备考务必贯穿核心素养的培养,（一）政治学科核心素养的名称、基本内涵、主要表现,通过本课程的学习，学生应懂得中国特色社会主义是中国共产党和全,通过本课程的学习，学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾，面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的问题，作出理性的解释、判断和选择，坚定理想信念，树立文化自信，以负责任的态度和行动促进社会和谐。,是人们在认识世界和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征,科学精神,主要表现,基本内涵,素养名称,四、复习备考务必贯穿核心素养的培养,（一）政治学科核心素养的名称、基本内涵、主要表现,通过本课程的学习，学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察,通过本课程的学习，学生能够理解法治是人类文明演进中逐步形成的国家治理方式；形成宪法至上、法律权威、法律面前人人平等的观念；懂得行使权利与履行义务的关系；养成依法办事、依法维权、履行法定义务的习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。,是人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识等。,法治意识,主要表现,基本内涵,素养名称,四、复习备考务必贯穿核心素养的培养,（一）政治学科核心素养的名称、基本内涵、主要表现,通过本课程的学习，学生能够理解法治是人类文明演进中逐步形成的,通过本课程的学习，学生能够具有人民当家作主和勇于担当的责任感；了解有序参与公共事务的途径、方式和规则；积累参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验；提高通过对话协商、沟通与合作表达诉求、解决问题的能力。,是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。,公共参与,主要表现,基本内涵,素养名称,四、复习备考务必贯穿核心素养的培养,（一）政治学科核心素养的名称、基本内涵、主要表现,通过本课程的学习，学生能够具有人民当家作主和勇于担当的责任感,政治学科核心素养各要素之间的关系是互相联系、密不可分的，在内容上相互交融、在逻辑上相互依存，构成一个有机的整体。,“政治认同”,关乎学生的成长方向和理想信念的确立，也是“科学精神”“法治意识”“公共参与”之所以有中国特色的共同标识。,“科学精神”,关乎学生认识社会、参与社会应有的能力和态度，涉及马克思主义哲学及政治学、经济学、法学等社会科学的有关原理和观点，也是达成“政治认同”、形成“法治意识”、实现“公共参与”的基本条件。,“法治意识”,体现依法行使权利、履行义务、捍卫尊严的必备品质，是“公共参与”的必要前提，也是“政治认同”和“科学精神”的必然要求。,“公共参与”,展示人民当家做主的责任担当，是“法治意识”的必然表现，也是“政治认同”和“科学精神”的当然行动。概而言之，作为公民培养的目标，对应思想政治素养的四个要素，就是要培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。,政治学科核心素养各要素之间的关系是互相联系、密不可分,四、复习备考务必贯穿核心素养的培养,（二）政治核心素养怎么考？,1.,整合学科知识,经济生活,核心在于处理人的无限需求与有限资源的矛盾，关注现实，考查精细，突出对学生核心素养中,科学精神,的培养；,政治生活,注重考查主体（政府、公民、人大、主权国家、政党、民族宗教等），考查一般较为宏观，突出学生核心素养中以公共事务、公共管理为核心的国家治
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